Мальчик 2,2г, Зрр, занятия у психолога

[nikb1]

Добрый день! Возникла следующая ситуация: мальчик 2г2мес, неврологом в 1,8 выставлен д-з "задержка речевого развития". На настоящий момент в активном словарном запасе у ребенка около 10 слов (мама, папа, пока, дом, где, Ляля, кака, биби и т.п) плюс звукоподражание (как говорят животные). Может составлять фразы (если это можно так назвать) из двух слов, например "мама пока" "Ляля ку-ку".
В 1.8 консультирование неврологом, рек-н прием пирацетама (не принимали), консультация логопеда. В 2,1 дошли до логопеда, ребенок на приеме со специалистом практически отказался взаимодействовать, не назвал животных, не собрал разрезанные на две части картинки. Логопед сказал, что нужно срочно начинать заниматься, но не с логопедом (так как ребенок не умеет выполнять инструкции и слушать взрослого), а с психологом. Обратились в центр семейной психологии и логопедии. Начали заниматься с психологом, со второго занятия ребенок остаётся со специалистом наедине, родитель ждёт за дверью. И вот первые 20 минут занятия, когда психолог выполняет массаж ребенку (не логопедический, а общий, пропевает звуки, "качая" ребенка, "прохлапывает" его и тому подобное), сын кричит, не переставая, до тремора, захлебываясь. Следующие 20 минут занимаются за столом, ребенок не плачет. Вопрос, насколько будут эффективны занятия в настолько стрессовой для ребенка ситуации? Действительно ли он привыкнет? Что стоит ещё предпринять в нашей ситуации? Спасибо.

[POLINA_S]

Я вам рекомендую найти логопеда, который умеет работать с детьми раннего возраста. Если не найдете - ищите сурдопедагога. Они работают с детьми со снижением слуха, но умеют взаимодействовать с любыми детьми. Понимают, что нужно устанавливать взаимодействие и общение и уже на их фоне - речь.