Подозрение на дислексию.

[Lenta]

Добрый день, дочке 6 лет.
Школу начала посещать в 4г8мес. Ирландия, школа с 4 лет.
Программа довольно интенсивная, учат читать с самого первого дня.
Упор именно на чтение.
Проблему мы стали замечать недавно, дочка сама пожаловалась, что читает хуже всех в классе. Не может прочитать слово, сложить буквы. Путает слоги.
Скорее догадывается или помнит, что написано.

В целом ребенок очень активный, концентрация внимания может немного ниже среднего. Заниматется по настроению, предпочитает ролевые игры. С трудом играет в настольные игры.

Но русская речь развита очень хорошо, окончания/падежи/формы слов/значения новых слов/построение предложений - все это не вызывает никаких сложностей, говорит быстро и по существу, с ней приятно разговаривать.
На английском речь не такая правильная, ошибок больше делает. Переключается между языками легко.

Вопрос:
1.можно ли подозревать дислексию при отсутствии отклонений в речи?
2.можно ли пройти диагностику в России? Читать на русском она совсем не может.

Спасибо!

[NochkaCH]

Для начала необходимо проверить операции звукового анализа и синтеза на каждом языке. Я не могу сказать, какие именно операции соответствуют норме английского - разная система фонем/букв. В русском это операции анализа:
1. Определение первого звука в слове.
2. Определение последнего звука в слове.
3.Определение последовательности звуков? в слове "мак" сначала М, потом А, потом К.
4. Определение количества звуков: в слове "луна" 4 звука.
5. Определение позиции звука в слове: В слове "молоко" где ты слышишь звук К? - В середине. Для более старшего возраста ребенок уже может определить точное место: На 5 месте.
Операции синтеза:
1. Подбор слов на заданный звук.
2. Подбор слов с заданным последним звуком.
3. Подбор слов с заданным количеством звуков.
4. Подбор слов со звуком в указанной позиции (чтобы звук м был в середине).
и т.д, операций много, это базовые. Далее оценивается звуко-слоговой анализ и синтез ( все то же самое, но за единицу берется не звук, а слог). В россии это к 7 годам в логогруппе смотрят.
Если ребенок не выполняет эти операции - с чтением будут сложности. Дислексию у нас раньше 8 лет не ставят.

[Lenta]

Доктор,
благодарю за ответ!

С первыми 5ю операциями есть сложности, часто играем в слова, дочка затрудняется опеределить начальный и конечный звуки в слове.
С операциями синтеза тоже могут быть некоторые затруднения.

И еще, она не может собирать Лего по инструкции. Возможно это не имеет отношения к делу.

До 8 нам еще два года, догонять класс нужно уже сейчас.

[NochkaCH]

Сообщение от Lenta

Доктор,
благодарю за ответ!

С первыми 5ю операциями есть сложности, часто играем в слова, дочка затрудняется опеределить начальный и конечный звуки в слове.
С операциями синтеза тоже могут быть некоторые затруднения.

И еще, она не может собирать Лего по инструкции. Возможно это не имеет отношения к делу.

До 8 нам еще два года, догонять класс нужно уже сейчас.

Можете заниматься согласно приведенной схеме обследования. Строго по этапам. Если не умеет определять первый гласный - согласные не берем. Научилась первый гласный и согласный определять - берем последний гласный и потом последний согласный. Все этапы - сначала на гласных, затем на согласных ( внутри каждой ступени). запомните как правило: Первый и последний звук только один, в слове корова звук В не в конце, а в середине слова. А вот слог ВА - уже в конце слова. Но вы сначала со звуками разберитесь.

[NochkaCH]

Опора на картинки обязательно в таком возрасте! Можно сразу и буквы давать параллельно, учитывая вашу ситуацию. Ищем звук и отмечаем его буквой, например вот так: Игра "Найди домик" - нужно соединить картинку с подходящей схемой. Сначала называете все картинки на тот случай, если ребенок не знает название или использует другое слово (например, не малыш, а ляля или ребенок).
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[Lenta]

Людмила Николаевна, спасибо за такой подробный ответ!
Будем заниматься.