Развитие ребенка 3 мес 3 нед ПЭП

[POLINA_S]

Добрый вечер.

1. Сын никогда не держит в руках 2 игрушки. Имею ввиду одновременно в каждой руке. Если он держит в руках игрушку и я ему предлагаю другую, то он бросает первую и берет новую. Сам тоже никогда две не возьмет. Пробовала вложить в каждую руку-держит совсем чуть-чуть и ни о каких манипуляциях речи не идет (стучать друг об друга и т.д.). Хотя он может держать игрушку двумя руками, рассматривать, грызть. Сейчас начал интересоваться мелкими предметами (обожает играть с макаронами). Могу ли я как-то помочь в освоении данного навыка? Если важно: сын не умеет хлопать в ладоши, в ладушки играть не хочет (очень негативно относится к манипуляциям с руками-вырывает их сразу).

Давайте игрушки с деталями или просто свяжите две игрушки.

2. Лепет. У сына появился слог ма. Нормально ли то, что он говорит его только когда начинает плакать, ноет проще говоря. Например, если ему надоело сидеть в стульчике (мамама, мом, ама, мам, ама-нараспев так ноет). В хорошем настроении лепета нет совсем. Есть отрывистые звуки, надувание щек с последующим выпуском слюней и каким-то пф, мычание с закрытым ртом, ааа, эээ, раза три слышала короткое да. Все ваши темы зачитаны-занимаемся. Является ли это вариантом нормы для нашего возраста? Или необходимо более активно заниматься

Вариант нормы. Пойте, разговаривайте и посмотрим, как пойдет дальше.

[AnastasiaNN]

Добрый вечер, Полина Львовна! Опять к Вам с просьбой о помощи. Прошел месяц почти с моего последнего сообщения. И, к сожалению, успехов по части лепета особых нет. Никите сейчас 7 мес и 3 нед. Что мы можем говорить, если можно так выразиться☺
Когда очень чего-то хотим, то кричим очень эмоционально аааааааа или эээээ.
Когда даю что-нибудь новое и непонятное говорит аааа (совсем отличное от предыдущего), затем смотрит на меня, потом опять аааа и т.д. Расцениваю это как "мама что это? И как его едят?"☺
Когда играет может болтать на своем-проскакивают ку, гу, гю, бу, бю, абу, ав....остальное - "непереводимый финский диалект" ☺...иногда кажется слышу звук л...
Часто стал дразниться-высовывает язык между губ и делает бррр языком и губами (как передразнивает). Все это сопровождается фонтаном из слюней во все стороны☺ Это неосмысленно, конечно. Это и с игрушками, и просто так.
Когда возмущены, требуя чего нибудь или собираемся плакать слышала бубубу, мамама, бабаба, дадада, разок похожее на дайдайдай.
Раньше много мычал с закрытым ртом.сейчас перестал.
Замечаю, что часто лепетные слоги могут "проскочить", когда у Никиты во рту игрушка. Можно услышать баба тогда.
Вот и все, собственно.
Понимание речи есть-знаем много игрушек, находим их глазами и радуемся, знаем некоторые предметы быта, понимаем амам, ползи к папе, ползи ко мне, дай ручки и дай пять☺
Слух отличный-слышит шепот с конца комнаты, живо реагирует на все звуки.
Не знаю имеет ли значение: кушаем с ложки хорошо, сам губами съедает. Раньше, когда ложку ему к ротику подносила, то язык был прижат к небу. Я на нижнюю губу тихонько ложкой нажимала, язык опускался и он кушал. Неделю где-то так делала. Сейчас все в норме-открывает ротик и высовывает язычок немного. Возможно это не имеет значение, но мне казалось странным, что язык к небу прижат в данной ситуации☺
Беспокоит: нет диалога с нами, нет лепета в невозмущенном состоянии ( именно цепочек слогов).
Ваши рекомендации в темах выполняем. Хотелось бы услышать Ваше опытное мнение. И возможно совет. Заранее спасибо за помощь.

[POLINA_S]

У мальчика стали появляться переднеязычные и губные звуки. думаю лепет скоро появится. Играйте с ним во всякие подпрыгивания (на руках, на пяче), произносите при этом слоговые цепочки. Лучше с темы согласными, которые вы у него слыхали, например, ля-ля-ля.
Говорите эти же слоги сидя напротив, привлекайте внимание Никиты к своему рту.

[AnastasiaNN]

Уважаемая Полина Львовна, добрый день! Разрешите обратиться к вам с вопросом по поводу стояния сына. Никите 8 мес. С 6 мес сидим/садимся с четверенек и ползаем на четвереньках, тогда же начали пытаться вставать у опоры. На сегодняшний момент встаем везде где можно. Где удобно-совсем уверенно, где скользко и не за что крепко схватиться с моей страховкой. Есть попытки ходить вдоль опоры, перекидываться от опоры к опоре. Вопрос вот в чем: Никита (даже не знаю как выразиться не совсем корявым языком)... он не может долго стоять у опоры-ноги начинают танцевать, выворачиваться, пальцы поджимаем, вертлявыми становятся. Особенно это выражено в момент эмоционального возбуждения. Он и у опоры движется - ноги переставляет, но они как на шарнирах, стопы вертятся и выгибаются во все стороны. Но когда Никита увлечен чем-то стоя у опоры, то он может стоять на полной стопе довольно устойчиво и "красиво". Является ли это нормой для нашего возраста и нужны ли какие-либо упражнения? В целом опору на ноги всегда дает, ставлю к опоре-стоит, но вот стопы...прям не естественно выглядит. Мальчик очень эмоциональный (до сих пор дрыгает ногами, когда радуется). Возможно он просто пока не может справиться с возбуждением? Спасибо за помощь.

[POLINA_S]

Ставить к опоре не нужно, и учить ходить тоже. Когда сам встанет пусть стоит и вырабатывает равновесие в статической позе.

[AnastasiaNN]

Полина Львовна, спасибо за ответ. Так он сам встает уже почти 1.5 месяца как... я никогда его не ставила сама. Сейчас он встает по 1000 раз на дню. Стоит сам. Но вот так со стопами нехорошо. И сейчас, когда я знаю, что он сам встает, я конечно могу его, например, снять со своих рук и поставить к дивану. Спасибо. Тревожит то, что встал он очень давно, а стопы все так же крутит во все стороны, выгибает. Спасибо.

[POLINA_S]

Пробовали ли вы ставить мальчика в ботиночках?

[AnastasiaNN]

Спасибо за ответ. Да, пробовали. Когда он ботиночкахможет вставать на носочки, но стопы не выворачивает-это не возможно в них. Ботинки у нас ортопедические. В случае нашей ситуации, есть необходимость носить их постоянно? Спасибо

[POLINA_S]

Лучше посоветоваться с ортопедом. На мой взгляд, не постоянно, поскольку ребенок стоит недолго.

[AnastasiaNN]

Добрый день, Полина Сергеевна! В самом начале хочу Вас поблагодарить за Вашу поддержку-в свое время Вы очень меня успокоили. Первые шаги Никита сделал в 10 мес 3 недели. В год уже проходил довольно много. Сейчас ему год и месяц-носится и активно изучает мир☺ хотелось бы задать вопросы по речевому развитию.
Сначала кратко опишу в целом все: речь абсолютно точно понимает, выполняет просьбы практически любые (например папа сидит в комнате и забыл взять с кухни компьютерную мышь доя ноутбука, я это увидела, говорю-Никита возьми мышь для компьютера и отнеси папе, папа в зале. Он понимает). Играем, много играем☺ с 11 месяцев начали в ролевые игры-ремонтируем все подряд (купили набор плотника), катаем машинки, бросаем мяч, учимся пинать его, догонялки, прятки, любит играть с баночками, сортер, пирамидка, книжки смотрим, всех кормим и расчесываем, машем ручкой, любим ладушки, указательный жест с 10 месяцев, Есть жесты где? все/нет больше-разводит руками в стороны, пассивный словарь большой. В целом по развитию, как мне кажется все нормально. Теперь к речи. Перечислю, что мы воспроизводим осознанно, как мне кажется (часто говорит после того как я скажу или папа, например - смотри, папа идет-Никита идет к двери со слогами па или папа или папапа и т.д.-такие слова тоже перечислила)
Ма, мама, маааа, мамама-мама
Па, папа, папапа-папа
Бррр-машина (но делает это с высунутым языком, как маленькие дразнятся, так какает машину)
Би-редко машина
Ам-кушать, чаще повтопяет
Мммм-корова
ШшшСссс-змея, пчела, все, что дуть (мыльные пузыри, например), зайка (вроде как носиком шевелит)
Баба-домофон когда звонит (наверное, это моя ошибка, всегда, когда он звонил я говорила-баба к Никите идет)
Ба-стучать, врезаться
Кака-подгузник
Вопросы:
1. Нормально ли то, что он чаще повторяет, чем инициирует? Например-вот кака, пойдем выбросим. Он несет подгузник в пакет и говорит кака, кака. Или я беру две машинки, делаю "аварию", говорю бах. Никита берет эти машинки, стучит ими и говорит ба. Считать ли это словом?
2. Правильно ли я понимаю, что лучше делать привязку слова к тому, что лепечет ребенок? Например вчера много гагага было. Сразу стали играть в стишок про гусей. Вроде получается.
3. Читаю книгу Янушко. На Ваш взгляд, рано ли по ней заниматься в 1.1 год.
Спасибо большое за помощь.

[AnastasiaNN]

Полина Львовна, извините, я опечаталась с Вашим отчеством. Нашего врача зовут Полина Сергеевна. Извините еще раз.

[POLINA_S]

Добрый день. Заниматься по книге можно, ориентируясь на интересы и возможности ребенка.
Речевое развитие для этого возраста хорошее.
Все звуковые комплексы (звуки, слоги, звукоподражания) несущие постоянный смысл, считаются словами.
ребенок учится говорить как раз по подражанию. и судя по ситуации, это не совсем повторение, а использование слова при выполнении действий. так что все хорошо.
З.Ы. Сергеевна тоже неплохое отчество

[AnastasiaNN]

Спасибо. Никите 1.1 Забыла написать в предыдущем сообщении вот какой вопрос: Никита очень любит животных и птиц. Каждый день мы кормим всех на улице (первое слово, что он сказал было ам, когда я доставала хлеб, тк постоянно озвучиваем Гули ам!). Сейчас он начал очень радоваться, когда прилетают и другие птицы. Вопрос: лучше объединять всех птиц названием птички (пока ребенок не станет называть слово) и тд.или лучше называть всех по-правильному. Не запутает ли его это. Тоже самое с машинами, тоже очень любит. Разделять ли грузовики, экскаваторы и тд. Или просто биби и трактор например. Я сейчас называю все, как есть. Но думаю, не слишком ли это сложно. Говорить стараюсь кратко и емко, руководствуясь Вашими темами. Спасибо.

[AnastasiaNN]

Хотелось бы еще сказать спасибо за ценные рекомендации в Ваших темах про речь и книги, которые Вы советуете. Начали немного заниматься по книге Янушко. Сегодня целый день зовем кису, гладим, кормим, потом прогоняем "брысь"! От брысь полный восторг! Начал повторять фрсь и машет на нее рукой. Все время приносит, чтоб я взяла, а Никита прогнал. Очень весело всем. Не сравнить с карточками Домана😅😅😅

[POLINA_S]

Сообщение от AnastasiaNN

Спасибо. Никите 1.1 Забыла написать в предыдущем сообщении вот какой вопрос: Никита очень любит животных и птиц. Каждый день мы кормим всех на улице (первое слово, что он сказал было ам, когда я доставала хлеб, тк постоянно озвучиваем Гули ам!). Сейчас он начал очень радоваться, когда прилетают и другие птицы. Вопрос: лучше объединять всех птиц названием птички (пока ребенок не станет называть слово) и тд.или лучше называть всех по-правильному. Не запутает ли его это. Тоже самое с машинами, тоже очень любит. Разделять ли грузовики, экскаваторы и тд. Или просто биби и трактор например. Я сейчас называю все, как есть. Но думаю, не слишком ли это сложно. Говорить стараюсь кратко и емко, руководствуясь Вашими темами. Спасибо.

Добрый день, Анастасия.
Здесь нас может спасти только здравый смысл. Дроздов и скворцов, например, различать и называть пока не будем. Это птички, а вот ворона -кар-кар, утка кря-кря, гусь гагага, голубь - гуля, воробей чик-чирик будем использовать. Называете взрослое слово+ детское.

Хотелось бы еще сказать спасибо за ценные рекомендации в Ваших темах про речь и книги, которые Вы советуете. Начали немного заниматься по книге Янушко. Сегодня целый день зовем кису, гладим, кормим, потом прогоняем "брысь"! От брысь полный восторг! Начал повторять фрсь и машет на нее рукой. Все время приносит, чтоб я взяла, а Никита прогнал. Очень весело всем. Не сравнить с карточками Домана😅😅😅

Рада, что стало получаться. И вывод про Домана порадовал особенно.