ЛОГОНЕВРОЗ У РЕБЁНКА

[YNG1]

Здравствуйте! Моему сыну 4,5 года. Диагноз логоневроз.
В возрасте 2 лет 5 мес. были на приеме у логопеда. Врач сказала, что речь в пределах нормы. Хотя по-моему говорил мало, с паузами, говорить слова начал поздно. Я сына сравнивала со старшей дочерью. (Она с 1,5 лет говорила фразы, а с 2-х лет не было никаких проблем с речью). Логопед сказала, что девочки обычно раньше начинают говорить, и не надо детей сравнивать.
Были на приёме у логопеда снова в 3 года. Врач, сказала что речь в пределах нормы.
Примерно 3,5 года сын стал иногда повторять последний слог слова, перед тем как подобрать следующее. К логопеду мы пошли только в 3 года и 9 мес. Заключение: бедный словарный запас, запинки. Рекомендовала соблюдать режим, больше заниматься развитием речи. Если речь не улучшится через месяц, то пойти к психоневрологу или невропатологу.
В детский сад сын пошёл с 4-х лет, постоянно болел, через 3 месяца я его перестала водить в сад.
В 4 года и 2 мес. сын обследовался в неврологическом центре. ЭХО-ЭС, ЭЭГ - в норме.
Диагноз психолога-логопеда: СДВГ, психо-эмоциональная незрелость, ТЗПР? (на приёме у врача явных запинок у ребёнка не было).
Диагноз невропатолога: логоневроз
Назначался глицин, нейромультивит, танакан.
Последний раз у врача были в начале апреля. Логопед сказала, если будет хуже с речью, обратиться в центр, где лечат заикание; логопедический сад пока ненужен.
Невропатолог сказала, что необходимо до 5 лет избавиться сыну от логоневроза, иначе потом будет гораздо сложнее.

С 4 лет и 4 мес. сын ходил на развивающие занятия 2 раза в неделю по часу (в группе по 4 ребёнка). Педагог, говорила, что не видит особых отклонений.

Я на днях нашла этот сайт, и прочитав о заикании детей, поняла, что много времени упустила. У нас дома говорят быстро - я, моя дочка и свекровь. За своей речью я начала следить. Дочери 9 лет, после школы с братом постоянно вместе. Да и бабушке сложно переучиваться.

На данный момент, сын говорит медленно, короткими предложениями, слова подбирает, запинается на некоторых словах, повторяет слоги.

Извините, что так много текста.
Подскажите, что делать?
Спасибо.

[POLINA_S]

Доброе утро, поскольку вы уже все по заиканию прочитали, то особо добавить нечего, кроме того, что ситуация в семье - это самый трудно регулируемый фактор
Не фиксируйте внимание ребенка на его запинках, страх перед ними, как раз и является травмирующим фактором.
В чем выражаются все эти диагнозы реально, в поведении вашего мальчика, по вашему мнению? Мальчик возбужден, у него нарушено внимание, он не может сосредоточиться на каком-то занятии длительное время?

[YNG1]

Здравствуйте, Полина!
Нарушение внимания у сына есть. Например, когда занимаюсь с ним по развивающим тетрадям не всегда могу заинтересовать заданием, быстро отвлекается, говорит, что не интересно.
Очень долго учился считать до 10. (К 4 годам научился)
Но очень любит, когда ему читают книги.
Проблем с поведением особых нет, слушается , очень ласковый, в сравнении со старшей дочкой. (У дочери были жуткие истерики, капризы, агрессивное поведение, но при этом в 4,5 года она была более обучаема.

Настораживает, то что когда его обнимаешь, он начинает своими пальчиками теребить мне (или папе, бабушке) уши, говорит, что греет их. Раньше это было забавно, а сейчас стараюсь отучить от этого. А когда засыпает свои ушки накручивает. Это видимо нервное.

Днем обычно сын не спит. Вечером засыпает в своей кровати. А ночью иногда приходит ко мне спать.
В общем обычный ребёнок, жизнерадостный, подвижный, только речь нужно нормолизовать.

Скажите пожалуйста, нужно мне его учить по картинкам в книжке составлять рассказы? (или пока не уйдут запинки, не заниматься этим.)

Может стоит нам обратиться в центр, где лечат заикание? (До центра, который рекомендовали, нам добираться 1,5 часа. Курс 5-10 занятий, по 2-3 ребёнка. Занятия конечно платные.
Скажите, пожалуйста, может сыну нужны индивидуальные занятия с логопедом?
Спасибо.

[POLINA_S]

Мне тоже кажется, что обычный активный мальчик. И еще мне кажется вам нужно еще раз перечитать темы про заикание. А я просто коротко перечислю рекомендуемые меры:
Снизить познавательную нагрузку и поток информации (занятия, телевизор, заучивание стихов).
Играть в подвижные активные игры днем, а вечером спокойные, например с водой, рисование, лепка.
Не фиксироваться на речи мальчика и не фиксировать его внимание (имеется ввиду, что вы не только не будете делать ему замечания, но и невербально не будете высказывать свою тревогу.
Разговаривать с мальчиком спокойно, медленно.
Комментировать происходящее и его переживания, если он сам затрудняется это сделать.
Не задавать вопросы, требующие от него сложных ответов, поскольку нарушается в основном коммуникативная функция речи и в ответах на вопросы чаще всего наблюдается заикание, а когда ребенок сопровождает игру речью, запинок обычно нет.
Хорошо бы отдать в группу здоровья, гдд бы мальчик бегал, прыгал.
Лучше продолжать посещать группу, педагог которой не отмечал у мальчика сложностей в речи и не заниматься по развивающим тетрадям дома, по ним действительно не интересно заниматься. Пусть лучше накрывает на стол и приносит столько же ложек, сколько тарелок вы поставили.
Про логопедический сад - не знаю, решать вам. Но такие запинки чаще всего проходят сами (при условии создания соответствующих условий.)

[YNG1]

Полина, спасибо!!!