#136
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#137
|
|||
|
|||
Цитата:
Т.е. с точки зрения разума более продуктивен второй вариант, но тяжело мне морально, не сомневаюсь, что и ей тоже. Остается надеяться, что это временно и как только она сможет справляться со своими эмоциями еще во время игры, все нормализуется. Цитата:
1. У Тани не совершенная нервная система. 2. Таня проявляет лидерские качества. В первом случае я неосознанно придираюсь к ребенку и до сих пор ищу какие либо диагнозы. Хотя мне кажется это не так. Не знаю в нервной ли системе вообще дело. Во втором случае, я слишком хорошего мнения о Тане. В связи с тем что я не знаю, что происходит с Таней, я не знаю какую версию правильнее было бы развивать. И самое главное, в чем собственно и вопрос, я не представляю, как себя вести в этих случаях. Если размышлять логически и исходить их первого вопроса, то получается следующее: 1. Если у Тани еще слабая нервная система, то я должна принять участие в ее успокоении и принятии решения. 2. Если Таня проявляет лидерские качества, то я должна предоставить ей возможность справиться с ситуацией самой. И исходя из моего ответа на первый вопрос, исходя из точки зрения разума это наиболее продуктивный вариант должен быть. Но я не уверена лидерские ли это качества или просто банально упрямство. Вот такая каша у меня в голове. Время идет, а я не знаю как себя вести, что бы не навредить ребенку, либо своим излишним вниманием, либо своим наоборот не вниманием. |
#138
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Насколько я поняла из вашего рассказа, Таня вполне в состоянии принять самостоятельное решение и или продолжить игру подстроившись под изменения, или отказаться от нее (и это тоже абсолютно нормальное решение, она как и Дима имеет право хотеть или нет принимать новые условия игры). В данном контексте, на мой взгляд, вопрос о том что это: нервная система, упрямство, лидерство и т.д. не влияет на способ решение этой проблемы.
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#139
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
1. Поскольку у нас хорошо идет комментированное рисование, может быть эти ситуации прорисовывать? У меня есть магнитно-маркерная доска, может быть там разыгрывать сценки с вырезанными героями?Подобрать какие то сказки с соответствующим сюжетом? 2. После того как Таня успокоится, должна же я ей что нибудь сказать, например, банальное "молодец", "нам теперь вместе весело играть" или не стоит заострять на этом внимание. Пришла, включилась в игру и делать вид, что она ни куда не уходила. Хотя так тоже не получится, Таня всегда приходит, целует меня, обнимает, говорит, что любит меня. Будет ли достаточно того, что я просто скажу ей, что я ее тоже люблю и продолжить игру. Цитата:
|
#140
|
|||||||
|
|||||||
Цитата:
И втом и в другом случае она огорчена, и в том и в другом случае она не согласна, и в том и в другом случае она плачет и "Дима не мой друг", но в первом случае она делает один выбор, а во втором случае рассчитывает на то что все изменится и она убедит всех в своих правилах, находясь в подвешенном состоянии на протяжении всего времени успокоения. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Тогда вопрос только в том, что будет являться адекватной для Тани и для ситуации поддержкой? Что входит в это понятие "поддержка"? Цитата:
Цитата:
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#141
|
|||||
|
|||||
Цитата:
В "не тепличном" варианте, она обдумывает ситуацию самостоятельно, принимает решение есть ли смысл плакать, если ни кто не реагирует, в том числе и в последующих ситуациях. Цитата:
Цитата:
Цитата:
"Игнорирование" - Таня не получает моей поддержки по первой слезинке, вспылила, обиделась, должна обдумать ситуацию сначала сама т.е. первый всплеск ее бурных эмоций по поводу ее обид я игнорирую, а уже на волне, когда Таня вышла из стресса фактически сама, подключаюсь я и даю ей словесную и тактильную поддержку. Цитата:
|
#142
|
|||||
|
|||||
Цитата:
В вашем же случае - это усиление стресса, связанного с ситуацией. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#143
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
#144
|
|||
|
|||
"Свинья-копилка"
Таня сейчас слушает программу "Альфаритмы". Не могу сказать, что именно благодаря ей, выводы пока делать рано, но Таня стала за последнюю неделю, активно копировать и писать по памяти слова, даже на английском языке (только копировать), а так же стала писать цифры. Некоторые слова пишет осознанно, подходит просит написать нужное ей слово и потом его пишет сама на своих рисунках. С цифрами было очень трудно, но вот мы их не трогали 1,5 месяца и сейчас до 10 она их почти все знает и пишет. Стала рисовать карандашами, раньше даже не пыталась их в руки брать. Рисует не только то, что было раньше или цветочки, сердечки, любимых лошадок, но и то что будет. В настоящий момент просто бредит дельфинами, собираемся ехать на дельфинотерапию, вот она рисует как она будет с ними купаться, плавать, дом в котором будет жить, пытается составить список того, что она возьмет с собой... Очень старается на занятиях, радует всех. Мне Таня сейчас напоминает "СВИНЬЮ… копилку". Я столько времени вкладывала в нее вкладывала, а она "не благодарная" ни как себя не проявляла и совсем не видно было что там внутри. А сейчас, точнее год назад она разбилась-открылась, и посыпалось из нее все что было вложено и накоплено, все сохранено и преумножено, как в хорошем банке. Не потеряно ни чего, то что мне казалось говорится в пустоту, даже то что было сделано 4-5 лет назад.
|
#145
|
||||||
|
||||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Почему эффект от "мягкости" хуже, чем от "игнорирования" с Таней? Что Таня получает при "игнорировании" и не получает при "мягкости"? Что ей помогает и что мешает? Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#146
|
|||
|
|||
Добрый день!
Долго я думала, особо умного ни чего в голову не пришло. Итак "Почему именно в тех случаях, когда успокаивается сама "игра идет еще лучше"? Таня при благоприятных условиях (соматически здорова, ни чего не беспокоит) самостоятельно восстановила контроль над своими эмоциями, получив при этом опыт самоконтроля, стрессовая ситуация фактически сошла на нет и ей требуется, как последний штрих, сенсорная поддержка - слуховая (речевое одобрение ее поступка), тактильная (погладили, прижали, обняли), зрительная (видит продолжение игры и ни кто не против продолжать ее с ней). Моя задача в этот момент доконтролировать эмоции Тани, что бы она вновь не переводила восприятие ситуации в ощущения. Показать ей альтернативу можно играть, предлагать свои условия, но и при этом уступать. Вчера в садике, пока я разговаривала с логопедом, мне Таня пожаловалась с пока только наворачивающимися слезами, что девочка не хочет заходить в домик-палатку. Девочка новенькая, в группе еще не освоилась. Я объяснила Тане, что "ты сейчас хочешь играть в домике, а Аня не хочет играть в домике." Еще раз укоротила "ты хочешь, а она не хочет". "Сейчас ты можешь поиграть с другими детьми в домике (там были дети), а потом Аня тоже будет играть в домике, но позже. Иди." Обняла, поцеловала,прижала. Всё, успокоилась, поскакала к домику мимо Ани. Цитата:
Эта цитата "что то я должна все же делать или вся моя задача оставаться сторонним наблюдателем, как она рыдает и пытается справиться со своими чувствами. Ну мне это кажется не правильно." относилась к второму этапу. А эта цитата "Иногда успокоится сама, причем если успокоится сама, то игра идет еще лучше. Приходит, говорит, что любит меня. Я объясняю, что она хочет так, Дима тоже чего то хочет и хочет по другому, и надо играть вместе, уступать друг другу." относится к третьему этапу. Я сама не могла разобраться и Вас запутала в своих мыслях, извините. Цитата:
Цитата:
|
#147
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Что именно в данном контексте "игнорируется" в этот момент, какая составляющая? Если вы это поймете, то поймете и в чем плюсы и минусы каждого из подходов. Цитата:
Собственно этот вопрос был к тому, что всему можно научить в процессе жизни, не создавая искусственных обучающих ситуаций, но, как вы сами написали, важно правильное ваше отношение.
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#148
|
|||
|
|||
Цитата:
|
#149
|
|||
|
|||
Цитата:
У вас есть достаточно времени на раздумья))
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#150
|
|||
|
|||
Цитата:
|