Тимофей 1 год ЗПРР

[lowanna]

Здравствуйте! Давно читаю ваши статьи, они очень нам помогли! Подбирала ребенку лечебную гимнастику, и именно после нее Тима научился опираться на вытянутые руки, стоять на четвереньках, а в дальнейшем и ползать! Сейчас нам уже почти годик и Тима умеет ( благодаря советам Полины Львовны):
- ползает ( с 8 месяцев);
- садится с разных поз ( с 9 месяцев);
- встает у опоры, ходит вдоль опоры ( с 9 месяцев);
- Первые шаги, без опоры ( 9 месяцев);
- Уверенно ходит ( 11 месяцев);

Дело в том, что мы были у невролога, и у него к нам претензии:
1. не говорит 10 слов;
2. не складывает и вообще не интересуется пирамидкой;
3. не складывает кубик на кубик
4. не жует пищу, давится даже яблоком (едим все только перетертое);
5. Проблемы со сном.
6. Проблемы с аппетитом;
7. Мало весим ( всего 8400 кг, при росте 76 см) ( родились 2550 кг , 49 см, в срок на 39 недели)
После осмотра врач сказала, что ребенок отстает в психоречевом развитии((, но в диагнозе этого не указала. После узи головного мозга у нас стоит диагноз гидроцефальный синдром ( признаки вентрикуломегалии 1 степени), недостаточность в нижних конечностях резидуального генеза (если я правильно разобрала).
На данный момент лечим внутричерепное давление и отставание в развитии (ЗПРР). Препараты которые мы принимаем:
• Диакарб 0.25 - 1\3 табл. 1 р.д. утром натощак 3 дня пить на третий перерыв, 1 месяц;
• Аспаркам - 1\4 таблетки 2 р.д. (обед, вечер), через 30 минут после еды, в дни приема диакарба, 1 месяц.
• Нейромедин 0.02 - 1\4 табл.2 р.д. после еды ежедн. 1 месяц;
• Ноофен – 100; - 1\3 пакета 2 р.д до еды, ежедн 1 месяц.
Ребенок говорит всего 2 слова мама и баба. Гулит с 4 месяцев, лепет появился в- 6 месяцев. На данный момент лепет разнообразный ма-ма, ба-ба, па-па, тя-тя, дя-дя, да-да, та-та. Звукоподражаний нет, но несмотря на это, ребенок показует в книжках некоторых животных (очень любит когда ему читают). Есть указательный жест, он показывает на предмет ,это значит, что нужно сказать как этот предмет называется. Если нужно дать предмет, то просто тычет и хныкает если его не понимают, иногда смотрит на предмет и сжимает разжимает ладошку. Отрицательного жеста и согласие нет(((, просто начинает плакать. По моим наблюдениям осознанно лепетными словами предметы не называет, единственное машинка - это брр( губами) иногда на лошадку клацает языком. Ребенок понимает обращенную к нему речь:
• показывает предметы( я думаю около 35 знает);
• иди к маме, папе, бабе и т.д - идет;
• Иди мама цем или мишку цем;
• Кормит и поит игрушки, когда сам кушает( по моей просьбе);
• Дай ( дает указанный предмет если он у него в руках, если нет, то может просто посмотреть на предмет потом на меня, и подходит ко мне и начинает плакать, редко приносит предмет)
• Понимает нельзя, но не всегда слушается, может заплакать..
С ребенком я занимаюсь, постоянно играю, делаем гимнастику массаж, недавно включила пальчиковый массаж в игровой форме ( ему не очень нравится, когда трогаю его руки, даже ходить за руку не любит, все только сам).
Меня очень беспокоит отсутствие речи, и интереса к кубикам и пирамидкам, все только тянем в рот, ломает и разбрасывает. Действительно ли все так плохо как сказал нам невролог, и мы отстаем в развитии????
У нас есть всякие музыкальные игрушки там где нужно нажимать на кнопочки (пианино и т.п), так вот он сам нажать не может, только если случайно, поэтому приходится нажимать вместо него, он любит слушать. Есть юла, которую тоже нужно нажимать (она с 6 месяцев), до сих пор нажимаю вместо него. Может у него слабые кисти или пальцы, чем можно ему помочь????
Зараннее благодарю!!!!

[POLINA_S]

Добрый день. Во что ребенок любит играть сам? Где проводит время бодрствования?
Прочитайте тему про развитие экспрессивной речи и напишите все имеющиеся слова в столбик (включая клацанье )
Прочитайте в педиатрии "часто задаваемые вопросы" про медикаментозную стимуляцию развития.

Двигательное развитие хорошее.

[lowanna]

Статьи прочитала, спасибо!

Время бодрствования проводит на полу! Любит ходить, ползать! Играться сам может долго! Любит складывать кубики в горшок и выкладывать их обратно, кидает колечки от пирамиы на пол и смотрит как они катятся (наблюдает до полной их останоки и заново кидает), катает маленький мячик по всей комнате и сам его догоняет, играет машинкой с озвучиванием бр, любит играть мягкими игрушками, трусит их, кусает, танцует под любую музыку, разучиваем танец маленьких утят( получается). Все остальные игры только со мной: показать нос, глаза или предмет, пирамидку показываю как складывать, любит разрушать башенки которые я строю, читаем книжки, слоги я за ним повторяю, любим играть в куку- прячусь сама или прячу игрушки( по вашему наставлению из статьи, попробую сделать кукольный театр) Может что-то забыла допишу!
Слова:
Мама
баба,
клацанье
бр
По поводу медикаментозного лечения, мы лечим внутричерепное давления, и нормализируем сон, врач сказал, что также должно повлиять на повышения аппетита, а заодно и дать толчок в разитии(. Внутричерепное давление я боюсь не лечить!!!

[lowanna]

У меня еще вопросик! Тима ходит хорошо, но встать и сесть без опоры боится, садится и встает только у опоры! Невролог сказала, что это слабый тонус! Может нам нужны упражнения???

[POLINA_S]

Итак, у мальчика четыре слова. Учите его и другим словам, но только тем, что он сможет повторить, например:
бах, когда бросает.
А-а-а -спать.
сопеть - ежик итд.
попробуйте строить башню не из кубиков, из рулонов туалетной бумаги. А когда построите - рушить ее и кричать БАХ!
Вставать и садиться сам ребенок не может не из-за тонуса, а из-за недостаточно развитого равновесия. Одевайте его в позе стоя у дивана, особенно носки, колготки, туфули.
Качайте на мяче из стороны в сторону в позе лежа и сидя. В позе стоя можно качать в тарелке- ледянке.

[lowanna]

Огромное вам спасибо за оперативность, буду терзать! Обязательно отпишусь об успехах, думаю они не загорами!

[POLINA_S]

Не терзать, а дерзать

[lowanna]

Здравствуйте, Полина Львона! Упражнения на мяче делаем, а вот одевать стоя не получается, как только я одну ногу отрываю от земли, он тут же подгибает втрорую и садится на попу(((. Пробовала неоднократно, не выходит.
Хочу похвастаться, сегодня сказал еще одно слово ДАТЬ, и при этом смотрел на бублик и сжимал расжимал ладошку))). Дать вместо дай, это я виновата, постоянно когда он что-то хотел, я спрашивала дать, и подавала желаемый обьект. Еще он на машинку теперь говорить не бр, а дзи-зи(даже не знаю почему), но при игре брр все равно осталось. Когда я включаю пылисос, он говорит протяжно ууууу, тоже самое на микроволновку и блендер, это тоже считать словами??

[POLINA_S]

а вот одевать стоя не получается, как только я одну ногу отрываю от земли, он тут же подгибает втрорую и садится на попу(((. Пробовала неоднократно, не выходит.

Качните на одну ногу, а затем вторую поднимите и для начала совсем чуть-чуть. Если вес на другую ногу не переносили, то лишали ребенка равновесия. Напоминаю, что мальчик при этом должен держаться за диван.

Хочу похвастаться, сегодня сказал еще одно слово ДАТЬ, и при этом смотрел на бублик и сжимал расжимал ладошку))). Дать вместо дай, это я виновата, постоянно когда он что-то хотел, я спрашивала дать, и подавала желаемый обьект.

Дать вместо дай в этом возрасте нормально.

Еще он на машинку теперь говорить не бр, а дзи-зи(даже не знаю почему), но при игре брр все равно осталось.

Дзи-зи - это машина, а дррр - это едет, работает мотор.

Когда я включаю пылисос, он говорит протяжно ууууу, тоже самое на микроволновку и блендер, это тоже считать словами??

Да, это слово- обобщение - бытовая техника.

[lowanna]

Добрый день, ув. Полина Львовна! Тиме почти 1год и 1 месяц, мы занимаемся по картинкам, так как он очень любит, чтоб ему читали. Купили книги, в которых крупным планом нарисованы животные, а внизу маленький стишок. Он сам достает книгу, и садится ее рассматривать, тыкает пальцами по животным, я ему говорю, как это животное называется и звукоподражаю (иногда на просьбу: «принеси книгу, мама почитает» приносит, но чаще мне самой нужно к нему подойти). Результатом таких занятий стало то, что он показывает правильную картинку на просьбу показать ( выбирает с 2-х картинок), на воробья говорит «чи» (я думаю это чик-чирик) на лошадку клацает языком. Иногда он показывает животного на картинке, а потом тычет пальцем на улицу, и может отыскать это животное среди игрушек. Вообще он когда смотрит книжку, все что-то рассказывает на своем, при этом говорит очень тихо(себе под нос), не могу даже расслышать(((. Еще мы кормим игрушки, раньше по моей просьбе, теперь сам подходит и кормит. Показала как расчесывать игрушки, но он не стал, вместо этого расчесывает себя, по тыльной стороной расчески (может меня расческой постукать по голове, на просьбу расчеши маму). Подражает движениям, топает, хлопает, крутит ручками, поднимает их и т.д
Меня беспокоит то, что в лепете нет звуков с буквой к, г, л, это нормально?
Говорит мама, баба ( на вопрос где баба, иногда просто пальцем тычет). А вот папа не говорит и пальцем даже не хочет показывать( хотя в лепете сплошь и рядом па-па-па). Хотя знает где папа, идет если сказать иди к папе. Папа с ним играется в куку ( при этом говорит где папа? Куку вот папа), но результата пока нет. Слово дать сказал один раз и все. Я постоянно создаю ситуации в которых малышу нужно меня попросить, но он только начинает нервничать ( вообще это у нас хит сезона) НУ_НУ_НУ и пальчиком грозит (значит ругает или нельзя, нет).
Как вы оцениваете наше развитие, на что нужно сделать ударение?
Теперь, что касается физического развития. Садиться без опоры ,не не встает, один раз присел за мячем и встал. Должен ли ребенок в таком возрасте уметь залазить на диван или стул, если да, то как этому научить?

[POLINA_S]

Добрый вечер. Замечательный малыш и все делает по возрасту. Поэтому просто расскажу, как учить залезать на диван или кресло. Делать это нужно если ребенок хочет и если умеет правильно слезать, а не нырять вниз головой.
Итак, качните ребенка на одну ногу, например, на правую, левую согните в колене и поставьте на кресло. Потом качните на левую ногу и малыш закончит движение сам. Постепенно помощь снижайте.

[lowanna]

Спасибо! Залазить на кресло учить не буду пока, так как полной уверенности в том. что не нырнет нет! Я его не сажу одного, только рядышком со мной под контролем, слезает правильно!

[POLINA_S]

Мудрое решение Положите на пол диванные подушки, чемодан - пусть учится залезать

[lowanna]

Здравствуйте, ув. Полина Львовна! Наконец-то нашлось время написать! Сейчас Тимуле почти 2 года. На мое усмотрение речь у ребенка развита очень хорошо, разговаривает предложениями, например:
-Мама, будем гулять, пойдем;
-Папа, мама ругала, Тима плакал (закрывает глаза руками, показывает как плакал) и т.д.
Рассказывает стишки(ну конечно не так как взрослые, договаривает по одному, два слова в конце строчки)
Хочу рассказать в сообщении, как мы занимались, что делали, чтоб добиться таких результатов. Может гостям форума пригодится эта информация, для занятий со своими детками:
1. Постоянно разговаривала с ребенком, и комментировала каждое свое действие. Хотя иногда казалось, что ему еще рано это рассказывать, и он ничего не поймет. Как оказалось позже, он все понимал и запоминал, и в один прекрасный день мне все это сказал)).
2. Читала ребенку очень много книг с картинками, при этом постоянно просила, вначале когда не разговаривал показать предмет на картинке, позже назвать этот предмет, если это животное, звукоподражание. Сейчас например, мы уже выполняем задание типа, показать на картинке самый большой мячик, потом показать самый маленький. Или ,указать, какие геометрические фигуры нарисованы, какого они цвета и т.д.
3. Рисуем красками(карандашами, не очень получается). Это конечно рисунком очень тяжело назвать, но ребенок очень доволен. Такое, занятие, думаю очень развивает моторику, а это как известно непосредственно влияет и на речь. Вначале мы рисовали пальчиковыми красками. Теперь уже рисуем обычными и кисточкой.
4. Я брала баночку (обычную пол-литровую со стекла), пластмассовую крышку( в ней проделывала отверстие) Брала либо пуговицы, либо бусины. Ребенку очень нравилось просовывать в баночку эти предметы (ОСТОРОЖНО ребенка не оставляйте, может подавиться, если потянет в рот). При этом он не просто просовывал эти предметы, вначале я ему называла цвета, форму, из какого материала состоит, потом он уже сам все рассказывал. Сейчас мы учим цифры, просовываем пытаемся считать (правда получается где-то так: один два, семь восемь).
5. Картонную коробку нужно наполнить крупой, в крупу спрятать какие-то предметы( я прятала из сортера геометрические фигуры). Ребенка просила найти, что спрятано в крупе, он в восторге окунал свои ручонки в крупу опять же когда находил, то говорил, что нашел, какого оно цвета и т.д.
6. Очень нам понравились песенки инсценировки Железновой «МУЗЫКА С МАМОЙ». Там к песенкам есть подробная инструкция. Вначале конечно плясала и показывала только я, но через какое-то время( примерно месяц, но я не каждый день включала) он начал сам повторять. Сейчас сам просит песенку петь.
7. Мультфильм «Беби Энфтейн», он идет около получаса, если вы даете смотреть телевизор, то это именно то что нужно ребенку (это конечно мое мнение).
На форуме у кого-то из девочек читала, что поездка на море стимулирует ребенка разговориться. Могу подтвердить, у нас именно с моря все и началось (нам было 1,3 месяца). Я думаю это связано с резким эмоциональным всплеском у ребенка.
Хочется так же отметить, и занятия связанные с конструкторами, кубиками, мозаикой, пирамидками, лепкой. Это наше слабое место, этими занятиями я не смогла увлечь ребенка. Но я все равно продолжаю ему предлагать эти занятия. Пирамидку мы до сих пор складываем как попало( хотя знает где самое большое колечко, а где меньше и т.д) Просто ему это не интересно. Конструктор только разбирает, собирать не пытается. Кубики умеет складывать, но не может этим занятием увлечься. Мозаика у нас крупная, мы ее только разбрасываем.
Ув. Полина Львовна, я очень благодарна Вам за консультации, а также отдельная благодарность администраторам и модераторам сайта.

С ув. Аня.

[POLINA_S]

Аня, большое спасибо за сообщение. надеюсь, ваши игры помогут и другим малышам. как помогли и вашему. Удачи.