Развитие ребенка 1,5 лет

[Vezunya]

А еще у нас есть несколько глаголов. Только они своеобразные. Например: прррр(пить), ам-ам (купаться), ням-ням (есть), дам (дай).

[POLINA_S]

Хорошо, что есть эти глаголы, стимулируйте их использование.
Попробуйте предложить мальчику игры с водой (переливать чашечкой, лить на мельничку, переносить воду из одной емкости в другую отжимая губку)
Кроме того, можно играть с сыпучими продуктами (гречка, горох) - тоже пересыпать, искать спрятанные в глубине игрушки.

[Vezunya]

Антохе 2,4 года. Он у меня парень активный, хулиганистый даже. Очень веселый. Но очень привязан ко мне и отцу. Он часто говорит, что любит нас, проявляет свою привязаность - поцелует, обнимет 100 раз в день.
Сейчас мы ждем второго ребенка. Это событие ожадается в апреле-мае.
Сначала сын с радостью воспринял новость о братике. Обещал, что будет с ним играть, что будет его всему учить и т.д. Но прошло время и он стал говорить, что не хочет "лялю", что "мама мой, не дам ляле".
А недавно увидел, что муж меня обнимает и гладит живот. Сын отвернулся и надул губы. А потом сказал "мама, папа лялю люби (любят), а мя(меня) нет." И это при том, что мы постоянно даем ему понять, что безумно любим его.
И еще, как подготовить малыша к тому, что мамы какое-то время не будет дома (когда буду в роддоме)? Он как чувствует - раньше с бабушкой оставался, а теперь требует, чтобы мама была дома или его брали всегда с собой.

[POLINA_S]

Я думаю, вы все делаете правильно. Нет таких универсальных средств, которые помогли бы полностью избежать ревности. Только ваша любовь, искренность, ваше понимание того, что испытывает малыш - может помочь ему. Покажите мальчику, что вы понимаете происходящее с ним, не отвергайте его переживания, как нестоящие внимания. Это вы знаете, что не перестанете любить Антошу, а он этого не знает и переживает.

[Vezunya]

Здравствуйте. В очередной раз обращаюсь к Вам с вопросом.
Мой Антоха (2и5) говорит, как мне кажется нормально (кол-во) для своего возраста. Он говорит оч. много слов, предложения из 6-7 слов, постоянно задает вопросы (кто, как, где, куда, какой и т.д) Но качество очень хромает. Ну, я и муж его понимаем нормально, а посторонние не очень.
Проблема в том, что сын глотает первую букву у многих слов (абака (собака), афина (машина), вивик (грузовик), апибо(спасибо)). И еще, когда начинает что-то рассказывать, то очень торопится и постепенно переходит на "свой" язык, т.е. мысли бегут впереди слов.

Надо ли с этим что-то делать или само наладится?
Ведь лепетные слова (ня-ням, мя, ав) постепенно заменились на взрослые.

[POLINA_S]

Говорите не очень быстро, повторяйте (не навязчиво) за сыном слова, но уже правильно и он нчнет говорить все точнее. Кроме того, фонематический слух, который позволяет контролировать свое произношение как раз в этом возрасте очень быстро развивается.
Кстати, слово "грузовик" - вообще очень сложное. В начале слова сочетание согласных, звук "р", да еще и в сочетании с "г".
Звук "р" даже когда он уже у ребенка есть, легче произнести в сочетаниях "др" и "тр", а "гр" - самый тяжелый вариант.

З.Ы. Только что обнаружила, что, несмотря на мои многочисленные просьбы писать по принципу"один ребенок - одна тема, вы создали огромное количество тем в этом разделе форума. Часть я объединила, часть - потом, но предупреждаю, в случае создания еще одной темы - отвечать в ней не буду.

[Vezunya]

просто не научилась еще эти свои темы в архиве находить. Извините.

[POLINA_S]

дубль

[POLINA_S]

Нажимаете на свой ник, заходите в профиль, а там в темы.


Vezunya
Посмотреть профиль
Отправить личное сообщение для Vezunya
Найти все сообщения от Vezunya



Всего сообщений: 123 (0.19 сообщений в день)
Найти все сообщения от Vezunya
Найти все темы от Vezunya

[Vezunya]

Прошу прощения, что опять открыла новую тему!!! Виновата. Больше так не буду.

Сыну 5 лет. У нас приличные логопедические проблемы. Занимаемся с логопедом с начала сентября. Застряли на самом первом звуке. Логопед научила ребенка его произносить (л и ль). Но ввести его в речь мы не можем. Занимаемся с логопедом 2 раза в неделю и дома каждый день. Проговариваем чистоговорки, слова, предложения. Во время занятий ребенок старается и почти всегда говорит правильно, но только он уходит в "свободное плаванье" л и ль сразу же улетучиваются. Я его поправляю постоянно и прошу сказать правильно, но кроме гнева ничего добиться не могу.
Невролог нам поставила дизартрию в легкой степени, но логопед говорит, что ничего такого не видит и просто у нас фонематические нарушения.
Что там делать? Как автоматизировать звуки, которые уже есть?
Нам еще 7 звуков ставить, а мы уже 2 месяца с л воюем.

[POLINA_S]

Вот посмотрите, у вас уже была аналогичная проблема: вы создавали в этом разделе множество тем, я их объединяла, вас предупреждала, я даже специальный пост посвятила тому, чтобы объяснить вам, как находить свою тему. Вы опять делаете эту ошибку.
Почему? Когда ответите - это и будет вашим ответом на вопрос, почему ваш сын так долго не может автоматизировать звуки.

[Vezunya]

Сообщение от POLINA_S

Вот посмотрите, у вас уже была аналогичная проблема, и я специальный пост посвятила тому, чтобы объяснить вам, как находить свою тему. Вы опять делаете эту ошибку.
Почему? Когда ответите - это и будет вашим ответом на вопрос, почему ваш сын так долго не может автоматизировать звуки.

Я была уверена, что это отдельная и важная тема. Сама долго искала в поисковиках про автоматизацию звуков у логопедических детей. Поэтому и решила создать отдельный пост, чтобы другим тоже было легко по названию найти.
И как это связано с автоматизацией звуков в ребенка?

[POLINA_S]

И как это связано с автоматизацией звуков в ребенка?

Ну, например связь может заключаться в том, что он поступает, как и вы: есть правила (произнесения звуков или публикации тем) вам о них много раз говорят, повторяют, объясняют. Но вы ( и ваш сын также) считаете это не важным, незначительным и потому не прикладываете усилий для того, чтобы им следовать.
И второе:
" В ребенка" звуки не автоматизируют. Он должен их автоматизировать.
Даже если это оговорка - это может быть еще одной причиной того, что автоматизация идет плохо.

Разница та же, что между "в ребенка вливают еду" или он ест сам.

[Vezunya]

Сообщение от POLINA_S

ННу, например с тем, что он поступает, как и вы: есть правила (произнесения звуков или публикации тем) вам о них много раз говорят, повторяют, объясняют. Но вы ( и ваш сын также) считаете это не важным, незначительным и вы не пытаетесь этому следовать.

Сначала я написала очень длинное и не очень сдержанное сообщение, но потом его удалила. Я, вот честное слово, никогда не думала, что Вы поставите правила публикации выше проблем ребенка. Тем более, что я извинилась.
Я пришла сюда, т.к. больше не знала, у кого спросить, т.к. не хочу, чтобы моего мальчика дразнили и над ним смеялись, т.к. я перепробовала все, что знала и все, что советовала наша логопед.

[Vezunya]

В ребенка" звуки не автоматизируют.

Конечно я описалась. Я просто занимаюсь с ребенком постоянно. Прошу его говорить правильно. Делаю вид, что не понимаю, когда он говорит "юди" вместо "люди".
Его начали дразнить в саду. Он переживает. А я обещаю ему, что он обязательно научится говорить правильно и красиво. Но сама уже начинаю в этом сомневаться.