|
#17
27.06.2013, 08:32
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здраствуйте!
Паше сейчас 10,5 месяцев. После массажа в 10 месяцев научился сидеть. После 2-го занятия сел не уверенно, после 3-го стал сидеть очень хорошо. Сейчас меня беспокоит проблема с едой: никак не получается начать кормить его чем-то более менее твердым. Пытаюсь месяцев с 7, но улучшений почти нет никаких. Не жует совершенно, только обсасывает или глотает. Давала овощи мелко-мелко давленые вилкой - чуть ли не до рвоты или давиться так что я пугаюсь, давала кусочками - берет в руку, играет с едой, потом выкидывает, ест не пробует. И вообще как то я не замечаю у него пищевого интереса. Очень часто беру его на руки, когда сама ем. Паша начинает лезть мне в тарелку, предлагаю ему кусочек моей еды, но она его не интересует совсем, он лезет за ложкой, вилкой, подставкой под тарелку, за всем кроме еды. В результате кормлю пюрешками - ест их тоже не очень охотно. Но как-то уже мне кажется давно пора переходить на твердую пищу. Наш педиатр говорит, что такой вот сильный рефлекс выталкивания из-за незрелости при недоношенности. Но ведь уже 10,5 месяцев. Еще все осложняется постоянно лезущими зубами, где-то за недели полторы-две до вылезания зуба у Пашуни резко снижается аппетит, перестает есть прикорм совсем, грудь сосет только на сон и по чуть-чуть, только воду пьет охотно. Зубы у него долго не лезли, в 8 месяцев начали и сейчас 6 зубов. Как привить интерес к еде? Как перейти на кусочки? Спасибо! 
|
|
#18
28.06.2013, 16:09
|
||||
|
||||
|
Слов много - информации нет.
Не жует, плохой аппетит или рвотный рефлекс? Разделите эти причины и начните с нежелания есть. Если вы кормите неголодного ребенка и он никогда не испытывал чувства голода - то основная причина в этом. Если ребенок не берет в рот игрушки, пальцы итд, потому что это вызывает у него позыв к рвоте - это тоже нужно учитывать. Отсутствие жевания может быть связано с отсутствием опыта принятия твердой пищи, а может быть отдельным нарушением, тогда нужно заниматься этим отдельно..
|
|
#19
05.08.2013, 22:13
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здраствуйте!
Паше сейчас почти год. Он ходит у дивана, стоя у дивана и держась одной рукой может наклониться и взять игрушку, ходить сам пока не пробует. Ездили к родственникам. Родственники все дружно ахают и охают, что у нас нет ходунков и я не вожу его за ручки. Говорят, что сам он не научится и что надо срочно учить его ходить, а то потом будет поздно. Называют меня безответственной матерью и говорят, что я не хочу заниматься с ребенком. Читала темку про ходунки и вождение за ручки, собственно поэтому этим и не занимаюсь. Хочу спросить, надо ли как то заниматься с ребенком специально для того, чтобы он пошел? Или это естественный процес и рано или поздно он сам пойдет? Может быть есть какие-то упражнения для этого? Спасибо!
|
|
#21
10.08.2013, 20:30
|
|||
|
|||
|
Добрый вечер! В последние дни Паша понял, что можно ходить толкая коляску и теперь, как только я его высаживаю из коляски, хватается за нее и начинает ходить так. Сегодня мы с ним так прошли где метров 500-600. С остановками на посмотреть уточек, на посмотреть на пароходики, потрогать песочек. Он сам идет, потом останавливается, смотрит на интересующий объект, ползет к нему, потом когда надоедает, ползет опять к коляске, хватается за нее и так мы идем дальше. Допустимо ли такое хождение? или это вредно?
Были у невролога - сказала, что у Паши ноги Х образной формы, вальгусная постановка стоп и наружная ротация стоп. Записались к ортопеду, но пока к нему еще не ходили. Спасибо большое!
|
|
#23
20.09.2013, 13:19
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здраствуйте!
Паше сейчас 1 год и 1 месяц (родился на 36 неделе). Сейчас Паша пробует сам ходить, может сам пройти метра 2 от дивана ко мне и обратно. Идет хорошо, может идти и постоять и посмотреть по сторонам потом снова пойти. Переходить от предмета к предмету практически не пытается, только от предмета к маме, даже к папе идет только после долгих уговоров. Видимо боится. Пока не умеет сам вставать с пола. Ставит кубики друг на друга, не очень ровно, но он старается. Одевает колечки на пирамидку в хаотичном порядке. Говорит папа, мама, ам, бах, а-а (высовывая язык - собачка), бр-бр (машинка). Иногда очень в тему говорит Дат (мне кажеться, что это дай), но не часто. Но не умеет хлопать в ладоши. Я очень часто хлопаю - это у нас жест одобрения. Паша всегда очень радуется этому и улыбается. Но сам почему то не повторяет. Я уже пыталась хлопать его ручками, ему не нравиться. Научила хлопать по моей руке - хлопает. Может хлопать и правой ручкой и левой. Из жестов пока только пока-пока делает. Умеет хлопать ножками, берет ножки в ручки и под ладушки-ладушки хлопает. Как научить его хлопать в ладошки? Спасибо!
|
|
#25
20.09.2013, 21:16
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Еще забыла сказать, что Паша совсем не признает никаких манипуляций с ручками, сразу зажимает ручки в кулачек, если я настаиваю начинает плакать. Так что никаких "сорок-ворон" у нас не получается делать, максимум, что разрешает, это целовать пальчики.
|
|
#27
01.12.2013, 16:57
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здраствуйте!
Я снова за советом по нескольким вопросам. Паше сейчас 1 год и 3 месяца с половиной. Паша сейчас говорит: Папа - папа Мама - мама Брррр – машинка А-а-а – собачка Ам – есть Ма – киса Мя –мяч Мяяя – мягкое (гладит рукой, показывая какое мягкое) Пааа – упало Ти-ти-ти – пить Жа – жираф Ко-ко-ко – курица Бжжж – пчела Зссс – комар (показывает, как летает и кусает) Сопит носом – ежик Паба-паба – пока-пока (машет рукой) Ава – Але А-А-А (вдыхая воздух) – цветочек Фа - фара Первые 5 слов появились в районе года, потом был перерыв 2 месяца и за последний месяц появились остальные слова. Что беспокоит: 1) Не хлопает в ладоши. Учила и с крышками от кастрюль, брала его руки в свои и хлопала. Не хочет сам. Стучит предметами о предмет так: держит один предмет рукой не подвижно, предметом в другой руке ударяет по нему. Нет встречного одновременного движения руками. Это могут быть какие-то проблемы? или просто не хочет? Проблем с повторением нет: разгружает посудомойку, помогает загрузить и запустить стиральную машинку, говорит по телефону, танцует и т.д. 2) Выполняет простые просьбы: - дай мячик мальчику - отнеси папе - выкинь в мусорку - пойдем гулять, неси ботиночки Невролог говорит, что должен выполнять просьбы типа: иди в кухню и принеси яблоко, которое лежит в корзинке под столом. Такого он не понимает. Не слишком ли это сложная просьба для его возраста? или уже должен понимать такое? 3) Любит "читать книжки". Листает их и при виде животных, которых он знает, Паша называет их (сопит ежиком, жужжит пчелой и т.д.) На вопрос "кто это" - молчит. Как объяснить ему, что я хочу, чтобы он назвал животное? На слова "покажи комарика (кису, собачку)" - показывает (жужжит, мяукает, лает...). 4) Не умеет показывать, какой Паша большой и что ему один год. Пыталась учить, ему это не интересно как-то. Умеет по просьбе целовать, жалеть, показывать, что надо надуть шарик, что надо потрясти сетку. Невролог говорит, что это не считается, что надо уметь показывать, какой Паша большой. Это так? Спасибо большое!
|
|
#28
12.04.2014, 17:13
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здраствуйте! Давно не писала на форум, но появился ряд вопросов, который хотелось бы задать.
Паше на днях исполнилось 1 год и 8 месяцев. Говорит сейчас примерно около 140 слов (точно не скажу, после сотни перестала записывать). Из них 16 глаголов: ам-ам (есть), пи-ти-ти (пить), бай-бай (спать), брррр (ехать), кай-кай (качаться), тавай (вставать), си (садиться), вы (вылезать), пис-пис (писать), ззз (чистить зубы), пси (чихать), би(бежит), пау(упал), кр (открыть\закрыть), кру(крутится), ку-ку(прятаться). Прилагательные: у-у-у (поднимая руку вверх) - высокий, баль - большой, фу - грязный, ваню (вонючка, использует в смысле плохо пахнет), кра - красный, синь - синий, зё - желтый, мам - мамин, пап - папин, па - Пашин, мяяяя (гладя рукой) (мягкое). На один камень говорит - кань, на много камней - кам. Говорит фразы типа: кань пау (камень упал), Па пау (Паша упал), мам тул (мамин стул), няу ам-ам (киска кушает). На днях утром, пришел и сказал: мама папа тавай ам-ам. 1) Все слова говорит очень схематично-однослогово, двухслоговых в процентном соотношении очень мало. Были у невролога, она сказала, что хочеться в этом возрасте уже более четких слов. Это так? Надо беспокоиться по этому поводу? 2) В последние месяца два перепутал м и н. На кошку говорит - няу, на мяч - няч. А вот банан - бам, ванная - вам. Это пройдет? Я не поправляю, но всегда повторяю правильно. 3) Не говорит ДА\НЕТ. Ни словами, ни жестами. Очень хочеться научить этому. Это бы сильно облегчило жизнь. Пыталась учить кивать и махать головой, но что-то не получается. Видимо причина в том, что и я, и муж в жизни не используем жесты практически совсем, и намеренных демонстрации не хватает для понимания. Как надо действовать? 4) Не говорит ДАЙ\НА. Это неврологу тоже не понравилось - сказала учить. Смысл прекрасно понимает, но если ему что-нибудь надо, то просит с помощью указательного жеста и называния предмета. Как научить этому? Оба эти слова я по сто раз на день обычно употребляю, но вот Паша их говорить не хочет. Спасибо большое за ваши ответы!
|
|
#29
15.04.2014, 21:42
|
||||
|
||||
|
Все в пределах нормы, особенно для мальчика. да-нет и дай-на учите в играх, которые интересны ребенку.
Поскольку появилась двух- и трех-словная конструкция - опасений по поводу речи у меня совершенно нет 
|
Линейный вид
