|
#17
07.11.2009, 11:31
|
||||
|
||||
|
Вот словами действиями и займитесь. Больше эмоциональных игр, сами используйте чаще глаголы, чем существительные. Можно дать мяч и сказать "мяч", но лучше: "Бросай- бах!!" или "бей!"
|
|
#19
06.12.2009, 00:28
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина.
Сыну уже год и 10 месяцев. За последний месяц появилось несколько новых слов. Всего сейчас около 50. Вот на этой неделе стал соединять 2 слова. Пока только в трех конструкциях: - пока, папа (мама, баба и т.п.) - на, мама (папа и т.п.) - там папа (биби, туту и т.п.) Это можно считать каким-то прогрессом? В прошлой рекомендации Вы посоветовали делать акцент на глаголы. Я стараюсь так делать. Но слов, обозначающих действия, у сына почти нет. Только "бах", "бам". Не знаю, считать ли "дудуду" (дудочка дудит) и прочие обозначения музыкальных инструментов действиями?
|
|
#20
06.12.2009, 21:33
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. 50 слов в активном словаре и 200 в суммарном (понимание речи+собственная речь) считаются минимальной нормой речевого развития в 2 года. Ду-ду может быть и существительным и глаголом. Зависит от того, на какой вопрос отвечал ребенок.
|
|
#24
29.01.2010, 21:56
|
|||
|
|||
|
Полина, здравствуйте.
Назрел такой вопрос по поводу горшка. Сыну почти 2 года. С горшком начали знакомиться в год и 4 месяца, как раз впереди было лето и я надеялась, что за лето как-то он привыкнет к нему и приучится. Однако за лето на даче он пописал туда всего несколько раз, особого интереса к горшку не проявил, однако отторжения тоже не появилось, поскольку слишком сильно мы на горшке не акцентировались. Однако во время бодрствования ребенок находился без подгузников. По приезду с дачи в город, я продолжила ненавязчиво предлагать ребенку горшок, но вот за полгода, что прошли с лета, ни разу никакие дела сделать в горшок не получилось. Сейчас вот несколько дней как ребенок стал сообщать о позывах (только когда ходит в обычных трусах). Говорю - ну давай садись на горшочек. Садится, но ничего туда не делает. Посидит минуту, встает и ведет меня в ванную комнату, чтобы я поставила его в ванну и включила воду. Там он писает (и стоя, и сидя). Один раз сообщил о позыве по-большому, но какать в ванну я никак не могу разрешить, поэтому одела ему памперс и он покакал туда, в горшок какать не стал. Вот я в растерянности, что мне делать дальше. Пробовали писать стоя в горшок, стоя в унитаз, предлагали посидеть на детском сидении на унитазе (отказался) - результата ноль. Стоит ли продолжать водить ребенка писать в ванну? Или вернуться к памперсам? Не закрепится ли у него, что нужно писать только в ванну? Или если он все-таки соглашается посидеть на горшке, у него нет к нему ненависти, то скоро он поймет все-таки, что писать надо в горшок? Подскажите пожалуйста, а то я как-то растерялась. Спасибо.
|
|
#25
29.01.2010, 23:20
|
||||
|
||||
|
Пробуйте, экспериментируйте. Тема много раз обсуждалась, волшебного решения нет. Один общий совет: памперс не надевайте и перестаньте фиксироваться на этом. Ждите инициативы со стороны мальчика.
|
|
#26
07.04.2010, 18:35
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый день!
Сыну 2 года и 2 месяца. Не умеет прыгать. Ни на месте, ни, например, со ступеньки. Подскажите, в его возрасте это нормально? Многие наши ровесники прекрасно прыгают. Как можно его научить прыгать? Или сам научится в свое время? Спасибо.
|
|
#27
07.04.2010, 19:48
|
||||
|
||||
|
Начинайте со спрыгиваний с невысоких возвышений. Держите его при этом за руки и придавайте импульс движения вверх.
Кроме того, используйте подпрыгивания на пружинящей поверхности (батут, надувной матрас, кровать с сеткой, пружинный матрас)
|
|
#29
21.04.2010, 18:33
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, доброго времени суток!
Я к Вам с вопросом. Сыну сейчас 2 года и 2,5 месяца. Перестал дома играть в игрушки и инициировать какие-либо игры. Сам поиграть может только машинками и книжку полистать недолго. На улице такой проблемы нет. Ему там многое интересно - катает каталки, игрушечную коляску, собирает камешки в ведро, копает песок, катается с горки, на карусели, качелях, очень любит подниматься и спускаться по лестнице, по пандусам, различным наклонным поверхностям, играет в мяч, может порисовать мелками несколько минут, любит когда я пускаю мыльные пузыри и сам тоже дует. Но дома играет и занимается только если я предложу что-то. Как мне поступать в этой ситуации? Может быть, это период такой просто? Еще меня беспокоит, что он совсем не любит рисовать. Как Вы думаете, это просто его индивидуальная особенность характера? Или как-то можно его заинтересовать этим? В принципе, я могу увлечь его рисованием минут на 5 - дорисовать лучики у солнышка, ножки у жучка и т.п. Но сам он порисовать не просит... Ну и вопрос про горшок. Просится писать с 2 лет, практически без промашек, ночью все еще в подгузнике. Но вот с "большими" делами никак не складывается. Даже когда я вижу, что он собирается какать и предлагаю сесть на горшок, он категорически отказывается. Никогда его не ругала за это. Просто каждый раз ему говорю, что надо проситься и садиться на горшок. В этой ситуации только ждать, да? Заранее спасибо за Ваше внимание и ответы.
|
|
#30
21.04.2010, 20:49
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер.
Цитата:
Цитата:
Садитесь дома и сами с увлечением порисуйте: мелками, пальчиковыми красками. Постелите на пол кусок обоев и приступайте. Возможно мальчик присоединится, но сами на зовите. пусть инициатива исходит от него. Цитата:
Как у мальчика с речью?
|
Линейный вид
