Ребенок 3 года, разговаривает ОЧЕНЬ плохо

[La_La_La]

Здравствуйте. Моему сыну 2 года 11 месяцев, и он очень плохо говорит. Родился в срок, кесарево сечение. Проблемы с речью я стала замечать еще в 2 года, тогда он говорил всего около 5 слов (мама, папа, свинка пеппа, пульт). Повела его к неврологу, которая сказала что у ребенка энцефалопатия, хотя в общем-то никаких проверок не проводила. Прописала тогда пантогам, витамины группы В в огромных дозах. Я это ему продавала, от пантогама ребенок закатывал истерики по ночам, но говорить так лучше и не стал. Точнее стал, но точно не от действия пантогама. Речь постепенно улучшалась, но все равно заметно отставала от сверстников. Поэтому в 2,6 мы пошли к другим неврологам. Одна из них сказала что ребенок абсолютно здоров, провела проверку его умственных способностей, ничего не назначила и сказала прийти к ней в 3 года 1 месяц, вот если тогда не будет говорить то она посмотрит что делать. Но я не остановилась... Повела ребенка к еще одному врачу, которая поставила диагноз цервикальная недостаточность, сказала что у ребенка крайне слабые мышцы рук из-за этого, слабые мышцы языка и поэтому он и не говорит, прописала курс пантокальцина, семакс, когитум. Мы все это пропили. Результат тот же - ребенок медленно развивал речь, без каких-либо скачков от лекарств.
Итого сейчас ребенку почти 3 года, говорит он хуже всех своих сверстников. Говорит много, но очень сокращает слова. Например "красная рыбка форель" он произносит как "асий кика фе". И вот так он произно сит почти все слова. Например бурундук он скажет просто "кук". Лифт говорит "пипф". Клубника произносит "кика". В тоже время слива произносит правильно. Т.е понять его никто кроме меня не может. Но в то же время он может произносить и очень сложные слова, например говорит полностью "объявление". Буквы Ж Щ Ш Т Д Л в большинстве слов не выговаривает, хотя "да" умеет сказать. Интеллектуально развит, например даже шутит надо мной. Может читать по слогам. Может произносить слова по слогам за мной, а вместе слово не получается. Как нам быть, что делать, к кому идти - к неврологу или к логопеду? Каким может быть наиболее адекватное лечение или его не существует? Может ли это буть моторной алалией?

[La_La_La]

Если это имеет значение, ребенок очень активный, не сказать что гиперактивен т.к в сад ходит, никто на него там не жалуется, ведет себя примерно, делает все как все. Но он очень активен, наверное более активен чем другие дети.

[NochkaCH]

Сообщение от La_La_La

я стала замечать еще в 2 года, тогда он говорил всего около 5 слов (мама, папа, свинка пеппа, пульт).

Очень жаль, что при таком наборе слов ни один врач не посоветовал вам выбросить пульт вместе с телевизором и начинать читать книжки, играть в потешки и прочие детские забавы.

К логопеду. Можно в логогруппу, поскольку нарушения слоговой структуры очень устойчивы и требуют длительной планомерной и (!!!) ежедневной качественной коррекции.
Не тяните, само не пройдет.

[La_La_La]

Сообщение от NochkaCH

Очень жаль, что при таком наборе слов ни один врач не посоветовал вам выбросить пульт вместе с телевизором и начинать читать книжки, играть в потешки и прочие детские забавы.

К логопеду. Можно в логогруппу, поскольку нарушения слоговой структуры очень устойчивы и требуют длительной планомерной и (!!!) ежедневной качественной коррекции.
Не тяните, само не пройдет.

Телевизор и планшеты давно не показываем, как раз где-то с 2-х лет, когда поняли что проблемы с речью есть. К логопеду уже ходили, сказали приходить позднее т.к нет смысла от занятий, ребенок пока неусидчив. Сейчас вот записались на логомассаж.

[NochkaCH]

Для того, чтобы попасть в логопедическую группу вам необходимо уже сейчас, как можно раньше пройти ПМПК и встать в очередь на место. Средних групп крайне мало во всех городах, попадают те, кто имеет заключение ПМПК и раньше зарегистрировался в очереди.
Ну, а пока можно и самостоятельно позаниматься, книги Янушко и Громовой вам помогут (легко найти по запросу Развитие речи+автор)

[La_La_La]

Спасибо за ответ, логопедическая группа нам не светит т.к мы вообще не может по определенным причинам встать на очередь в государственный сад (ходим в частный).
Меня еще очень интересует вопрос о том, нужно ли в нашем случае принимать какие-либо лекарства? Я ребенку давала и пантогам, и пантокальцин, и когитум - казалось что эффект есть, но сейчас я понимаю что это было самоубеждение, ребенок развивался не из-за препаратов а сам по себе. Неврологи понятное дело будут говоритькаждый абсолютно разное, и прописывать тоже совсем разные препараты в разной схеме (это мы уже проходили). Он говорит все, но часто слова сокращает черепаха - аха. Но когда я произношу медленно по слогам - у него получается и черепаха. Прогресс в речи идет каждодневный, это заметно. Ну и пока не склоняет слова "мама дай кука" (мама дай руку). Нужен ли нам только логопед или же препараты тоже желательны все-таки?

Я вот одного не могу понять, например есть дети которые пошли в 8 месяцев. А есть дети которые стали ходить в полтора года. У меня сын пошел в 1,3 и я также как и с речью дико переживала, водила его по хирургам пока одна хирург мне не сказала - ваш ребенок абсолютно здоров, он просто не может не пойти. Тогда я успокоилась и он действительно в 1,3, но пошел, и бегает теперь быстрее всех. А с речью как? Вот ведь наверно тоже есть которые говорят в 1,7, а есть которые начинают в 3.

[NochkaCH]

Все же пройдите ПМПК, это нигде не будет отражено ( в медицинских картах ребенка), но при изменении жизненной ситуации вы сможете сразу встать на очередь в логопедическую группу.
Про лекарства - вопрос к медикам, а не педагогам.
Все остальное - это вопрос в целом риторический, ответа на него, увы, не знает никто.

[La_La_La]

Сообщение от NochkaCH

Все же пройдите ПМПК, это нигде не будет отражено ( в медицинских картах ребенка), но при изменении жизненной ситуации вы сможете сразу встать на очередь в логопедическую группу.
Про лекарства - вопрос к медикам, а не педагогам.
Все остальное - это вопрос в целом риторический, ответа на него, увы, не знает никто.

Спасибо, жизненная ситуация к сожалению сейчас не изменится, живем в городе где никто из родителей не прописан - соответственно не можем встать в очередь в сад. А в том городе в котором прописаны - тоже в очереди не стоим потому что не бываем там... Так что гос. сад нам скорее всего не дадут(
Но вообще я знаю что в нашем городе в лог. саду можно платно ходить на занятия. Поэтому к вам вопрос, как вы считаете, более эффективно ходить на занятия в логопедический сад (я так понимаю там занятия в группе), или же заниматься у частного логопеда?
А вообще мы сегодня у невролога, она советует только ждать... Говорит, что возможно была задержка внутриутробного развития, поэтому так речь запаздывает, что у сына сильное плоскостопие и неровный позвоночник, понижен тонус мышц, и что это наследственное. Но тем не менее ее диагноз - здоров, прописан только массаж, бассейн, спорт.

[NochkaCH]

Согласно законодательству РФ любой ребенок, независимо от прописки, имеет право на получение бесплатного дошкольного образования.
АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТ
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ УСЛУГИ "ПРИЕМ ЗАЯВЛЕНИЙ,
ПОСТАНОВКА НА УЧЕТ И ВЫДАЧА НАПРАВЛЕНИЙ В ЦЕЛЯХ ЗАЧИСЛЕНИЯ
ДЕТЕЙ В МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА
ТОМСКА, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"
(в ред. постановлений администрации г. Томска
от 27.01.2015 N 74, от 03.08.2015 N 684)
п. 3.

Заявителями на получение муниципальной услуги являются родители (законные представители), имеющие детей в возрасте от 0 месяцев до 7 лет и проживающие (один из родителей, законных представителей) на территории муниципального образования "Город Томск".

(п. 3 в ред. постановления администрации г. Томска от 03.08.2015 N 684)

Там же далее:

3) В целях получения направления в ДОУ:
- копия документа, подтверждающего проживание одного из родителей (законных представителей), его ребенка на территории муниципального образования "Город Томск";
(в ред. постановления администрации г. Томска от 03.08.2015 N 684)

как вы видите, нет ни слова о прописке или временной регистрации. Достаточно договора найма жилого помещения (аренды квартиры).
Более того, Постановление администрации г. Томска от 03.08.2015 N 684 однозначно определяет ваше право на получение места в детском саду без регистрации/прописки:

В результате внесенных изменений утверждено, что заявителями на получение муниципальной услуги являются родители (законные представители), проживающие (ранее зарегистрированные) на территории муниципального образования "Город Томск". Скорректирован список документов, предоставляемых для получения муниципальной услуги. Также определено, что дети, уже обучающиеся по образовательной программе дошкольного образования в частной организации, осуществляющей образовательную деятельность, в случае, если размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в таких организациях не выше размера родительской платы за присмотр и уход за детьми в муниципальных образовательных учреждениях, не ставятся на учет либо исключаются из него.

То есть ранее было указано, что регистрация обязательна, сейчас этот пункт изменен в пользу родителей и детей.

[La_La_La]

Сообщение от NochkaCH

Согласно законодательству РФ любой ребенок, независимо от прописки, имеет право на получение бесплатного дошкольного образования.
АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТ
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ УСЛУГИ "ПРИЕМ ЗАЯВЛЕНИЙ,
ПОСТАНОВКА НА УЧЕТ И ВЫДАЧА НАПРАВЛЕНИЙ В ЦЕЛЯХ ЗАЧИСЛЕНИЯ
ДЕТЕЙ В МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА
ТОМСКА, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"
(в ред. постановлений администрации г. Томска
от 27.01.2015 N 74, от 03.08.2015 N 684)
п. 3.
(п. 3 в ред. постановления администрации г. Томска от 03.08.2015 N 684)

Там же далее:
как вы видите, нет ни слова о прописке или временной регистрации. Достаточно договора найма жилого помещения (аренды квартиры).
Более того, Постановление администрации г. Томска от 03.08.2015 N 684 однозначно определяет ваше право на получение места в детском саду без регистрации/прописки:
То есть ранее было указано, что регистрация обязательна, сейчас этот пункт изменен в пользу родителей и детей.

Спасибо большое за такую информацию, без вас я бы наверно об этом изменении в законодательстве не узнала. Теперь встанем на очередь.

[La_La_La]

Здравствуйте! Буду очень благодарна, если ответите на некоторые мои вопросы, которые появились в отношении сына.
Мальчик 3 года 1 месяц. На сегодняшний день имеем то, что сын может повторить практически все, повторяет предложения услышанные в активной речи (видимо есть эхолалия). Т.е я говорю мужу "сходи в магазин лента купи шоколад" - сын может эту фразу повторить, и такое часто, на вопрос "да или нет?" - иногда ответ "или нет". Речь нечеткая, смазанная, в основном видимо из-за того что не выговаривает во многих словах звуки Т Л Р Д (например нет звучит как "нефп" если произносится отдельным словом, а если в предложении то уже правильно звучит "нет"). Окончания тоже еще путает иногда (папа пошлА в магазин). Больше всего расстраивает что нет речи в виде рассказа, общение только в виде ответов на вопросы. Задает вопрос единственный - "это че?". При этом если просит что нибудь почитать обычно звучит так "читай эпе" (а не это). Т.е в одном случае может правильно сказать слово а в другом уже неправильно звучит. Стихи не рассказывает, только повторяет за мной последние фразы в стихах, даже если знает стих целиком.
1. Стоит ли принципиально исправлять каждое неправильно произнесенное им слово и говорить как правильно? А то уже боюсь вырастить неврастеника с этими исправлениями.
2. Я научилась понимать его даже неправильно сказанную речь, правильно ли это? Или просить его сказать четче, притворяться что я не поняла что он сказал?
3. Я пытаюсь обучить его правильному произношению путем чтения. Т.е в книге с крупными буквами показываю и читаю слова и рассказы по слогам и слежу чтобы он следил за мной. В итоге он может читать любые слоги и легкие слова, может читать предложения если я показываю ему пальцем где читать (очень медленно). Правилен ли такой подход?

Хотя вот сейчас перечитала как он говорил всего 2 месяца назад - небо и земля. Никаких "асий кика фе" больше нет, только красная рыба форель ("р" нечетко конечно". Надеюсь такими темпами через 2 мес. до рассказов дойдем...

[NochkaCH]

В данном случае оптимальный вариант получать очные рекомендации логопеда и придерживаться их постоянно. Сделать выводы о состоянии речи ребенка по вашему описанию сложно. Если у ребенка эхолалии, то с рассказами придется повременить, поскольку в развитии сильно западает этап планирования речевого высказывания, составления моторной программы и ее реализации.
Вы можете в литературе по психолингвистике почитать о механизмах возникновения речевого высказывания более подробно.

[La_La_La]

Сообщение от NochkaCH

В данном случае оптимальный вариант получать очные рекомендации логопеда и придерживаться их постоянно. Сделать выводы о состоянии речи ребенка по вашему описанию сложно. Если у ребенка эхолалии, то с рассказами придется повременить, поскольку в развитии сильно западает этап планирования речевого высказывания, составления моторной программы и ее реализации.
Вы можете в литературе по психолингвистике почитать о механизмах возникновения речевого высказывания более подробно.

Спасибо за ответ, вот как раз насчет речевого высказывания я и переживаю, просто не понимала как это называется. Замечаю что в отличие от других детей 3-х лет у нас этого нет.

И еще, если не сложно добавила третий вопрос. Я пытаюсь обучить его правильному произношению путем чтения. Т.е в книге с крупными буквами показываю и читаю слова и рассказы по слогам и слежу чтобы он следил за мной. В итоге он может читать любые слоги и легкие слова, может читать предложения если я показываю ему пальцем где читать (очень медленно). Правилен ли такой подход?

К логопеду ходим, артикуляционная гимнастика ему в целом удается.

Про речевое высказывание вот такое пример. Девочка в садике забрала его шарик, он это увидел и подошел и молчит. Я говорю подойди к ней и скажи "Ира отдай мой шарик". После моего предложения подошел и сказал, а сам не додумался что ли. Вот в этом у него запоздание

[NochkaCH]

Сообщение от La_La_La

Правилен ли такой подход?

К логопеду ходим, артикуляционная гимнастика ему в целом удается.

1. Насколько ребенок понимает прочитанное? Банальная проба: Прочитай - найди это на картинке (выбор из нескольких картинок). Аналогично с предложениями (выбрать картинку).
2. Этого недостаточно.

[La_La_La]

Сообщение от NochkaCH

1. Насколько ребенок понимает прочитанное? Банальная проба: Прочитай - найди это на картинке (выбор из нескольких картинок). Аналогично с предложениями (выбрать картинку).
2. Этого недостаточно.

С пониманием все хорошо, подобные задания с картинками и многие другие выполняет.
Логопеда и занятий недостаточно, вы имеете в виду что поможет только логосад?