|
#17
21.01.2016, 14:07
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна,
Напишу про прогресс: делали массаж Грише и тренировали ходьбу между родственниками. С удовольствием ходил по улице за ручку, с ходилкой, которую надо толкать. В итоге Гриша пошёл в конце декабря, 15м 10дн. Сейчас больше ходит, чем ползает, ручки пока не опустил до конца. Где-то в декабре, кажется, стал хорошо брать большие предметы двумя руками (например, мяч), чего раньше не было. Сейчас Грише 16м и неделя. Меня волнует вопрос мелкой моторики. • Гриша пока не умеет есть ложкой. Если ему положить что-То на ложку, он возьмёт её и отправит в рот, но сам зачерпнуть еду он не может. Берёт ложку и постукивает ей по тарелке/еде. Я беру его руку с ложкой и показываю это движение. Как тут лучше научить ребёнка? • Не умеет ставить кубик на кубик. • Не собирает пирамидку. Пирамидку обычно разбирает, башенки из кубиков тоже ломает. У него есть резкость в движениях рук и он часто бросает предметы, может быть даже и не желая этого. Например, во время еды ложки летают очень часто. У нас маленькие кубики, 2.5 см ребро. Я давно показываю Грише, как их ставить друг на друга, но его это не интересует. Если работать с другими маленькими предметами: у нас есть игрушечная ферма, там маленькие люди. Гриша может посадить фигурку на трактор, но это, скорее, кинуть, у трактора довольно большая площадь. Также я пробовала вместо пирамидки использовать тонкие деревянные стержни (подставка под бумажные полотенца) и кольца 5 см в диаметре. В основном Гриша их снимает со стержня. Пару раз очень давно видела, как у него получилось надеть. Посоветуйте, пожалуйста, как работать с этими навыками? 
|
|
#18
23.01.2016, 00:33
|
|||
|
|||
|
Обновление по пирамидке: я купила пирамидку, которая играет музыку, когда на неё нанизываешь колечко. И вуаля -- Гриша её взял и собрал.
Силюсь найти кубики, которые делают то же самое. Я понимаю, что суть упражненеия не в том, чтобы ставить кубик на кубик любой ценой. Цель в развитии мелкой моторики на нужном уровне. Но какими играми к этому привести -- пока понять не могу...
|
Линейный вид
