|
#1
14.03.2009, 00:10
|
|||
|
|||
|
ребенок 2 года 3 мес. не разговаривает
Здравствуйте. У меня вот какая проблема. Сыну 2 года и 3 мес. Он не говорит ничего, даже папа мама. Очень веселый, общительный, идет на контакт с людьми. Он понимает, что мы мама и папа, но не называет нас так. Я не могу его привлечь в книжке, когда я показываю ему картинки и называю, ему не интересно, больше нравится перелистывать страницы. Он любит играть с машинками и кубиками разноцветными. Любит играть в живые игры, например прятки, ловитки. Иногда некоторые вещи, которые я ему говорю, он понимает и делает, а иногда когда я что то прошу его сделать, он игнорирует меня. Когда что то хочет, ведет меня за руку к этому месту и показывает на эту вещь. С аппетитом у нас все в порядке, но ест супы только в протертом виде, в сухомятку (типа котлеты с пюре) он не ест, но ест печенье, яблоки, сам откусывает и все нормально жует. Мы отводили его к логопеду, она провела с ним ряд тестов и сказала, что у него проблемы с концентрацией внимания. у него 10 сек. вместо 10 мин., которые должны быть в его возрасте. Она мне объяснила, что пока я ему что-либо говорю сделать, пока я скажу и это дойдет до него уйдет 10 сек (т.е. время концентрации его внимания) и поэтому иногда он меня игнорирует. Спросила может ли он кататься на велосипеде, сам одевать носки и туфли, сам кушать...я сказала, что самостоятельно не может этого делать. Она была удивлена, когда попросила нас с мужем выйти из комнаты, а ребенок только 2-3 секунды поплакал за нами, они его отвлекли игрушками, и он забыл про нас на час. Она сказала, что так быть не должно, что он за час ни разу про вас не вспомнил и не заплакал, а играл с незнакомыми ему людьми. Но дома когда папа уходит на работу, ребенок плачет за папой. И она назначила лечение. Скажу сразу, что мы живем в другой стране, папа весь день на работе, т.е. ребенок в основном видит меня. Общения со сверстниками у него практически нет. Некоторые советуют отдать в садик, а что посоветуете вы?
Заранее огромное спасибо. 
|
|
#2
14.03.2009, 00:24
|
||||
|
||||
|
Сформулируйте, пожалуйста, в чем Вы видите проблему у ребенка?
Про проблемы психолога, который Вам давал оценки, говорить не будем.
|
|
#5
14.03.2009, 01:04
|
|||
|
|||
|
да, звуки издает, например ма-ма, ба-ба, ня-ня, ги-га, игаи, ася, но не осознанно, а просто так. За мной не повторяет движения при говорении. весь день говорит, но на своем таком языке. Единственное, когда я ему что-то даю, например, печенье, он говорит паси (т.е. спасибо).
|
|
#7
14.03.2009, 01:17
|
|||
|
|||
|
честно говоря не весь день мы говорим, так как у меня по дому бывают свои дела, но в этот момент я ему включаю мультфильмы на англ.языке. Песни не пою. Телевизор раньше больше смотрел, сейчас уже ограничила, только когда мы смотрим и бывает реклама, тогда он весь в рекламе. И в течение дня на час мультфильм Барней, но он просто смотрит, там песенки поют, а он не повторяет за ними, просто с улыбкой смотрит. Часто выходим, он постоянно с нами. Общения со сверстниками не хватает, просто мы говорим на русском дома, а если отдать его в садик, там начнут говорить на англ. языке и у него все в голове перемешается. Что вы думаете?
|
|
#8
14.03.2009, 01:24
|
|||
|
|||
|
например он нажимает на кнопку пульта, чтобы включить ТВ, или показывает, чтобы я ему включила. Садится за компьютер и начинает нажимать на мышку, вот такие моменты у него хорошо развиты.
|
|
#9
14.03.2009, 01:25
|
||||
|
||||
|
В разделе у Полины есть тема про речь(почитайте) и про детей, которые находятся в странах с другим языком. Если Ваш ребенок слышит два языка, то задержка речи объяснима.
По телевизору ребенок не научится говорить. Телевизор всего лишь ящик. Телевизор лучше убрать совсем , особенно рекламу. В рекламе применяют специальные технологии, их действие особо заметно на детях. Состояние детей заметно изменяется во время рекламы. Они начинают напоминать роботов. Скажите честно Вам скучно общаться с ребенком, насколько долго Вы можете удерживать внимание на ребенке? Это я спрашиваю не с целью Вас оценить или осудить, а с целью понять, что происходит.
|
|
#10
14.03.2009, 01:32
|
|||
|
|||
|
Нет, конечно не скучно, например показываю книжку, вижу, что не интерисует, больше 5 мин. не уговариваю, вижу, что бесполезно. Например играем прятки, я вижу, что ребенок в восторге, могу продолжать минут 15. Т.е. когда вижу, что ребенку интересно, то я могу полчаса без перерыва удерживать внимание на ребенке. С Полиной я тоже советовалась, она мне посоветовала, обратиться к детскому психологу.
|
|
#11
14.03.2009, 01:40
|
||||
|
||||
|
Хорошо, что у вас есть опыт совместного интереса. Не у всех мамочек это бывает.
Что можно сделать для речи. Играйте в то, что интересно вам обоим. И добавьте звук. Перебирайте звуки, пока не убедитесь, что ребенка заинтересовал звук и он начинает его пытаться повторять, в этом случае активно ему помогайте, делайте так, чтобы ребенок видел ваш рот. Подкрепляйте это занятие эмоциями, Смейтесь, делайте смешные движения. Когда ребенок поймет, что он может вступить с Вами в игру через звуки, он будет это использовать. Ребенок очень заинтересован в эмоциональном контакте с мамой. Речь это подражательная функция.
|
Линейный вид
