|
#1
08.12.2014, 18:41
|
|||
|
|||
|
Сдвг и зрр 2 года 3 месяца
Добрый день.
Сын Тимур 2 года 3 месяца, вес 14 кг, рост 88 см. Беременность протекала без проблем, роды в 38 недель и 6 дней путем экстренного кс. По ктг признаки гипоксии, но не подтвердилось в итоге. 8/8 по апгар. Развивался нормально, пополз в 6 месяцев, встал в 9, пошел в 1 год и 1 месяц. Первое слово сказал в 9 месяцев. На данный момент говорит около 60 слов (включая звукоподражание), есть фразы из 2х слов. Глаголов запас не большой, много жестозаменителей (например тушить пожар он показывает руками как льется вода и говорит тссссс). Указательный жест есть, зрительный контакт хороший, очень обнимательный и целовательный (всех целует сам, заставляет целоваться других и в играх тоже часто целует предметы). Понимание всего отличное, просьбы выполняет (выполняет не все просьбы, иногда говорит Неа и улыбается или просто не делает). На имя откликается (опять же не все 100%раз, если смотрит тв может не повернуться с первого раза, если зову из другой комнаты приходит), когда спрашиваю где Тимур, показывает на себя (если меня не подводит слух, последнее время при этом начал говорить я). С другими детьми не так часто контактируем, но предпочитает играть один. С детьми играет рядом, может вместе бегать, отдает предметы и забирает, на этом коммуникация активная заканчивается. Один может играть долго. Но и меня в игры зовет, показывает, как играет, просит посмотреть на него. Игры есть сюжетные: пожарная машина приезжает, выходит пожарный и тушит пожар, самосвалы перевозят грузы, Тимур кормит животных, лечит их. и тд. Подражание есть. До полутора лет любил качели и вообще сильных страхов не замечала, а далее начал бояться аттракционов детских до истерики. это мы конечно связываем с тем, что дед случайно прокатил внука на аттракционе для детей постарше, он плакал, теперь этот аттракцион вызывает плач даже при виде. После этого перестал кататься на качелях. С горок не катался и до случая с дедом. Но ведь не факт, что это все из-за деда. Ближе к 2 годам бояться горок перестал, но карусели все так же боится. Многое вообще перестал бояться сам собой. Допустим, пока я предлагала на чем-то прокатиться, он бурно отказывался, а потом сам через время пытался, осторожно конечно, но видно, что пытался. Всякие лабиринты детские посещает, с каждым разом беззаботнее, но он все время у меня осторожный. На батуте не прыгает, боится, дома на кровати прыгает активно. Может это и от папы характер, но все же меня мучают подозрения. Папа в детстве да и сейчас очень медлительный. Пробовали ходить в цирк, напугался барабанной дроби и тарелок, заплакал, попросил уйти, но посидел с закрытыми ушами какое-то время и привык, к антракту уже сидел хорошо и смотрел животных, улыбалсяи хлопал. На второе отделение отказался пойти. Контактные зоопарки любит. Если ему что-то нужно он ведет меня за руку, прямо тащит. При этом говорит мама и тычет пальцем в направлении желаемом. Просьбы нсть и такие, когда не тащит, просто говорит иии(пить), ням-ням, би-би. Так же просить и словом дай и на(надо) при этом рукой совершает движение. Очень часто повторяет мама. Это всегда ко мне обращение. Иногда просто как мне кажется проверяет слушаю ли я его, вижу ли. И как только я отвечу "я тут" он дальше продолжает свои дела. Еще он играет практически только машинами. С машинами есть и сюжетные игры, но в другие игрушки не с такой охотой играет. И книги про машины хочет читать и раскраски с машинами любит. Хотя книги любит в принципе. Слушает их, но часто лисиает, ищет в книгах машины или знакомые какие-то предметы. Если мы листаем тестовую книжку, он находит страницу с машиной и другие задания выполняет неохотно или не выполняет. Было время расставлял машины друг за другом, как автопоезд, примерно месяц длилось это. У машин знает все части. Рисует, лепит, любит игры с водой. Сортер собирает, цвета знает базовые, формы тоже, части тела показывает на себе и на других, любит слушать книги. На горшок не какает (вообще с этим проблема, очень боится, подозреваем, что был запор и теперь он боится боли), писает в писсуар. Предупреждает заранее, что хочет в туалет и по маленькому и по большому. Недавно решили обратиться к неврологу, все-таки говорит не много. Невролог сказала по ее части все хорошо. Но в конце приема попросила ребенка принести штаны. Ребенок не принес штаны, на просьбы врача подходил ко мне и делал вид, что стесняется. Когда папа в очередной раз попросил реьенка принести штаны и указал на них пальцем, штаны принес. Далее пальцем указывала на предметы врач, и их ребенок приносил. На основании этого невролог сказала, что есть проблема понимания речи. Дома ребенок просьбы выполняет любые (конечно не в ста процентах случаев) и без указательного жеста. Допустим принести с кухни кружку (находясь в спальне), выкинуть мусор, найти отвертку и принести и так далее. Невролог порекомендовал посетить логопеда. Пошли к логопеду. На приеме цвета показал, собрал пирамидки, сортер, по картинкам показал предметы и действия. Но так как у сына любовь к машинам, он в мед центре увидел машину-сортер и не расставался с ней на приеме, все задания выполнял неохотно, так как хотел играть с машиной, убрать ее не давал. Ввиду этого логопед сразу сказала, что у него СДВГ. Дома я не замечаю неусидчивости или недостатка сосредоточенности. Сын упорный и наоборот может долго заниматься одним делом. Итог посещения логопеда: сдвг угрожаемый по заиканию и зрр (не знаю, почему она это написала, говорила нам, что с речью для его возраста все хорошо). Рекомендовала посетить психиатра и сделать ЭЭГ, а так же с психиатром обсудить медикаментозное лечение. Текста много получилось, но вопрос вызывают диагнозы логопеда и как нас дальше быть. Кажется, что с каждым новым врачом мы получаем новый диагноз. Заранее благодарю за внимание и ответы! 
|
|
#2
09.12.2014, 12:14
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте!
Я так и не поняла, что Вас беспокоит? Если ходить в нашей стране по врачам, без диагноза не останетесь, это точно. Я по описанию не вижу повода для посещения психиатра и для проведения ЭЭГ. Развитием речи можете заниматься самостоятельно, например, по книге Янушко. От логопеда, который ставит подобные диагнозы, лучше держаться подальше. "сдвг, угрожаемый по заиканию и зрр"- это что-то новое в современной медицине.
|
|
#3
09.12.2014, 12:31
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Беспокоит теперь нас сдвг. Если невролог не ставит данный диагноз и у меня нет к ребенку претензий по вниманию и поведению дома, нужен ли нам визит к психиатру? Сдвг и заикание никак не связаны?
|
|
#4
09.12.2014, 13:37
|
|||
|
|||
|
Честно говоря, вообще не поняла, откуда вдруг взялся СДВГ, да еще и в 2 года. Заикание у ребенка как проявляется? Про него я в Вашем описании ничего не увидела. Если у Вас претензий к ребенку нет, вообще не вижу смысла ходить по врачам. Есть более приятные и полезные занятия:-)
|
|
#5
09.12.2014, 13:46
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Заикания у ребенка нет. Это опять же логопед сказала: у реьенка Сдвг и поэтому он может начать заикаться осенью или весной.
|
|
#6
09.12.2014, 14:31
|
|||
|
|||
|
Да уж, логопед-затейник:-). Занимайтесь речью, играйте, читайте и живите спокойно. Про логопеда и его "диагнозы" забудьте, как страшный сон.
|
|
#7
09.12.2014, 14:35
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
|
|
#8
08.01.2015, 13:45
|
|||
|
|||
|
Добрый день!
Хочу написать о наших успехах. Прошел месяц, как я написала тут на форуме. За этот месяц произошел довольно большой прогресс: новые слова появляются каждый день. Сейчас уже говорит 90-100 слов, новые слова появляются спонтанно и говорит он их достаточно четко, знает формы, цифры до 8, весь алфавит, базовые цвета, если я рассказываю стишки и делаю паузы в конце строчек, часто пытается закончить сам (правда не всегда понятно, что говорит). Сам просится и ходит на горшок. (С походами по большому еще некоторая проблема остается, но она в силу периодических запоров, но просится сам). С понедельника идем в садик. Но есть и огорчения: появились новые страхи. В новогодние праздники резко и громко заиграла музыка, вместе с этим девочка родственница (5лет) истошно закричала. В итоге Тимур очень испугался. Теперь боится даже просто музыкальных концертов по телевизору. Так же после этого случая отказался идти в детский развлекательный центр. Пришли туда, он даже радостно по привычке забежал в игровую комнату. Но через минуту заплакал и больше не подходил даже близко. Не знаю, как все это связано. Но страхи его меня немного волнуют.
|
|
#9
09.01.2015, 15:07
|
|||
|
|||
|
Спасибо, что поделились, я рада вашим успехам.
Что касается страхов, то возраст для их возникновения весьма типичный. Тем более, как я поняла, был провоцирующий момент (сильный испуг). Страхи бывают почти у каждого ребенка, и, как правило, проходят самостоятельно. Если страх не нарушает привычной жизнедеятельности, не отражается на самочувствии, сне, аппетите, то и сильно акцентировать внимание на нем не стОит. Можете поговорить с ребенком о его страхе, попросить его нарисовать, проиграть в "нестрашной " обстановке. Если Вас как маму страх ребенка беспокоит больше, чем самого ребенка, то есть смысл обратиться к психологу.
|
|
#10
09.01.2015, 17:08
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Буду и дальше писать, как у нас дела.
|
|
#11
09.02.2015, 09:41
|
|||
|
|||
|
Тимуру 2 года 5 месяцев.
На данный момент словарный запас перевалил за 150 слов и я перестала считать. Активно повторяет все слова, пытается говорить, все называть. Фразовая речь пока очень скудная. Наверно потому, что глаголов меньше, чем существительных. Хотя последнее время глаголам уделяем повышенное внимание. Не знаю, фразы это или еще нет: тук-тук Тим, кранка (красная) би-би, ой (это удивление) Мама. Каким образом мотивировать к фразам? В садик отходили 3 недели. В садике Тимуру нравится, но очень тяжело со мной расставание переживает. Хот успокаивается мгновенно, днем в садике не плачет. Но если попросить рассказать о садике, всегда начинает с "мама пока" (я понимаю это так, что его сильно это беспокоит). Остальное о садике рассказывает односложно: ням-ням (ели), та-та-та (танцевали), топ-топ (гуляли). И вот еще момент, который мне покоя не дает, когда все слово заменители и звукоподражания уйдут? Новые слова говорит по-взрослому, а старые пока никак не заменяет. Горшок: писает сам в унитаз стоя или в писсуар (далее сам выливает в унитаз и сливает воду). В садике ест сам, дома преимущественно тоже. Вообще начал часто говорить "сам". Все просит делать самостоятельно или помогать мне. Некоторые страхи ушли. С началом садика стал более открытым и активным.
|
|
#13
09.02.2015, 23:54
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Полина Львовна, прокомментируете ситуацию с фразами, пожалуйста, их мало. Как стимулировать? На данный момент занимаемся по альбому развития речи Володина и Батяева, следуем вашим рекомендациям по развитию экспрессивной речи.
|
Линейный вид
