Речь в 1.3. Задержка или норма?

[Linny23]

Добрый день!
Сыночку через неделю будет 1.3. Из слов только ням-ням и мама. Первое появилось в 11 мес, мама - в 1.1. Повторять слова/слоги не пытается, звукоподражаний (мяу, му и т.п). Лепет также прявился поздно - в 9,5 мес. До этого из согласных были только к и г. В 9 мес начинала делать логомассаж из ваших сообщений, лепет появился буквально через неделю. То ли совпадение, то ли слабые мышцы были и массаж был нужен...
Роды были КС планово, ребенок от 1й беременности, сильный токсикоз до 34нед, с 7й до 12й постоянно на капельницах и/или уколах церукала в больнице. Сын крупный родился 4196 и 54см, 8/9 по Апгар. КС из-за размеров плода. В выписке из роддома никаких нареканий нет.
В моторном плане нареканий нет и не было: пополз в 5.5, сел в 6.5, встал тогда же (на следующий день), пошел сам в 10 мес. Сейчас уже бегает, залезает/слезает на диваны, поднимается по лестнице на 2й этаж за руку, на 1й может сам, держась за перила.
Понимание речи хорошее, т.е. конструкции типа "возьми мяч, отнеси папе в другую комнату" понимает и выполняет. Знает все игрушки в доме, в книжках знает нет и нельзя. Любит смотреть картинки в книжках, лепить из теста, играть с мелкими поедметами. Пинцетный захват есть, указательный жест тоже, но не пальцем, а рукой (появился в 1.1). Недавно появился жест "дай" - сгибает пальчики в протянутой руке. Жестов "да/нет" нету. Ребенок очень улыбчивый контактный, к детям очень тянется.
Невролог на осмотре в год и месяц сказала, что слов мало, ждем 1.5 и если не заговорит, то будет выписывать лекарства. Помогите, пожалуйста, разобраться - действительно ли есть уже задержка речи? Что предпринять - логомассаж, арикуляц. гимнастику, книги или что-то еще?? Заранее большое спасибо!

[POLINA_S]

Задержку в этом возрасте не ставят, но ее можно предположить. Перечитайте тему про развитие экспрессивной речи, в конце рекомендована книга, по которой можно заниматься.

[Linny23]

Спасибо за быстрый ответ! Тему перечитала еще раз, стараюсь сейчас записывать речевую продукцию сына. Начала опять делать массажик щеткой, которая на палец одевается - буквально на следующий день болтать на своем стал больше. Или совпадение?? Массаж буду продолжать обязательно.
Боюсь, что у нас именно слабые мышцы. С прикормом очень мучаемся из-за сильнейшего атопического дерматита. Поэтому и твердой пищи немного +всего 6 зубов сейчас.. Из слогов имеем - ма, ба, ка, ку, га, бу, ссси, тси, ня, дя, ай. Какие звуки еще должны быть в этом возрасте. Заметила, что старается повторить за мной слова, которые начинаются на М. Например, мяч, муу (корова) - он пытается "ммм", но рот не открывает. Как помочь? Еще повторяет "ай-яй-яй", если ругаю - получается "яй-яй". Это считается словами?
Книгу Янушко уже приобрела и методику прочитала. Но материала там так много, что боюсь потеряться.. Не могли бы привести примерный план занятия с ребенком такого возраста? Например, артикуляц. /дыхат.упражнения - 2шт, стихи на повторение звуков - 2 и т.д... понимаю, что все индивидуально, но какой-то план же должен быть.. к чему нужно стремиться. Буду стараться подбирать упражнения на те слоги/звуки, которые у нас есть. Как часто нужно заниматься каждым упражнением? Янушко пишет, что можно и ежедневно, но тогда план по дням должен быть разный или один? Например, пн пассивный словарь+дыхание+песенки, а вт- стихи+артикуляция... Как часто нужно менять стихи/песни/игры - только когда ребенок начнет говорить отрабатываемый слог или например, неделю один стих - неделю другой, чтобы ребенку не надоедало.. ? В книге написано, что в любом случае через месяц что-то добавлять новое, а в течение месяца? Заранее огромное спасибо!!

[Linny23]

Спасибо за быстрый ответ! Тему перечитала еще раз, стараюсь сейчас записывать речевую продукцию сына. Начала опять делать массажик щеткой, которая на палец одевается - буквально на следующий день болтать на своем стал больше. Или совпадение?? Массаж буду продолжать обязательно.
Боюсь, что у нас именно слабые мышцы. С прикормом очень мучаемся из-за сильнейшего атопического дерматита. Поэтому и твердой пищи немного +всего 6 зубов сейчас.. Из слогов имеем - ма, ба, ка, ку, га, бу, ссси, тси, ня, дя, ай. Какие звуки еще должны быть в этом возрасте. Заметила, что старается повторить за мной слова, которые начинаются на М. Например, мяч, муу (корова) - он пытается "ммм", но рот не открывает. Как помочь? Еще повторяет "ай-яй-яй", если ругаю - получается "яй-яй". Это считается словами?
Книгу Янушко уже приобрела и методику прочитала. Но материала там так много, что боюсь потеряться.. Не могли бы привести примерный план занятия с ребенком такого возраста? Например, артикуляц. /дыхат.упражнения - 2шт, стихи на повторение звуков - 2 и т.д... понимаю, что все индивидуально, но какой-то план же должен быть.. к чему нужно стремиться. Буду стараться подбирать упражнения на те слоги/звуки, которые у нас есть. Как часто нужно заниматься каждым упражнением? Янушко пишет, что можно и ежедневно, но тогда план по дням должен быть разный или один? Например, пн пассивный словарь+дыхание+песенки, а вт- стихи+артикуляция... Как часто нужно менять стихи/песни/игры - только когда ребенок начнет говорить отрабатываемый слог или например, неделю один стих - неделю другой, чтобы ребенку не надоедало.. ? В книге написано, что в любом случае через месяц что-то добавлять новое, а в течение месяца? Заранее огромное спасибо!!

[POLINA_S]

Книга Янушко написана для родителей. Плана занятий у меня нет. Заниматься лучше каждый день, подбор упражнений и длительность зависят от ребенка: его интересов и возможностей.

[Linny23]

Спасибо вам за внимание к вопросу. Стараемся сейчас заниматься регулярно, заметила такую тенденцию - вроде сын начал повторять звукоподражания, слова. Но как будто бы раз получится, а на следующий день забывает. Например, вчера на трактор несколько раз сказал "тарк", а сегодня сколько б я не пыталась в игре добиться озвучания - ноль, как не бывало. Это нормально? У нас просто даже с жестами также - с 9 мес машет пока, но бывают периоды то неделя, то несколько дней - вообще не реагирует.. потом опять машет. Я каждый раз пугаюсь, что регресс в развитии, начиталась про аутизм и т.п. Бывает такие периоды "забывчивости" в норме или это и правда нехороший сигнал?
И последний вопрос - ребенок не использует указательный палец. Т.е. на кнопки нажимает большим всегда, на рисунки в книге показывает тоже большим, указательный жест вдаль - всей рукой. Даже с тестом когда играет прижимает кусочки большим. Это плохо или не заморачиваться? Может как-то тренировать испольщование указательного пальца?

[POLINA_S]

Это не регресс. Так бывает, что слово прорывается спонтанно, а потом ребенок его повторить не может. Чаще всего, в этом возрасте редко появляются взрослые слова, чаще всего лепетные и звукоподражания. Их дети не теряют, а используют.
Использование указательного пальца стимулируйте с помощью щепотного или пальцевого захвата мелких предметов.