Синдром тонусных нарушений

[Gemma]

Так я же не врач) По ощущениям палец на левой руке сопротивляется больше при разгибании.

Вопрос - как улучшить мелкую моторику и сформировать пинцетный захват? Сейчас давала ему руками есть мелкие макарошки - брал большим пальцем кончиком, а указательным как бы боковой стороной.

С дочкой я моторику мелкую совсем упустила в детстве - так сейчас почерк отвратительный и ни шить, ни вышивать не любить, психует, что не получается...

[POLINA_S]

Вопрос - как улучшить мелкую моторику и сформировать пинцетный захват? Сейчас давала ему руками есть мелкие макарошки - брал большим пальцем кончиком, а указательным как бы боковой стороной.

Это первая ступень пинцетного захвата. У многих только она и есть. Если хотите выработать высшую ступень, нужно давать брать очень мелкие предметы, которые либо трудно захватить боковой поверхностью указательного пальца, либо требующие усилий при отсоединения от поверхности (прилипшие к тарелке крошки, катышки на одежде.)

[Gemma]

Огромное спасибо!!! Буду думать, как лепить крошки))) А пластилин таки можно купить?

[POLINA_S]

Можно, конечно. А можно делать самой тесто.

[Gemma]

Здравствуйте, Полина Львовна! Хочу отписаться о наших достижениях!

Мирошке 1 год и 2 месяца. Достаточно уверенно ходит, разворачивается на одном месте, садится на корточки и встает с них, залазит и слазит с дивана.

" Проблемный" большой пальчик на левой руке выправляется. Стало гораздо лучше, когда купили конструктор для малышей от 1 года с крупными деталями. Сейчас сын уже собирает конструкции из 5 - 6 деталей.

Стал понимать еще больше, по просьбе приносит игрушки, целует домочадцев. Из новых речевых навыков - говорит" А - а - а" протяжно, когда я предлагаю идти спать, вчера несколько раз сказал "Мам", но мне кажется, пока лепетно. Изображает, как квакает лягушка - надувается и кряхтит. )) Брррыкает на едущие машины. Визжит " Иииии" на пылесос и блендер.

Заказала большие карточки с изображением диких и домашних животных. Думаю, ему понравится.

С уважением, Ольга.

[POLINA_S]

Спасибо, что написали. Можно добавить как сопит ежик, как вкусно пахнет (вдох+ааа)
Начинайте искать картинки с простыми действиями (мальчик спит, девочка кушает). Посмотрите, что есть в издательстве "Карапуз"

[Gemma]

Доброе утро, Полина Львовна! У меня сегодня радостная новость для всей нашей семьи! Мирошка ( 1 год и 2 месяца ) сказал первое слово! Утром, чтобы попить спокойно кофе, я на 10 минут включаю мультик про львенка и большую черепаху и котенка Гава. Допила я кофе, выключила мультик ,сын заплакал.

Я спрашиваю : "Надо еще мультик?" А он так четко отвечает мне :" Надо!" Пришлось включить. за полчаса после мультика ему было "надо" пить, книгу и компьютерную мышь. Так интересно, обычно детки маму или папу первым делом зовут :-)

Появилось то, что меня немного настораживает. Сын стал сидеть не с прямой спинкой, а немного колесом. Раньше ( до ходьбы) такого не было. Это нормально или стоит показаться ортопеду?

И еще - полезно ли при вальгусе стоять на носочках, сын частенько тянется за компьютерной мышкой, чтобы поводить ей по экрану и становится на носочки. Поощрять это или запрещать?

Еще сын научился кормить из ложки собачку и укладывать ее спать. Спасибо вам за помощь! Надеюсь, еще многим порадую себя и Вас)))

[POLINA_S]

У меня сегодня радостная новость для всей нашей семьи! Мирошка ( 1 год и 2 месяца ) сказал первое слово!

Поздравляю!

Появилось то, что меня немного настораживает. Сын стал сидеть не с прямой спинкой, а немного колесом. Раньше ( до ходьбы) такого не было. Это нормально или стоит показаться ортопеду?

Обратите внимание на то. чтобы все игрушки лежали высоко и ребенок тянулся за ними. Когда играет, тоже лучше поставить коробку с игрушками. чтобы не всегда брал с полу.

И еще - полезно ли при вальгусе стоять на носочках, сын частенько тянется за компьютерной мышкой, чтобы поводить ей по экрану и становится на носочки. Поощрять это или запрещать?

Полезно.

Еще сын научился кормить из ложки собачку и укладывать ее спать. Спасибо вам за помощь! Надеюсь, еще многим порадую себя и Вас)))

Радуйте Когда кормит, используйте звуки, обозначающие еду (чмоканье, ням-ням)

[Gemma]

Здраствуйте, Полина Львовна!

Моему сыну Мирошке 1,3. Несколько недель назад он аж пару дней меня радовал словом " надо!" Но опять перестал говорить.

Звуки на сегодня:
1. Изображает кошку "Тяу"
2. Рычит горлом, " как медвежонок"
3. Бррр - едет машина
4. Аааа - тоненько - вся бытовая техника- пылесос, фен.
5. Сопит носиком "Как ежик"
6. Продолжает стих. Я говорю "гуси - гуси", он дальше говорит "да - да - да"
7. Аааа - протяжно - хочет спать.
8. Чмокает губами, показывает "вкусно"

Лепечет та та та, да да да, па па па, ба ба ба.

Делаю и логопедический массаж, и занимаюсь постоянно, а сдвигов нет(((


Психомоторное развитие все по возрасту, из трех предложенных картинок с животными правильно выбирает нужное, показывает какой большой, как летают птички, знает очень много предметов в доме. понимает "Дай, на, принеси, отнеси".

Неужели остается просто ждать и надеяться?)) Из 5 мальчиков на детской площадке в возрасте до 2 лет говорит только один...

Пытаюсь разучивать стихи с жестами, пока они его не интересуют, уходит. В целом мальчик очень подвижный и веселый.)))

И еще - до сих пор очень боится чужих людей. Может это быть оттого, что он все время со мной? бабушки - дедушки очень далеко... Есть ли смысл в 1,9 отдать на группу кратковременного пребывания в сад?

[POLINA_S]

Добрый день:

Звуки на сегодня:
1. Изображает кошку "Тяу"
2. Рычит горлом, " как медвежонок"
3. Бррр - едет машина
4. Аааа - тоненько - вся бытовая техника- пылесос, фен.
5. Сопит носиком "Как ежик"
6. Продолжает стих. Я говорю "гуси - гуси", он дальше говорит "да - да - да"
7. Аааа - протяжно - хочет спать.
8. Чмокает губами, показывает "вкусно"

Это не звуки. а слова.

Делаю и логопедический массаж, и занимаюсь постоянно, а сдвигов нет(((

Я вот неоднократно писала, что 15 слов к полутора годам - норма, а сдвигов нет


Психомоторное развитие все по возрасту, из трех предложенных картинок с животными правильно выбирает нужное, показывает какой большой, как летают птички, знает очень много предметов в доме. понимает "Дай, на, принеси, отнеси".

Неужели остается просто ждать и надеяться?)) Из 5 мальчиков на детской площадке в возрасте до 2 лет говорит только один...

Не поняла о чем вы.

И еще - до сих пор очень боится чужих людей. Может это быть оттого, что он все время со мной? бабушки - дедушки очень далеко... Есть ли смысл в 1,9 отдать на группу кратковременного пребывания в сад?

Страх незнакомцев - норма. Если не боится, то это как раз и может представлять проблему. Но если вас это волнует, то с этим вы можете обратиться к психологам в соседний раздел ДРО

[Gemma]

Большое спасибо за быстрый ответ)

Про "ждать и надеяться" я имела в виду, что сын заговорит ведь когда - нибудь?)))

Значит, 8 слов у Мирона есть. Как можно научить звуку "У"? Это я волка ему показываю, говорю, чтоб повторил, машет "Нет".

Есть ли данные, что общение в саду помогает малышу заговорить? Я очень часто слышу "вот пошел в садик и заговорил"

Дома он показывает, что ему нужно. К примеру пульт. Я спрашиваю, если верно - он кивает, неверно - мотает головой. Если несколько раз не угадываю, начинает вопить сиреной)))

[POLINA_S]

Значит, 8 слов у Мирона есть. Как можно научить звуку "У"? Это я волка ему показываю, говорю, чтоб повторил, машет "Нет".

Ну, значит отложите этот звук. попробуйте учить неречевым звукам, например, собака лает ав-ав-ав. ребенок может просто говорить а-а-а, но отрывисто.
Можно попробовать Дай-дай

Есть ли данные, что общение в саду помогает малышу заговорить? Я очень часто слышу "вот пошел в садик и заговорил"

Это относится к более позднему возрасту и в том случае. если с ребенком мало говорили. например, ребенок дома в основном смотрел телевизор, а в саду попал в языковую среду.

Дома он показывает, что ему нужно. К примеру пульт. Я спрашиваю, если верно - он кивает, неверно - мотает головой. Если несколько раз не угадываю, начинает вопить сиреной)))

Учите мальчика выражать свои просьбы и желания более приемлемым способом.

[Gemma]

Здравствуйте, Полина Львовна! Мироше исполнилось 1,6 месяцев. Так и не пытается говорить((( Добавилось только "Бууу" с закрытым ртом - это корова и подпрыгивает и ухает - обезьяна. Пару недель при нытье говорил "Ма - ма", сейчас опять перестал. Звонит бабушка по скайпу - говорит Ба ,машет привет, потом пока. На фотографию папы ( он в длительной командировке) говорит "па па па" тихо.

Сходили к логопеду, получили диагноз ЗРР.

Когда дети начинают играть друг с другом? Мирон, если ребенок старше по возрасту забирает у него совочек, отдает безропотно и сидит, смотрит, как с совком играют. Тихенько очень сидит. Если ребенок мельче его, то может и совком по лбу дать. Вот и все взаимодействие. Хотя ему очень нравятся девочки в розовом. Прижимает ручки к груди и ахает)))

Собирает башню из конструктора, но надо обязательно сидеть рядом с ним. Одну деталь он ставит, другую - я. Если не ставлю - возмущенно вопит. На картинках знает порядка 50 животных. Понимает маленький - большой. Цвета пока не особо получается запомнить.

Невролог сказала, что Мирон здоров, но если до 2,5 не заговорит, нужно пить медикаменты. Я против. Логопед сказала, что, возможно, потребуется логопедический детский сад.

Понимает простые фразы - найди мяч. Дай книгу. Подними ручки, открой ротик. Очень полюбил чистить зубки и под это дело я провожу хоть немного массаж щек и языка.

Немного смущает поведение на площадке. Ему явно хочется объять необъятное - лезет на качели, пару раз качнется, бежит на горку, с горки - в песочницу. И везде задерживается ненадолго. Долго сидит , если на площадке дети - наблюдает за ними.

Вот таковы наши скромные успехи. С сентября идет на 3 часовую группу в детский сад. Может, это даст толчок.

[POLINA_S]

Добрый вечер. В этом возрасте как раз такое взаимодействие. как вы описали Игра рядом, наблюдение за игрой другого и взаимодействие через игрушку6 либо берет игрушку , в которую кто-то играл и перестал, либо отнимает.
Придумайте чем привлечь в выбранной мальчиком игре, чтобы она длилась дольше. Например, на горке сначала скатить мячик или машинку. потом съехать самому.

[Gemma]

Здравствуйте, Полина Львовна! Мироше 1,7 месяцев. Уже месяц живем у бабушки на юге в гостях)))

Произошел резкий скачок в плане общения с детьми и взрослыми. Подсаживается сам даже к незнакомым малышам, предлагает игрушки, зовет жестами кататься на горку, радуется приходу знакомых детей. Перестал орать, если посторонний взрослый спрашивает у него что - нибудь.

Понимание речи, на мой взгляд хорошее. Смущает, опять же отсутствие речи. За этот месяц было несколько слов, которые возникали и пропадали. Пару раз сказал на уток "кья - кья", строил башню из конструктора, хлопал в ладоши и говорил "Аво" (Браво) и искал предмет и говорил "Де" (где). Но слова появились, использовал он их несколько раз и все.
Мне кажется это странным. Это плохой признак?
Общается жестами, почти все понятно. Любит мультфильмы, но просмотр ограничиваю. Включаю только утром, минут на 40, чтобы дать поспать бабушке с дедушкой (Мирон встает в 6 - 7 утра).

Как можно закрепить появляющиеся слова? Я создаю ситуацию, после которой он говорил слово. Строим башню, я начинаю хлопать, говорю "Браво!", Мирон просто смеется и хлопает. Пробовала не говорить - он хлопает, смотрит на меня и кивает - мол, говори)))

Кивок у нас вообще указание к действию... Вот на такой ноте заканчиваю сообщение. Может, Вы что мне посоветуете, а то старшие родственники начинают доставать меня с молчанием Мирона, мол я уже в 2 года стихи читала.