|
#16
06.10.2011, 23:23
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Мальчики, действительно идут по развитию речи с опозданием, но заниматься нужно.
Какие звуки издает ваш малыш? По поводу пальчика. Поискала и не нашла, о каком пальце идет речь. Опишите подробнее. Вы жаловались что мальчик не умеет садиться с четверенек. научился? Как? 
|
|
#17
07.10.2011, 06:48
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! Звуков не очень много - Аааа с различными интонациями, Ы говорит на очень многие вещи. Единственное осмысленное и постоянное - это зовет кису "Эй". Слог " мам", "тя", "ня" я слышала пару раз где- то в 8 месяцев. Еще произносит фыркающий звук "Тпрр" с высунутым язычком.
Пальчик на левой руке - большой. Так же до 8 месяцев был приведен палец и на правой руке, но прошло само по себе, на левой остался - то есть он может его распрямлять, если давать в левую руку мячик, но если берет мелкие предметы, то четырьмя остальными пальцами. С четверенк садиться я научила его просто - взяла пульт от телевизора, за которым он постоянно охотился и начала показывать со стороны плеча, когда Мирон полз на четвереньках.Сначала он пытался достать его так - ползти по кругу. Затем резко оттолкнулся руками от пола, повернулсяя и сел. так я закрепляла навык с двух сторон пару - тройку дней и все! Сел с четверенек парень у меня в 7, 5 месяцев. Да, еще, может быть важно - слоги говорит много и разные, если дашь ложку, он ее во рту вертит и бурчит все подряд.
|
|
#18
07.10.2011, 14:21
|
||||
|
||||
|
Добрый день. Спасибо за описание того, как учили садиться.
Про речь. лепета, во всяком случае, развернутого может и не быть. Попробуйте из вспомогательных средств массаж лица, губ, если получится внутренней поверхности ротовой полости. Можно для внутреннего массажа давать ребенку ложку или зубную щетку с резиновыми выступами вместо волосков и насадкой для ограничения глубины введения в рот. Давайте сухарик. Подхватите те слова, которые есть и используйте их в быту и игре: эй кошка тррр - машина/трактор/едет/катать Используйте неречевые звуки сопеть - ежик, вдыхать и выдыхать со звуком :цветы, красиво, нюхать. ааа - спать По поводу пальчика: делайте массаж, вставляйте в руку колючий мячик, правильно распределив пальцы по поверхности.
|
|
#19
12.10.2011, 07:10
|
|||
|
|||
|
Доброе утро, Полина Львовна! Показала сыну по телевизору рыбок, очень заинтересовался, показала, как они делают губами ( причмокивают) и Мироша стал повторять! а вчера вечером четко сказал " Ба - ба - ба!" Лед тронулся, я так понимаю? :-)
|
|
#21
31.10.2011, 07:48
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! Сын почти 3 недели постоянно лепетал - ба ба ба, ма ма ма, па па па. А позавчера опять замолчал и ни одного слога, как бы мы перед ним не прыгали. Есть повод для волнений?
|
|
#22
31.10.2011, 08:12
|
||||
|
||||
|
Цитата:
|
|
|
|
#23
31.10.2011, 09:44
|
|||
|
|||
|
Телевизор максимум 2 часа в день работает. Это не много? Дочка ( ей 10 лет) любит мультипликационные клипы смотреть. Утром минут 40 и вечером столько же.
|
|
#25
01.11.2011, 05:42
|
|||
|
|||
|
Мирошкин вообще у нас малоспящий ребенок. В свои 10 месяцев он спит максимум 9 часов ночью и 3 днем, т.е 12 бодрствует. Просто старшую тоже ограничивать еще и в этом не хочется. У нее и так много что изменилось с рождением брата.
|
|
#27
20.01.2012, 09:18
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Прошло время и у меня опять появились вопросы.))) Сыночку сегодня год и 1 месяц, неделю назад начал ходить, пока не совсем уверенно, но ходит из комнаты в комнату. Лепет появился поздно, в 10 месяцев и в год пропал... Были слоги ба- ба - ба, па - па - па, ма - ма - ма ( реже). Сейчас только ля - ля изредка и нечто среднее между уа - уа и за - за (тяжело изобразить это буквами). То, что можно считать словами - "бррр" на машины, или когда катает трактор свой по дому. Я все это стараюсь комментировать "Да, это машина, Мироша катит машину". И изображает, как люди чихают, это или короткое "Брр" или "пуфф". Все наши слова. На картинках показывает кису, собачку, более того, у нас дома эти звери присутствуют и звуки периодически издают, я тоже постоянно обращаю ему на это внимание, но повторять не пытается. Знает много предметов, если попрошу принести пульт, телефон, бутылочку, соску, все несет. Показывает на человеке нос, глаза и уши, показывает, какой он большой - тянет руку вверх, играет в ладушки, машет пока - пока, есть указательный жест рукой. Много чего знает , но говорить не хочет. Что можно еще сделать, чтобы помочь заговорить? Или дать ребенку время и отстать от него? Если можно, завтра выложу фото пальчика на левой руке, так он его и поджимает... Функциональный захват игрушек есть, но пинцетного нет до сих пор, пинцетный захват только на правой руке. Двумя руками играет с игрушками хорошо, но берет вещи практически всегда только правой. Стоит ли беспокоиться или сын просто ярко выраженный правша? С уважением, Ольга.
|
|
#28
20.01.2012, 17:54
|
||||
|
||||
|
С ходьбой поздравляю. Слова прибавляйте, те, которые ребенок может повторить, например, а__а__а__ спать. ля-ля кукла, танцевать.
Цитата:
 Она говорит так, что это трудно изобразить буквами. Цитата:
Перечитайте тему про развитие экспрессивной речи, советую приобрести книгу Янушко и играть по ней. Цитата:
|
|
#29
24.01.2012, 07:48
|
|||
|
|||
|
Доброе утро, Полина Львовна! Фото выложить не получилось, я "Технический бездарь", а муж в командировке.)))
Попробую объяснить так. На правой руке, когда Мирон берет мелкие предметы, пинцетный захват через раз, на левой руке берет только большим и средним пальцем, указательный при этом вытянут. Если начинает ощупывать указательным, то большой пальчик почти всегда приведен к ладони, поэтому - то пинцетного захвата и не выходит(((. Ладошки массирую регулярно, чем можно еще помочь? Это тонус такой сильный или что? Может, купить детский пластилин, пусть пробует мять? Детский конструктор с крупными деталями уже получается собирать. К слову, кулачок вообще на левой руке поздно разжался, в семь месяцев, если держал бутылочку, то правая рука раскрыта, а левая сжата в кулачок. К 9 месяцам стал держать двумя руками, к году уже мог пить, держа только левой рукой.
|
Линейный вид
