|
#47
30.08.2009, 21:30
|
||||
|
||||
|
Зубы действительно режутся, стоматита нет.
Неужели из-за прорезывания зубов ребенок стал так негативно реагировать на ложку? Как Вы считаете, на самом деле лучше вообще не сажать ребенка в его стульчик и просто кормить смесью, или все-таки лучше предлагать сыну обычную для него еду? Мне очень не хочется тормозить сына, но, с другой стороны, где узреть грань: отсутствие аппетита или проявления капризов... И еще такой вопрос,уже на другую тему  Сыну 1г.2 мес., вовремя игры в сортер он сознательно бросает только шарик - все остальные фигуры у него не попадают в предназначенную для них прорезь. Это нормально для нашего возраста?Спасибо Вам, огромное! 
|
|
#48
31.08.2009, 18:46
|
||||
|
||||
|
Сортер: это нормально. Можете разнообразить игру и опускать в отверстие прищепки, шишки, каштаны.
Когда режутся зубы кормить лучше как удобно малышу, а кроме того, предлагайте ему есть самому руками. Дети меньше бояться, что будет больно, когда контролируют процесс еды. Возможно и из ваших рук есть будет лучше, чем с ложки. Еда должна быть условно твердая. Если не ест сушки и печенье, то лучше кусочки варенных овощей, банан, мягкую сливу, грушу.
|
|
#49
01.09.2009, 13:41
|
||||
|
||||
|
Спасибо огромное за советы!!! ( как же хорошо, что Вы есть! [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] )
Про сортер - сын как раз сам пихает в него прищепки А я ему не давала...Про еду - поняла! Предложила покрошенную котлетку и хлебушек - кушал сам руками!!! Никаких "Неть!" Спасибо еще раз большое!!!
|
|
#51
25.08.2010, 22:54
|
||||
|
||||
|
Здравствуйте, уважаемая Полина Львовна!
Хотелось бы услышать Ваши комментарии по поводу развития речи моего сынишки. Ему сегодня ровно 2г.2месяца. Все этапы гуления-лепетания прошел в свое время, никаких вопросов у меня это не вызывало. Да и первая "фраза" была сказана в 1.3: "най сыы" (дай сыр). Затем "фразовость" была забыта и основной лексикон составляли звукоподражательные существительные (ка,ка! (ворона)) и т.п. Последнее время я стала задумываться, а не могу ли я помочь сыну заговорить? На мой взгляд, он как бы "остановился" на звукоподражаниях . Часто его "предложения" состоят из смеси звукоподражания и жестикуляции. Я - все понимаю,но отдаю себе отчет,что это все-таки не речь. Хотя,есть у него и предложения: "тити куа-куа кам бух" (в воду,где живут лягушки, будем бросать камушки). Вообще подобное можно назвать предложением? Сын очень рано начал произносить шипящие (змея шипит "ш-ш-ш", лопнувший шарик "с-с-с", комар "ж-ж-ж" - хотя уже две недели стал говорить "кома"), умеет рычать "р-р-р" (довольно четко,но все ж не по-взрослому). Говорит "няЧ". Очень поздно - за неделю до двух лет- произнес слово "папа". Зато на вопрос,сколько тебе лет, четко отвечает - семь! Себя называет Я. (кто разбросал игрушки? - я, и т.п.) Меня "напрягает" то, что вместо 'н' он произносит 'м' ("ма!" вместо "на!"), и наоборот ( "няч", а не "мяч") Путает слоги : "кама!" вместо "молока!" Огурчик и помидорчик у него одинаково "какукик", а и морковь и капуста - "капу". Луна - "уи". Не использует глаголы, то детское "най сыы" трансформировалось в открывание холодильника и указание на сыр. Мы очень много читаем - и я сыну и он сам любит рассматривать книжки. Я с рождения много разговариваю с сыном. Как я могу стимулировать развиие речи мальчика? Когда в норме звукоподражания заменятся на,пусть и искаженные,но слова?
|
|
#53
26.08.2010, 19:54
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Меня вот что интересует: дело в том, что я понимаю сына и всегда повторяю его искаженные фразы взрослым языком. Например: "уи,уи!" - "да,Миш, луна светит" или "ком бах!" - "да, дом упал!" И мне кажется,что такое мое понимание его с полуслова как будто способствует "облениванию": ну а зачем напрягаться и говорить четко,если и так все понимают? Может,мне делать вид,что я его не понимаю?
|
|
#54
27.08.2010, 13:39
|
||||
|
||||
|
Цитата:
|
|
#55
27.08.2010, 13:59
|
||||
|
||||
|
Цитата:
В противном случае Вы бы обязательно дали совет,как с ним заниматься.Извините,что отвлекла Вас по пустякам, но сердце родительское любит тревожиться. Поскольку Вы не заострили внимание ни на каком описанном мной моменте, то по поводу речевого развития пока тревожиться отменяется. Удачи Вам, уважаемая Полина Львовна.
|
|
#56
27.08.2010, 16:43
|
||||
|
||||
|
Советов конкретных дать не могу- вы не дали данных. Нет списка слов, которые говорит ребенок, вы ничего не написали про состав словаря по частям речи, не описали, какие методы из предложенных в теме вы использовали.
Честно говоря, я была уверена, что тему вы не читали, поскольку "следов чтения" в вашем посте не наблюдалось. "Тревоженье" вообще не продуктивно. "Деланье" гораздо лучше.
|
Линейный вид
