Ребенок 6 мес., ухудшилась опора на ноги

[POLINA_S]

скажите, пожалуйста, есть ли у меня причины для беспокойства?
0

Я так понимаю, что есть. И главная причина - это посещение сайтов и чтение тем про аутизм
С ребенком все нормально.

[Irina_X]

Спасибо огромное, успокоили
Дело еще в том, что мне бывает порою нелегко с ним общаться. Ну вот представьте себе: на вопросы отвечает, но в лицо при этом часто не смотрит. До какого-то момента, пока я не научилась строить диалоги с ним и принимать ответы в виде жестов, указаний и действий (т.е. поняла, что на мои вопросы/просьбы ребенок отвечает), - казалось, что все мои слова и объяснения как сквозь стенку.Ответы на вопросы начались ближе к году. Может быть, он больше воспринимает информацию на слух (мы общаемся с ним в т.ч. когда он сидит в коляске и я вообще не вижу его лица, но при этом прошу о чем-то либо спрашиваю (кто это идет впереди? давай помашем поезду и т.п.), - понимает и выполняет.

[POLINA_S]

Почитайте тему про этапы развития экспрессивной речи. Она прикреплена здесь вверху этой ветки.

Эмоциональное общение, при котором дети подолгу смотрят в лицо взрослым, бывает в первой половине года. Потом, постепенно ребенка начинает интересовать все что делает взрослых, а также реакция взрослого на его действия. Поэтому он "взглядывает" на взрослого и снова обращается к делам.

[Irina_X]

Полина Львовна, еще два вопроса.
1. Во время еды кормит ложкой настоящей кашей меня, игрушек, кого угодно кроме себя. При моей попытке направить в его рот руку с ложкой протестует, мотает головой.
Части тела знает также на всех кроме себя (у себя знает уши и элементы одежды).
Как в этих случаях обратить внимание Матвея на него самого или 1.3 еще рано для этого?
2. Воображение в этом возрасте уже может быть развито? Сын периодически играет дома в "песочницу понарошку", когда под рукой ни одного сыпучего материала, лишь ведро и совок. Это нормально?
Еще бывает, произносит слова безотносительно предметов (лает, а рядом ни одной собаки; или вот второй день уже приезжаем гулять к школе, Матвей на нее смотрит и изрекает: "га, ааа!" (газ, опасно) и пальчиком грозит... хотя ни газовой плиты, ни костра там не было. Странные ассоциации.

[POLINA_S]

На себе может показывать руки, ноги, пупок
Глаза, уши итд- на игрушке или на вас. если вам нравится, когда тычут пальцем в глаза.
Давайте самому есть руками и постепенно приучайте к ложке. Главное условие - должен быть голодным. Голодный ребенок еду в чужой рот не положит
С ассоциациями сказать сложно. У вас их нет, а у него есть. С ведром и совком - понятно, это предметные действия такие же, как когда кормит мишку. Этот уровень условности уже может быть.

[Irina_X]

Да! На себе руки показывает (поднимает вверх и делает движения кистями), волосы, уши. Сегодня даже глаза показал Четко понимает различие: где... у мамы, где... у мальчика на картинке, где... у деда, где... у Матюшки.

Мне не нравится, когда тычут пальцем в глаза ) Но тычут

[Irina_X]

Уважаемая Полина Львовна! Не могли бы вы меня проконсультировать еще по одному вопросу?
В последнее время Матвей любит ходить по приподнятым поверхностям ограниченной ширины (лавочки, бордюры). Подбегает к лавочке и требует На лавочке страхую (не держу, а именно страхую) его руками в области подмышек. С бордюром существенно хуже. Моторики для более-менее самостоятельного хождения по оному недостаточно, и ребенок практически висит на моих руках Когда ноги ставит правильно (не мимо бордюра), я как бы переношу вес его тела со своих рук на его ноги. Где-то читала, что подобная ходьба является одним из упражнений против вальгусной деформации стоп (у Матвея есть этот диагноз). Но полезна ли нам именно такая ходьба, часть которой за ребенка выполняю я?
Подскажите мне, пожалуйста, доступные упражнения для этого возраста (1.3, ходит сам с года, но пока из-за вальгуса "походка моряка"), которые ребенок будет делать с удовольствием.
Невролог советовала ходить на цыпочках (сын никогда так не ходил), стимулировать вставание на них (встает, когда тянется за чем-либо).

[POLINA_S]

Ребенок показал вам, какие упражнения ему нравятся, значит придумывайте аналогичные, но более безопасные, например, ходьба по доске лежащей на полу, по доске лежащей с наклонном, ходьба внутри стремянки, лежащей на полу, ходьба по ступенькам. итд.

[Irina_X]

Ребенок должен на 100% сам выполнять упражнения или я могу придерживать его за руку? Лестницы тоже очень любит, но - без моей помощи пока не обходится.

[Irina_X]

правка предыдущего сообщения не получилась

Ребенок должен на 100% сам выполнять упражнения или я могу придерживать его за руку? Лестницы тоже очень любит, но - без моей помощи пока не обходится.
Если всё вышеперечисленное проделывать дома, наличие/отсутствие обуви принципиально? Ребенок в обуви постоянно.

[POLINA_S]

В обуви или нет не принципиально. Придерживать/страховать можно.
"кантовать" - не имеет смысла.

[Irina_X]

Полина Львовна, у нас достижения с ложкой и ртом Оказывается, ребенок вполне может есть ложкой сам. Большой ложкой, взрослой. Втихую компот с общего стола, например. Т.е. когда сам захотел и то, что сам захотел, а не когда его кормят в детском столике-стульчике. Может быть, этот факт пригодится вам для вашего анализа

[POLINA_S]

Сообщение от Irina_X

Полина Львовна, у нас достижения с ложкой и ртом Оказывается, ребенок вполне может есть ложкой сам. Большой ложкой, взрослой. Втихую компот с общего стола, например. Т.е. когда сам захотел и то, что сам захотел, а не когда его кормят в детском столике-стульчике. Может быть, этот факт пригодится вам для вашего анализа

Этот тот факт, который я безуспешно пытаюсь донести: ребенок ест, когда хочет, а не когда этого хотят обеспокоенные взрослые.

[Irina_X]

Полина Львовна, прокомментируйте, пожалуйста, следующее.
Сынуля 1.3 использует элементы сюжетных игр. Ну, кормит там, причесывает, катает, требует покачать (как по-другому уложить спать, он, похоже, не представляет: как я с ним, так и он с игрушками). Трусы теребит, когда палец сосет - и игрушкам дает пососать.
Но это лирика. Кормит и предлагает трусы как настоящим игрушкам, так и персонажам книжек. Вчера вот медведей на обоях кормил из бутылочки. Пытается покусать нарисованный хлеб, улыбается нарисованному ребенку.
Он не различает объемные и нарисованные объекты? Это вообще нормально?
Живых людей тоже кормит, сует трусы - вроде пососать и т.д.

И вдогонку вопрос. он, конечно, больше в детско-родительские
Сынуля прогоняет сидящих на мебели людей, если сам хочет туда залезть. Просто берет и пытается оттащить, как одежду со стула. Объясняю, что так делать нельзя - смотрит в глаза и обижается, начинает плакать. Объясняю, что в таких случаях нужно говорить "встань" или "пусти", но понимаю, что пока рано. На улице со своих санок так же гоняет детей, или толкает их, если те мешают ему пройти.
Как научить взаимодействовать по-другому? Те же сюжетные игры на тему попробовать?

[POLINA_S]

Имитация действий норма в этом возрасте. ребенок различает реальные объекты и их изображения и соотносит их.

Как вы полагаете, ваш ребенок должен просить встать, сидящих на диване людей?