|
#16
28.02.2015, 17:10
|
||||
|
||||
|
У вашего ребенка как раз этап страха перед незнакомыми людьми и ситуациями.
Это зависит от того. как часто он видит других членов семей и того. как те ведут себя (громко говорят, смеются, подкидывают) Через другой бочок учите переворачиваться. Ну и продолжайте играть, как описали. 
|
|
#17
07.05.2015, 12:58
|
|||
|
|||
|
здравствуйте, Полина Львовна!
Сегодня Алине исполнилось 9 месяцев. Она ползает с 7,5 месяцев по-пластунски, с 8 месяцев не четвереньках. Сейчас сочетает эти два способа в зависимости от условий (ковер, скользкий пол, быстро-медленно). Вы помните, наверное, что у ребенка были проблемы с коммуникацией. Сейчас откликается на имя в 90% процентов случаев с 8 месяцев. Но почему-то именно на меня не любит смотреть, хотя я должна всегда находиться рядом (иногда отползти от меня не может, даже за любимой игрушкой, отползает на полметра и ползет обратно ко мне на руки). Не смотрит на меня, когда пугается или когда хвалю ее. Норма ли это? Когда должна появиться эта реакция, в каком возрастном периоде? Ребенок стучит только одной ручкой, правой. А левой очень-очень редко. Прочитала у Л.Полински, что с 7-8 месяцев преобладают симметричные движения руками. А у нас их нет. Это отставание в развитии или это норма? пожалуйста, ответьте). Сама вообще не садится. Если я ее сажаю, сразу падает вперед. Если придерживать, чтобы вперед не упала корпусом, то равновесие хорошо держит. Не пойму, почему не хочет сидеть? Уже ведь возраст большой... Что нужно делать, чтобы ребенок сел или попытался удержаться в сидячем положении?
|
|
#18
07.05.2015, 17:34
|
||||
|
||||
|
Садятся дети с четверенек.
Что касается позы сидя, то нужно понять, что ей мешает: спина слабая или не может сохранить равновесие в этой позе. Посадите девочку перед собой. В каком месте ей нужна поддержка для сохранения позы сидя: подмышками, в области груди, в области таза?
|
|
#19
08.05.2015, 11:13
|
|||
|
|||
|
поддержка нужна в области груди.
с четверенек она присаживается на попку, одной рукой опирается, отставив достаточно далеко от тела, а другой играет.
|
|
#21
03.08.2015, 09:41
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Ребенок сел сам в 9 мес. 2 дня. Через 4 дня исполняется годик. Я очень многословна от природы, читать на форуме Вам это все очень неудобно, я думаю( Но мне все кажется таким ВАЖНЫМ!!!! Поэтому я структурирую свой ответ. УМЕЛКИ: Любит ладушки играть. Обращенную речь точно понимает. Кладу перед ней разные игрушки, называю - смотрит на нужную. Спрашиваю много "где?", всегда смотрит в нужную сторону. Копирует интонацию кошечки, петуха, собачки. Но не звуки. А именно интонацию и тональность. Иногда выскакивает что-то типа "мама", "папа". Иногда кажется, что очень осознанно. Может прямо глядя в глаза, три раза сказать "Мама!". Из имитации: свистит, делает лошадку язычком (цок-цок), чмокает (в воздух, но когда мы целуемся), плюется (когда я говорю "тьфу!" или "фу! кака!"). Кукол и другие игрушки водит, говорит "па-па-па!", или "та-та-та!", что означает "Топ-топ-топ!". Это точно, проверяли в разных ситуациях. Знает с 9 месяцев где глазки, носик, ротик, ушки, волосики у кукол, мишек и мамы. Спрашиваю "где?", просто трогает пальчиками нужное место). Вчера я потянулась перед ней после сна, она скопировала мое движение, подняв ручки вверх и тот же звук. Танцует, очень хорошо слышит музыку, даже слабую из другой комнаты, или с улицы. Сразу начинает двигаться. Освоила горшочек, говорит таким грудным голосом "а-А!", и делает туда свои дела, когда мы ее туда сажаем. Всегда, даже несколько капелек мочи туда выдавит. Из имитации пытается надевать на голову шапку, бусы. Пытается сама есть ложечкой вилочкой. Еще попросишь игрушку, из ее рук. Говоришь "Дай!", и она дает (протягивает в руке), но не до конца - удерживает. Потом потихоньку вытягиваешь из ее ручек. И она просит обратно, иногда прямо кричит "Дяяяяяяяя!". В последние дние стучит ладошкой по голове себе часто . Это, оказывается, мишка косолапый: мишке прямо в лоб) И еще про умелки - ребенок рисует!!! с 9 мес. везде, на стенах, кровати, полах, бумаге, фломастерами, ручкой, карандашами. Это самые любимые игрушки. удивительно, но правильно держит в пальцах. Научилась нюхать цветочки в книжке, а потом на улице.
|
|
#22
03.08.2015, 09:44
|
|||
|
|||
|
ЕСТЬ БЕСПОКОЙСТВО ПО ПОВОДУ СЛЕДУЮЩЕГО:
1. Но проблемы с именем есть, поворачивается иногда просто класс, а иногда (то есть ЧАЩЕ) и 10 раз позовешь, не обернется. На улыбку улыбается, часто, но не всегда. Есть проблема контакта глаз на близком расстоянии, когда играем, например. Может вообще не посмотреть((( Хоть как ни старайся привлечь внимание. Вот такие у нас дела. Как думаете, прогноз благоприятен? Полина Львовна, это могут быть какие-нибудь особенности психики, особенности внимания или это задержка развития? Очень важен ваш ответ) спасибо заранее!!!!
|
|
|
|
#23
03.08.2015, 09:55
|
|||
|
|||
|
НЕТ УКАЗАТЕЛЬНОГО ЖЕСТА.
Три дня тренирую - тычу пальчиками в книжку про животных, там же кнопки озвучки. Есть эффект. Сама тоже тычет, просто так, везде в книжки. Не могу сказать, что на те животные, которые называю. А вот в мои и папины "глазки", "носик", "ротик" тычет по моей просьбе, именно указактельным пальцем (тоже дня три, как начали тренироваться). До этого времени не тыкала, а просто всеми пальчиками гладила на просьбу. Но в комнатах знает все уже, что ни спрошу - смотрит на предметы (часы на стене, люстра, окошко, диван, шторы, игрушки разные). Это еще не есть указательный жест? Он должен обязательно сопровождаться взглядом "глаза-в-глаза" и эмоциями? И инициативой ребенка? Жду Ваш ответ переживаю очень!!!
|
|
#24
03.08.2015, 10:03
|
|||
|
|||
|
И еще есть вопрос: ребенок НЕ выбрасывает игрушки из кроватки, манежа.
Это критично? Просто читаю, что ребенок кидает, если не кидает - надо обращаться к неврологу((( Но кидает всю еду на кухне на пол, и смотрит, как она падает и лежит на полу. Не могу сказать, что просит достать. А ложечку или вилочку, если уронит (не знаю, специально или нет), то требует обратно. Кажется кидала в 7-8 месяцев изредка игрушки из кроватки, но это было очень давно. Извините за многословность) Спасибо огромное за внимание) Буду ждать Ваши ответы) Мне не к спеху, но я очень жду от Вас внимания! Подвожу итоги к годику)
|
|
#26
06.08.2015, 22:09
|
|||
|
|||
|
ОСНОВНОЕ, ЧТО БЕСПОКОИТ:
1. Но проблемы с именем есть, поворачивается иногда просто класс, а иногда (то есть ЧАЩЕ) и 10 раз позовешь, не обернется. На улыбку улыбается, часто, но не всегда. Есть проблема контакта глаз на близком расстоянии, когда играем, например. Может вообще не посмотреть((( Хоть как ни старайся привлечь внимание... Когда формируется потребность участия взрослого, похвалы со стороны взрослого? Ведь я правильно понимаю, что ребенок для этого должен смотреть на маму-папу? Вот такие у нас дела. Как думаете, прогноз благоприятен? Полина Львовна, это могут быть какие-нибудь особенности особенности внимания или это задержка развития?
|
|
#30
21.01.2016, 15:00
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте)
Пишу для отчета. Указ. жест появился ровно в годик, без возврата взгляда. В 1 год 3 мес. начала полностью возвращать взгляд при указ. жесте. Сейчас 1 год 5 мес. взгляд не всегда возвращает. Я уже не переживаю по этому поводу. Говорит многое, в основном, это отдай, дай, поставь, достань, отпусти, пошли и т.п. Очень любит рисовать с 8 месяцев. Нарисовала первый рисунок свой недавно. Назвала гирляндой. Делает вид, что читает. Есть понятие количества. Различает геометрические фигуры. Запоминает цвета. Когда приходят гости, включается артистизм). Любит играть в приготовление пищи и кормление, укладывание спать кукол, переодевание. Понимает уже почти все) Мелкая моторика очень развита. Пока с речью не очень, то есть нечеткая. Не все может повторить. Пока на этом все. После двух лет напишу далее.
|
Линейный вид
