|
#17
26.11.2014, 21:16
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! Сыну на сегодня 10,5 месяцев. Не ходит, ходит у опоры, очень любит подвижные игры — играет в прятки (бабушка прячется, малыш ищет). Но волнуемся, что совсем не держит внимание. Например, никогда не снимал кольца с пирамидки — переворачивает ее и они ссыпаются. Надеть на пирамидку может только одно колечко, потом бросает. Прошу его: принеси мне мяч. Сын понимает меня, ползет к стеллажу со своими игрушками, достает мяч, но его внимание привлекает другая игрушка и он забывает про мяч. Учим его играть с куклой: сынок может взять ватную палочку и почистить кукле ушки, взять расческу и приложить ее к головке куклы. Но все это действия на одну секундочку, потом бросает и уползает дальше. Носится целый день. Скажите, пожалуйста, это норма для нашего возраста или нужны какие-то игры для развития внимания? Или ему просто неинтересно пока?
|
|
#19
29.12.2014, 13:18
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здравствуйте, с наступающими новогодними праздниками Вас!
Сыну через несколько дней 1 год. У него есть несколько слов: га --- огоньки (новогодние); каг --- дуршлаг; ка --- кастрюля; ка --- крышка; ба --- бабушка; ммм --- корова. Хочу узнать, считается ли за слово, произносимый через нос звук? Когда сын подносит к уху телефон, он всегда произносит подобие "але" через нос: у-у. Это слово?
|
|
#20
30.12.2014, 21:59
|
||||
|
||||
|
Словом называется любой слог, звук итд, которые несут постоянный смысл. Качество произношения не имеет значения. Так что вставляйте АЛЁ в список
|
|
#21
04.02.2015, 15:14
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! В 12 месяцев у нашего мальчика в активе было около 15 слов и подражаний животным. Сейчас малышу 13 мес и некоторые слова он забыл. Например, раньше четко называл сковороду "каваага", а теперь совсем по-другому называет, если его попросить (либо вообще молчит). И в целом его речь претерпела изменения, он стал очень много говорить абракадабры, все время что-то рассказывает. Норма ли забывать слова в этом возрасте?
|
|
#22
05.02.2015, 20:54
|
||||
|
||||
|
Если ребенок не использует слова, то, конечно, забывает. Слово могло понравиться, он его повторял, но оно далеко не самое нужное для использования.
|
|
|
|
#23
20.02.2015, 16:48
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна. Сыну 13,5 месяцев. Я заметила, что информация, которую он получает с помощью слуха, его как будто слишком нагружает. Попробую объяснить. Он очень любит гулять и смотреть на машины, конструкции, все это приводит его в активное состояние, он показывает пальцем, требует называть предметы. То же самое с книгами, любит картинки, тоже требует обратной связи, когда тычет пальцем.
А вот если включить ему музыку/детские песенки, то он "зависает". Знаю, многие дети "танцуют" под музыку, совершают движения. Сын же впадает в ступор, он просто стоит с неподвижным взглядом и ни на что не реагирует. Не значит ли это, что я как-то должна уделить внимание развитию в этой области?
|
|
#24
21.02.2015, 22:35
|
||||
|
||||
|
Это значит, что нужно сократить прослушивание. И неплохо бы проконсультироваться с неврологом на предмет судорожного состояния в ответ на музыку.
|
|
#25
22.02.2015, 09:53
|
|||
|
|||
|
Спасибо. В сторону судорожной активности никогда не думала даже. Обязательно сходим к неврологу.
Полина Львовна, еще один вопрос... Сын с года с небольшим стал неплохо ходить, и чем лучше он ходит, тем меньше с ним связи. То есть сейчас он полностью захвачен своими интересами и гораздо хуже стал откликаться на имя, стал игнорировать просьбы и предложения по игре. Я читала о том, что начав ходить ребенок на какое-то время попадает под влияние предметного поля вокруг него. Как себя вести? Я переживаю, а вдруг он вообще утеряет навык отклика на имя.
|
|
#27
08.03.2015, 12:55
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! С праздником Вас, будьте здоровы!
Сыну 1.2. Волнует реакция на приход родителей/гостей. Если приходит из отлучки мама - реакции нет. Посмотрел и все, продолжил заниматься тем, чем раньше. Если гости - он не боится, но сразу как будто перевозбуждается. Мгновенно кидается к своим игрушкам или громко кричит и показывает пальцем на какой-нибудь предмет (ка! - и показывает на машинку, например). Как научить малыша радоваться маме и приветствовать гостей? Сама я очень выражаю эмоции, показываю как ему рада. С гостями не понимаю, как быть.
|
|
#29
22.08.2015, 10:55
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здравствуйте. Сыну 1.7. Активная речь представлена словами, слов где-то под сотню. Остались звукоподражания, но есть и слова "нормальные", хорошо произносит, например, говорит небо - "ниба", диван, бензин - "бизин". Фраз почти нет, единственное, может позвать из другой комнаты "мама, иди" и то, этому я научила сама. Еще говорит "Тима едет", когда едем в автобусе, тоже повторяет за мной. В общем - он в состоянии повторить за взрослым фразу, но спонтанно можно сказать не пользуется.
И вот он стал говорить "на своем" языке, выдумывает какие-то слова, которые не имеют смысла, то есть произносит звукосочетания просто для своего удовольствия: кабак, кибик, какиба - не несущие постоянного смысла звуки. Они стали занимать как-то очень много места, так сказать, в его речи. Вместо общения он часто невпопад говорит эти звуки. Например, он прекрасно знает свое имя, и раньше отвечал на вопрос "как тебя зовут", теперь в ответ говорит "кибик" или что-то подобное. Насколько это нормально? Спасибо.
|
Линейный вид
