|
#151
03.01.2011, 23:05
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна.
Катерине почти 1 год и 9 мес. И у нее очередной скачок в речи, если так можно сказать. Буквально сегодня весь день трещит короткими фразами: Папочка покатает собаку, мамочка спряталась, больно собаке, упала киса, нарисуй облака. Еще вчера фразы были, но редко, несколько в день. А сегодня постоянно без умолку. Глаголов очень много, из тех что помню: одеть, снять, рисовать, читать, бегать, прятаться, падать, упасть, кусать, щипать, кашлять, кушать, пить, догонять, пахнуть, сидеть, спать, купаться, катать, качаться, подточить, укатиться, бояться, нравиться, обниматься, ругаться, покрутить, лежать, гафкать, считать. В зависимости от предложения Катя меняет у них окончание (прятаться-спряталась, рисовать-рисует-рисуй и т.д.). Бывает фантазирует. т.е. говорит то, чего не было: - Папа спрятался под диваном - Катя упала на пол - Большая киса сидит наверху Стала употреблять "характеризующие" слова: пусто (про стакан, если она выпила воду), вкусно (про еду), нравится (папе нравится этот диван). Говорит "не хочется", "не могу". Несколько раз употребляла местоимения: ТЫ покатай, елочка у НАС, ОНА упала. Слышала несколько раз, как я считала и запомнила счет от одного до десяти (адин да ти читии пять шесть семь асимь деять десять) , но пока еще не понимает смысл: может посчитать до десяти две свечки, например. Называет правильно два цвета: красный (красный цветочек), синий (синенький карандаш). Называет свои игрушки ласково (кисонька/кисочка, мышенька/мышечка), хотя мы так ни разу не говорили, может поняла, что если мама - мамочка, то и киса - кисочка. Нас называет мамочка и папочка. В ее играх зверьки танцуют, целуют друг другу носики и лапки, ложатся спать. Несколько раз, по своей инициативе (мы не можем допроситься), полностью рассказывала стишок: Киска-киска-киска брысь На дорожку не садись А то Катенька пойдет Через киску упадет. Вот сколько новостей. 
|
|
#153
11.01.2011, 16:56
|
|||
|
|||
|
Добрый день. Хочу написать несколько заметок про Катерину.
Я уже писала, что каждый день она смотрит мультик про Котенка Гава (другие не желает), мы ставим ей 2 выпуска (это в сумме 18 минут), ей конечно же мало, она хочет еще, очень расстраивается, что мы не разрешаем. С тех пор как она начала их смотреть, перед тем как начать просмотр я обычно говорю такие фразы: - хорошо, только один (если один она уже успела посмотреть) или - Саша, включи мультик и обычно она смотрит их сидя в кресле сама. Поэтому всякий раз теперь когда мы отказываем в бОльшем количестве мультиков, да и вообще в течение дня, Катя пробует разные методы заставить нас это сделать (как я понимаю, у нее отложилось в голове действие/фраза-следствие): Катя просит посадить ее саму в кресло. Если ничего потом не происходит, она говорит: Мутик. Про кису. Гав. Про собаку. Один! Только один! (показывает один пальчик). или Катя кричит: Саса, вкучи мутик! Из этого мультика Катя запомнила фразу "Кука макука баям баабука" (кука маркука балям барабука) и иногда ее повторяет. Вчера кушали персики из банки. Катя, жуя дольку, глубокомысленно заметила: Пээсик... Бойшой мандаин... (Персик. Большой мандарин). Недавно она смотрела альбом с моим детскими фото (8-10 кл). Комментирует: Мама... Мама... Есё одна мама... Фразы ежедневно выдумывает новые: -Чай! Чай! Вкусный чай! - Чай будем пить. - Киса гаит мау-мау. Собака гаит гаф-гаф. Агушка гаит ка-ква. Ок гаит аууууу (последние это лягушка и волк) - мы амкаем (амкать - это слово, произошедшее от Ам, кушать грудь то есть; почему МЫ? потому что бабушка по громкой связи телефона спросила: что вы делаете? и Катя ответила: мы амкаем!) - ми семЯ (мы семья) с последующим перечислением: мамочка папочка Катенька. Очень много словосочетаний из двух слов: собачка спит/лает/гафкает/побежала/спряталась; дай мышку, дай пить, киса целуется; огоньки горят/не горят, включи/выключи свет; машинка стирает/отжимает и т.д.. Недавно сказала ТАНЯ МЫШЕНЬКА. Я долго не могла понять, о ком речь. Потом догадалась - СТИРАЛЬНАЯ МАШИНКА!
|
|
#154
17.01.2011, 15:21
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте. Хочу показать Вам первое катино художество.
 [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] как это было: я варила суп. Катя сидела в своем стульчике и рисовала (каракули как правило). Тут кричит: елочку! елочку! я быстренько нарисовала, ей говорю: "вот елочка. а ты нарисуй шарики" и дальше варю. подхожу позже, смотрю - шарики!!!
|
|
#155
17.01.2011, 23:26
|
||||
|
||||
|
Спасибо, что написали и даже прислали рисунок. И говорит Катюша хорошо, а теперь еще и рисует
 Кстати, округлые каракули для такого возраста - это очень хорошо. И, конечно, важно что она поняла вашу просьбу, да и шарики повесила правильно. Начинайте практиковать совместное рисование. Девочка уже готова.
|
|
#156
24.01.2011, 22:13
|
|||
|
|||
|
Добрый вечер, Полина Львовна.
Я вот решила поинтересоваться. Катя не произносит в словах звуки р, л (это как я поняла звуки позднего онтогенеза, и то, что она еще их не говорит - нормально), в и ф (выборочно). Звук в она пропускает, к примеру: исаать (рисовать), адичка (водичка). Звук ф она говорит в том случает, если он не первый в слове; если первый - то заменяет ф на с, то есть: эф (лев), гафкать, но син (фильм), синаик (фонарик). Зубов сейчас полностью выросших 6 вверху и 3 внизу, + 2 внизу прорезавшиеся (хотя вроде зубы на произношение этих звуков не влияют). Это норма? Катя сама справится со временем? Или все же нужно помочь?
|
|
#158
24.01.2011, 23:24
|
|||
|
|||
|
Мне кажется, что сейчас нет вообще. Сейчас вот просмотрела записи - были попытки (примерно в 1г 3м-1г 6м): ка-ква (ква-ква), кава (корова), вава (вава, ранка), но сейчас она не говорит. В некоторых словах звук в заменяет на ф: фкучи (включи).
|
|
#159
24.01.2011, 23:32
|
||||
|
||||
|
В и Ф - одинаковые звуки по артикуляции, отличаются только тем, что "В" произносится с голосом. Так что все в порядке. не волнуйтесь.
Попробуйте предлагать девочке простые слова без стечения согласных: Вова, вава. Потом вода, Ваня.
|
|
#160
04.02.2011, 21:48
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте.
Сегодня я с Катиным юмором пришла. Катерине почти 1г 10м. Дочка наша, наверное, будущий Мичурин... Неделю назад ест яблоко и говорит: "Аписиновое Абачко... Кусна..." Вчера: "Абачко мандаиновое!!!" И вот сегодня вывела очередной сорт: "Пейсиковое Абачко!" И откуда она это выдумывает, ума не приложу... Притом, что персики вообще у нас дома уже давно не появлялись.
|
|
#161
24.02.2011, 22:33
|
|||
|
|||
|
Доброй ночи.
Можно я тут поделюсь своими открытиями благодаря нашей Кате? Ситуация: Катерина попросила налить молока. Обычно я наливаю немножко, потому что ручки еще не уверены, бывает расплескивает содержимое стакана. Но так получилось, что я налила больше. Раза в 3. Ставлю стакан на табурет (она тут же схватила - все колыхается...), говорю: "Аккуратно пей". Она ставит стакан на место и мотыляет головой (типа - Я САМА). Я же как-то сразу не распознала ее жест и опять твержу: "Катенька, аккуратно". Катя снова ставит стакан, и в этот раз уже толкает меня рукой, заставляя отойти. Я отхожу... Но не унимаюсь (мама-тугодум). Катя раздраженно машет руками и после паузы (было явно видно, что дите пытается подобрать нужные слова) заявляет: "Не хочууу!" Я замолкаю. Она спокойно выпивает свое молоко.Дочка преподала мне урок))) Надо учиться. И открытия: №1 - она, так же как и я  , не терпит критики и назидательных речей;№2 - доча уже такая большая!!!!
|
|
#162
15.06.2011, 00:41
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Катерине 2 г 2 мес. Давно я тут не писала… Изменений, конечно, уйма. Расскажу по порядку. О моторике: на фоне других деток (катиного возраста и некоторых помладше), на мой взгляд, значительно отстает, они пошустрее все же (знаю, сравнивать нехорошо ): Катя умеет подниматься и спускаться по лесенке, забираться на маленькую и большую горку, скатываться (только с большой я ловлю), сама перешагивает через бордюры, ходит по бордюру со мной за руку, бегает немного. Спрыгивать с небольшой возвышенности сразу двумя ножками – пока не получается. Кушает сама ложкой и вилкой, кушать ложкой жидкое пока не очень, выливается, пьет из стакана или бутылки через горлышко, через трубочку. Собирает пазлы из двух-трех частей.Понимает все. Знает и называет цвета (желтый, оранжевый, фиолетовый, розовый, коричневый, серый, белый, черный, синий, красный, зеленый), знает и называет 10-12 букв, посчитать может до двух, а дальше - когда как. Знает наизусть очень много стихов (Катя любит, чтобы я читала ей, и быстро запоминает все) и сказок (часто, когда я рассказываю, поправляет меня, если я что-то упустила или применила не то слово). Знает несколько геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, трапеция, овал, ромб). Отбирает пары на карточках (чайник-чашка, туфли-сапоги, кубик-мячик и т.д.), подбирает картинкам нужный контур (у нас есть несколько игр: пазлы, лото и еще две книжки с заданиями Земцовой – это одни из любимых игр Кати). Любит играть в конструктор LEGO, сама не строит почти, меня просит. Разыгрывает бытовые ситуации со зверьками-игрушками на тему: привет! Как дела? Что ты сегодня кушал? Давай петь-танцевать! и т.д. К детям начала проявлять интерес, бежит туда, где они (на карусельку-вертушку, на кораблик-качалку, песочницу), раньше же убегала, стоило ребенку к ней приблизиться. Говорит много, предложениями. Из непроизносимых звуков сейчас Р (получается очень редко), мягкая Л отсутствует, все чаще слышу твердую Л, шипящие когда как. Любимый вопрос – ЭТО ЧТО? А также – ЭТО КТО? и А КАК ТЕТЮ/ДЯДЮ ЗОВУТ? Знает имена мамы, папы, дедушек и бабушек. Ну и свое. Еще у нее хорошая память на местности: к примеру, раз прошли по незнакомой для улице и купили в неприметном хлебном ларьке ей булочку. Через неделю, опять проходя недалеко от этого ларька, Катя попросила купить ей булочку. Если ее охарактеризовать, то я бы сказала, что Катька - хохотушка. Практически на всех фото она смеется, или как минимум улыбается.А теперь о том, что для меня немного необычно. Катя, услышав раз-другой от нас какую-то фразу, в аналогичной ситуации предвосхищает сама наши комментарии. Например: собираемся спускаться по лестнице. Катя останавливается и говорит: «Как нужно спускаться (так раньше я говорила перед тем, как спускаться)»? Я должна повторить этот вопрос или задать следующий вопрос: «Как»? Иначе она будет повторять его снова и снова. Или: после прогулки я веду ее мыть руки со словами: «Мы гуляли, ты же падала? Падала. Теперь надо помыть ручки». Спустя несколько дней, придя домой, Катя говорит: «Ты падала? Падала. Помыть ручки». И так во многих ситуациях. Это для Катиного возраста нормально? Не нужно ли обратить на что-то внимание? Может изменить мне с ней как-то общение?
|
|
#164
15.06.2011, 08:41
|
|||
|
|||
|
Когда я с ней разговариваю, задаю вопросы, она отвечает.
Например: - Ты хочешь поехать с папой и мамой на море? (ранее я рассказывала, что мы скоро поедем на море, показывала море в сказках, мультиках) - да. - а на чем мы поедем? - на поезде. - а что ты будешь делать на море? - плавать. - а как ты будешь плавать? - вот так ( и показывает как плывет). А вот когда типовая (повторяющаяся из дня в день) ситуация, и я не говорю тех фраз, которые говорила часто раньше, то Катя говорит сама, тем самым добиваясь, чтобы я сказала. Например утром я дала ей молока. Раньше я часто спрашивала, что ей дать еще к молочку? А сегодня не произнесла этой фразы. И Катя сама сказала: "Что тебе еще дать?" Я повторила эту фразу и она ответила: "Печенье". Т.е. похоже, будто она ждет какой-то вопрос от меня, подготовила ответ, но я не спрашиваю как раньше, но т.к. ей хочется ответить или показать, она сама говорит вместо меня, побуждая меня повторить за ней, сказать как раньше, а потом уже отвечает.
|
Линейный вид
