подозрение на заикание.2 г 5 мес.

[treiter]

Добрый день!
сыну 2 года 5 мес.
Знает много слов, говорит отдельные слова с 2 лет.
Недавно начал связывать слова в словосочетания и предложения.
Не отвечал на вопросы -теперь иногда диалог получается.
Стихи перессказывает, может дополнять при чтении не одним словом, а уже по несколько четверостиший.
Но! В последнее время начал медленно повторять несколько раз последний слог, например: "салюта нетю -тю-тю-тю", "вода закончила -сь-сь-сь"
Почему так?

[POLINA_S]

Эта тема обсуждалась неоднократно.В правом верхнем углу кнопка "поиск" Набираем "ребенок заикается", затем "отображать сообщения" и читаем.

[treiter]

здравствуйте, Полина!
прошу прощения за невнимательность - действительно нашла похожие случаи и попробую воспользоваться Вашими рекомендациями:
[I]1.Телевизор отменить или свести просмотр к минимуму
2.Новых книжек пока не читать, все время возвращаться к прочитанным.
3. Не стимулировать заучивание стихов, не просить их рассказать.
4. Меньше задавать вопросов, беседы вести по инициативе мальчика, свести к минимуму речевые игры.
5. Организовывать неречевые игры и занятия:рисование, лепка, игры с водой.
6. Если мальчик играет, сопровождая игру речью, не включаться в игру[/i]
Правда, Вы пишете, что запинки чаще случаются в диалоге, и практически никогда в монологе...
а у нас, наоборот, запинки - в монологе или при цитировании стихов, диалоги пока, все-таки, для нас редкость

[POLINA_S]

Сначала думала не фиксировать на этом внимание, потом поняла, что это важно.

Правда, Вы пишете, что запинки чаще случаются в диалоге, и практически никогда в монологе...
а у нас, наоборот, запинки - в монологе или при цитировании стихов, диалоги пока, все-таки, для нас редкость

Как только ребенок издает первый крик, когда он смотрит в лицо взрослого - это уже приглашение к диалогу. Диалогом может, конечно, не стать, если взрослый игнорирует сигналы ребенка, ведет себя "неотзывчиво". Постепенно у ребенка снижается потребность вступать в диалог (бесполезно) и отсюда многие проблемы развития общения и речи.

"салюта нетю -тю-тю-тю", "вода закончила -сь-сь-сь"

Кому это сказал ребенок? Восприняли ли ли взрослые его сообщение? Ответили ли на него? Все это вызывает у меня беспокойство, в отличии от запинок, которые, скорее всего, пройдут.
И не просите рассказывать стихи - это тоже ведет к заиканию.

[treiter]

Полина, благодарю Вас за проявленное к моему вопросу внимание!

Сообщение от POLINA_S

Постепенно у ребенка снижается потребность вступать в диалог (бесполезно) и отсюда многие проблемы развития общения и речи.
Кому это сказал ребенок? Восприняли ли ли взрослые его сообщение? Ответили ли на него?

К счастью, к нам подобные случаи не имеют отношения.Наоборот, я стараюсь ни одной реплики не оставить без внимания, повторяю сказанное сыном, чтобы он убедился, что его поняли, и пытаюсь развивать тему, например: "да, салюта нет, потому что новогодние праздники закончились, Дед Мороз уехал к себе домой".
спустя некоторое время он сам рассказывает все это мне же или папе. папа может дополнить рассказ еще какой-то информацией.

Я имела в виду, что очень редки диалоги, инициированные взрослым (и не всегда это вопросы, которые выглядят, как контроль)

со стихами, возможно, мы переборщили, ребенок очень любит читать.

спасибо.