Девочка 6 лет, не говорит звук Л

[Antita]

Добрый день, дочь, 6 лет , родилась в срок, 9\9 по шкале Апгар, до 1 года невролог ставила ПЭП.
Ребенок не может произнести звук "Л" (не выговаривает и звук Р, Л мягко, но упражнения на эти звуки у нее получаются).
Проходили ПМПК, поставили доп. диагноз - дизартрия. Занимаемся в садике (1 раз в неделю)с логопедом, дома ежедневно делаем логопедические упражнения для тренировки артикуляционного аппарата. Логопед работает уже 2 месяца, но сдвигов никаких, вместо л у нее "в". Удерживаем рот в улыбке и придерживаем нижнюю губу , но звук Л не получается. Логопед подозревает, что это слабость мышц артикуляционного аппарата, говорит может поделать ей массаж этой области.
Подскажите, пож-та,
1. Надо ли принимать магний В6, по рекомендации невролога, чтобы привести в тонус эти мышцы или все-таки это пустышка и в нашем случае не надо.
2. Как быть со звуком "Л", что можно сделать еще дополнительно нам родителям, чтобы его поставить.
3. Поможет ли массаж артикуляционного аппарата.
Спасибо большое)))

[NochkaCH]

Странно, что при заключении "Дизартря" нарушены только соноры.
Еще раз, четко: Что с Р,Л и Рь,Ль? Из вашего поста не понятно, кроме того, что не получается Л. Если есть возможность - запишите на видео и выложите сюда. Ну и заодно как произносит звуки Ш-Ж, Т-Д ( пусть проговорит несколько слов со всеми этими звуками). Без оценки состояния звукопроизношения дать рекомендации не представляется возможным.
Если проблемы с видео - обратитесь очно к другому логопеду, получили альтернативное мнение. Занятия с первым специалистом можно при этом не прекращать пока.
Магний точно не поможет. Массаж - исходя из того что нарушено.

[Antita]

Добрый день, хотела еще уточнить , может ли быть проблема со звукопроизношением из-за аденоидов 2-3 степень.

Мы попробовали записать речь ребенка [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ].
Посоветуйте, по-та, нам, как быть.

[NochkaCH]

Из-за аденоидов может появиться носовой оттенок, но и то не всегда. Могут так же быть проблемы с речевым дыханием, опять же, все зависит от конкретного случая.

[Antita]

Спасибо.Людмила Николаевна , а что можно сказать про произношение. мы записали на видео.

[NochkaCH]

Что по видео: Звуки Р, Л, Рь отсутствуют. Что хорошо - не заменяются на другой звук. Звуки Ш, Ж, Ль - хорошие. Ть-Дь - призубный вариант, если не придираться, то звучат около дела, хотя я бы поработала над ними.

Звук М в слове "ДОМ" - однозначно с носовым оттенком.
И однозначно присутствует проблема с фонематическим восприятием (различение на слух звуков родного языка). У ребенка или снижен физический слух в целом ( бывает при аденоидах, часто влекущих отиты. Но может быть как самостоятельное заболевание) или нарушены только фонематические процессы (при сохранном физическом слухе).
Рекомендации:
1. Обязательно посетить ЛОР врача, исключить текущий отит/тугоухость. В жалобах четко обозначить: Ребенок "недослышит" слова, много ошибок при повторениях. Ошибки преимущественно в окончаниях.
2. Контроль за аденоидами.
3. Сделать аппаратную проверку слуха (не просто послушай-повтори, а именно проверку с использованием аппаратного контроля). Это необходимо для определения сохранности физического слуха.
4. Занятия с логопедом должны включать упражнения на дифференциацию носового и ротового вдоха и выдоха.
5. Так же необходимы упражнения на развитие фонематического восприятия.

В части постановки звуков особых преград не увидела, язык работает на верхний подъем. Возможно ребенок просто не слышит разницу между нормативным и своим звуками Л (причины - см. выше).
Можно оставить пока этот звук и заниматься звуком Р, пока ребенок окончательно не перешел на горловой вариант.

От себя лично: Не могу понять, почему не ставится Л, случай не кажется тяжелым. Может способ постановки не подходит, но это можно выяснить только экспериментальным путем.

[NochkaCH]

В качестве дополнения: Дизартрия относится к тяжелым нарушениям речи ( хотя я ее не увидела у вашего ребенка, но раз ПМПК дала заключение - это можно использовать).
Ребенок с тяжелым нарушением речи считается ребенком с ОВЗ и имеет все соответствующие льготы: Оплата за садик только частично ( у нас было около 30 р. в день, узнайте, как в вашем городе). Ребенок имеет право на бесплатные занятия с логопедом в детском саду (на логопункте, если иное не указано в рекомендациях ПМПК). По большому счету, сад обязан организовать для вас логопедическую помощь, так прописано в ФЗ "Об образовании". Так же, вы можете перейти в логопедическую группу - если есть такое горячее желание.

[Antita]

Я вам очень благодарна, Людмила Николаевна,спасибо.
Логопед (на логопункте) с дочерью занимается (1 раз в неделю). Может этого мало,может методика у нее неэффективная....
Как вы считаете, не будет ли лишним , если дополнительно сейчас ходить к другому логопеду (платно).
Не будет ли наслоения, противоречия в методиках. Волнуюсь, так как до школы фактически осталось полгода. Спасибо большое.

[NochkaCH]

Не можно, а нужно, желательно 2 раза в неделю к платному. Приемы практически у всех логопедов одинаковые, но один раз в неделю это чрезвычайно мало. Иногда "мозговой штурм" для ребенка эффективнее, она же не знает КАК еще попробовать. А второй специалист даст другой вариант и у ребенка получится. Автоматизация же, после постановки, абсолютно одинаковая у всех логопедов.
Обязательно проверьте слух, иначе будут серьезные трудности в письме ( что слышу - то и пишу).