девочка 1г6мес, вообще не говорит

[fiaska]

Уважаемая Полина,моя внучка 1г 6 мес,беременность у дочки проходила хорошо,внучка родилась от первых родов, роды естественные, длительность около 7 часов.Закричала не сразу, оценили по шкале Апгар 8/9.С самого рождения неспокойный сон, много капризничала,повышен тонус мышц слева, небольшая кривошея, исправляли у остеопата, развитие в рамки укладывалось, самостоятельно ходит с 10 месяцев, сейчас все движения крупной моторики выполняет хорошо, мелкой -плохо, поджимает пальчики на ногах, но ходит и бегает на всю ступню.
Что умеет- складывать башню из кубиков, одевать кольца на пирамидку , открывать и закрывать банки, складывать предметы в емкости, бросает мячик, катает кукол в коляске,пытаемся рисовать фломастерами,книжки рвет, в игрушки играет сама хорошо, смотрит мультики с удовольствием, ест твердую пищу, густой творог и каши самостоятельно, пьет из чашки плохо.
Гулить стала поздно, были слоги ма ма ма , па па па , потом пропали, сейчас много всяких своих слогов / например, блюм блюм и тыр тыр /, песенок на своем языке, но осознанных слов не произносит вообще.Даже мама не говорит!!Только недавно стала делать "пока пока"
Отсутствие мамы вроде даже не замечает, ее приходу не радуется, очень контактна с детьми и взрослыми, но нет различия на своих и чужих.
Просьбы не выполняет, непонятно , то ли не понимает , то ли просто не желает.Любит исследовать все новые вещи ,играть в новые игрушки.
Пытаемся научить ее повторять слоги,но она не повторяет.Назывем простые предметы и животных на нянькином языке, но внучка не повторяет.
Родители внучки проблему может и видят, но не признают, к врачам не обращаются, считают , что ребенок все нагонит, когда придет свое время.Меня , бабушку, упрекают , что я ищу у ребенка недостатки и проблемы.
Все топики из представленных на форуме я прочитала,про развитие и понимание речи, поняла, что проблемы у нас серьезные , но как то не получается их исправлять.
ребенок домашний, в садик не ходит, довольно мало вокруг нее людей, игрушек и развивающих игр куплено много, но толку пока от них мало.
Посоветуйте найти правильный метод, как обучать нашу малышку хотя бы пониманию речи.

[POLINA_S]

Добрый вечер. С кем малышка находится весь день? Слух проверяли?

[fiaska]

Добрый день!
Внучка 1,5 года находилась с мамой дома, теперь мама вышла на работу, и с внучкой я сижу по очереди с зятем.Слух не проверяли.Как я поняла , слух надо проверять на специальных аппаратах, попробую выяснить есть ли у нас в городе такая возможность.
Массаж за все время ни разу не делали , тк родители против массажа.Прочитала здесь про массаж и пробую делать массаж ручек самостоятельно.Еще хочу попробовать логопедический массаж делать, но не знаю, понравится ли это внучке.
В 11 мес. ходили 3 раза к остеопату, остеопат сказал ,что во время родов были сдвинуты кости черепа/немного больше, чем надо/, все вроде поправил, сказал что больше приходить к нему не надо.
Сразу после рождения, на второй день, подрезали в РД уздечку,тк уздечка шла до самого кончика язычка.
Девочка растет в дружной семье,в спокойной обстановке, у нее очень много всяких игрушек , книжек, развивающих игр/ в игры как-то не получается развиваться/,уже пробовали рисовать, родители доченьку очень-очень любят и считают, что с их ребенком все в порядке, что придет время -и заговорит.А я вот , начитавшись всего и отовсюду,сильно беспокоюсь, поэтому и обратилась к Вам за советом.
С другими детками внучка очень контактна, почти всегда на ее личике веселая улыбка,она не боится новых людей, когда она остается со мной,не плачет и не капризничает, хотя мы с ней до выхода мамы на работу виделись редко.Вот это меня и смущает, я считаю. что ребенок должен переживать отсутствие мамы.Может я не права?
Большое спасибо Вам за быстрый ответ, буду ждать рекомендаций по поводу развития речи

[POLINA_S]

Посмотрите в этом разделе тему про проверку слуха. Сначала попробуйте проверить сами, при малейших сомнениях - идите к врачу.

Здесь еще есть тема про понимание речи/импрессивную речь. Прочитайте ее и попробуйте оценить понимание речи у малышки.
И обязательно прочитайте тему про этапы развития экспрессивной/собственной речи ребенка. Потом все здесь обсудим.

[fiaska]

Добрый день, Полина!
Девочка, 1г 6мес,делать логопедический массаж не позволяет, зажимает зубками массажную палочку,массаж щек и губ ей не нравится, отворачивает лицо, я нашла у нас в городе врача, который делает логопедический массаж маленьким деткам,отзывы родителей самые восторженные, будем записываться, правда, очереди к ней по 3-4 месяца.
Сама делаю внучке массаж ступней и ладошек и пальчиков на ручках.
Теперь расскажу про понимание речи.На мой взгляд, понимает очень мало,если говоришь НЕЛЬЗЯ,то понимает, если попросить сделать жест ПОКА-ПОКА, то может помахать ручкой, но не всегда, ситуации ИДЕМ ЕСТЬ ,СПАТЬ, ГУЛЯТЬ-не понимает.Не любит переодеваться, поэтому, когда начинают ее переодевать-сразу протестует.Может по просьбе бросить мячик, а просьбу дай мишку не выполнит, или покажи глазки , носик -не покажет.
Но понимает вот такую фразу-"Мультик можно смотреть только с дивана, около телевизора стоять нельзя, или ты сядешь на диван, или я выключу мультик."
Или еще- мама уходит на второй этаж, внучка начинает беспокоится и забирается по ступенькам на лестницу, взрослые ей говорят-"НЕ ходи на лестницу, мама скоро придет" Внучка такую речь понимает , успокаивается и спускается со ступенек.
Еще если сама что-то ест и у нее попросить-" угости бабушку бананом-угощает, потом сама несколько раз поднесет банан к моему рту без просьбы.Вот как то так... очень все печально-тревожно.
Любит побегать и звонко повизжать , смеется громко .В ее словаре имеются только лепетухи, которые не обозначают ни один предмет.
Э,У,А,КЫТЬ-КЫТЬ,ТИКА-ТИКА,БЛЮМ-БЛЮМ, еще может губами делать что то вроде звука бррр, как бы выдувать воздух изо рта.
За взрослыми никакие слоги не повторяет, слога МА,ПА,БА,-нет , хотя были месяцев в 10-11.Недавно учила внучку произносить БИ-БИ на машинку, внучка осознанно назвала 2 раза именно машинку , но у нее получилось что то среднее между п и б и очень тихо, почти шепотом би би, но и это было для нас целое событие!
Наша ситуация практически точно такая , которую описывает серфер SANDP,только там девочке 12 мес.Я стала вспоминать , получается что и моя внученька в 12 мес умела то же ,что и сейчас, в 18 мес, прогресса нет совсем.
О том ,как мы общаемся с малышкой.Если ей что то надо, она просто смотрит на предмет и говорит Э /коротко так- Э/.Указательного жеста нет.Если ей надо посмотреть в окно, подойдет к окну, или сама попытается забраться на журнальный столик, если не получится, будет смотреть на взрослого, поднимет ручки вверх и скажет Э!Если надо что то взять , то просить не будет, а будет пытаться взять этот предмет самостоятельно.Если захочет полезть в закрытый шкаф-купе, то ее сразу ругают, это она понимает, что нельзя туда лезть и начинает протестовать.
Играет , в основном, самостоятельно,игрушки достает сама из специальных мягких ящиков.В сортеры играть не получается,она не понимает какую фигуру какой конфигурации надо положить в какое отверстие.Катает мишку в коляске, в снегу ковыряет лопатой, любит прыгать на детском батуте/ у нее есть дома батут надувной/, строит башню из кубиков 10*10см, пирамиду складывает, но не в той последовательности,матрешки,любит открывать-закрывать пробки на пластиковой бутылке и колпачки на маркерах, пробуем с ней калякать -малякать.Еще любит играть в мяч со взрослыми,но игру должен предложить взрослый, мяч кидает и перед собой ,и за спину. Если приходят в гости детки , то играет с ними с удовольствием и не боится идти на контакт, повторяет за другими детками их игру.Если видит , как родители делают гимнастику, может действия повторять/по настроению/.Папа выделываетс ней всяческие "кульбиты"-подбрасывает ее вверх, довольно высоко, крутит-вертит, как гимнастку.Внучка смеется. хотя часто видно , что на личике испуг.
Дома , руководствуясь пробами из круп, проверила слух, слух нормальный.
Записались на прием к неврологу, ждем пару месяцев очереди.А время идет.
Вот такая у нас ситуация.
Заранее спасибо за Вашу помощь, буду ждать рекомендаций.

[POLINA_S]

Вы разумный человек и потому я прошу у вас ответа: как может помочь насильственный массаж органов речи тому, что лежит в основе задержки - отсутствие понимания речи. Описанные вами случаи в основном относятся к пониманию ситуации, или пониманию речи в ситуации.
Первое, что делают в этом случае - исключают нарушение слуха. Если его нет , то идет длительная работа по развитию понимания речи, развитию взаимодействия и общения с ребенком.

[fiaska]

Полина, я поняла Ваш ответ так, что моя внучка отстает в умственном развитии?? Возможно , что она аутист??Что же нам делать дальше?? Как развивать понимание речи?Ведь , если бы с умственным развитием девочки было бы все нормально, то она уже давно бы все все понимала, ведь так?

[fiaska]

Посидела ночь в интернете, наша ситуация укладывается в описание сенсорно-моторная алалия + РДА??.Кроме алалии вариантов, почему внучка не понимает обращенную речь быть не может?

[NochkaCH]

Нейросенсорная тугоухость (глухота). Вам уже порекомендовали проверить слух (на речевые частоты). Исключите слух - будете проверять дальше.

[fiaska]

Спасибо за быстрый ответ

[POLINA_S]

Мой первый ответ:

Посмотрите в этом разделе тему про проверку слуха. Сначала попробуйте проверить сами, при малейших сомнениях - идите к врачу. После этого вы пишите про массаж

Мой второй ответ:

Сообщение от POLINA_S

Вы разумный человек и потому я прошу у вас ответа: как может помочь насильственный массаж органов речи тому, что лежит в основе задержки - отсутствие понимания речи. Описанные вами случаи в основном относятся к пониманию ситуации, или пониманию речи в ситуации.
Первое, что делают в этом случае - исключают нарушение слуха. Если его нет , то идет длительная работа по развитию понимания речи, развитию взаимодействия и общения с ребенком.

Ваша реакция - поиск ужасов в интернете.

Теперь вы получили третий ответ:

Нейросенсорная тугоухость (глухота). Вам уже порекомендовали проверить слух (на речевые частоты). Исключите слух - будете проверять дальше.

С интересом жду продолжения

[fiaska]

Добрый день!Нашей малышке уже 2г3мес.В мае пошла в ясельки.На настоящий момент есть отдельные 2-3 сложные слова,слов довольно много, но меньше 30. Правильно называет цифры от 0 до 9,знает их написание,называет основные цвета , круг, квадрат, охотно повторят за взрослыми слова, не все слова ,а , наверно, которые понравились.Книги слушать не любит, больше любит их рассматривать., нравится когда ей рисуют, называет что именно надо нарисовать, сама пытается рисовать, карандаши держит правильно.Сюжетных игр нет,сортеры соотносит правильно, но пока не угадывает какой стороной сориентировать фигуру.
К яслям привыкала со слезами, причем плакала целыми днями.В яслях может ударить игрушкой кого нибудь или бросить игрушкой/по рассказам воспитателей/.Дома после дневного сна часто бывает в плохом настроении, сильно капризничает и не хочет , допустим переодевать одежду.Очень трудно уговорить сделать что то, что малышка делать не хочет.Иногда, если что не по ее, может и на пол упасть и стучать ногами.Горшок вызывает у нее истерику, в саду садится на горшок тоже отказывается.,носим памперсы.
Меня на данный момент беспокоит неуправляемое поведение,хотя я понимаю , что в саду ребенок получает серьезную психологическую нагрузку, тем более, что попала внучка в смешанную группу, там есть дети и 3-х и 4-х лет.а менять садик по желанию родителей у нас нельзя, что дали тому и радуйтесь.
Вот такая на данный момент ситуация.Может что то прокоментируете и подскажете про дальнейшее развитие речи,будем ждать ответ. Заранее спасибо.