|
#16
15.04.2010, 13:28
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Мальчик мой немного передохнул и опять начал усердно заниматься  при том, правда, занимается усердно, старается.Сейчас активный словарь около 150 слов, много глаголов, впринципе, если спросить "что это?" в большинстве случаев скажет что это, даже если слово это не заучивали (это появилось последнюю неделю), начал склонять слова, например, раньше говорил "здесь нет палкА", то теперь всё чаще говорит "здесь нет палкИ", но предложения у него всё больше из 2-3 слов, т.е. "я хочу спать", "я хочу есть", "тут темно", "здесь страшно" и всё в этом роде... я так понимаю, в нашем случае, это нормальные темпы развития речи, учитывая, как мы задержались... но сейчас всё больше видно, как он отстаёт от сверстников... я даже уже сомневаюсь, что у него появится развёрнутая речь, хотя, ещё месяца 4 назад я сомневалась, что у него появится хоть какая-то речь. Были на ПМПК, психиатр и невролог написали нам ЗРР, логопед ОНР 1-2, дизартрия. Психиатр сказал, что даёт нам на компенсацию 6 мес, после чего будет "более жёсткий диагноз", а невролог сказала, что динамика её очень радует на восстанавление нам даёт 1.5-2года... вот хотела узнать, у нормально развивающихся детей от такой вот скудной речи к развёрнутой сколько времени примерно проходит? и ещё: мы стишки запоминаем, уже 3 выучили  
|
|
#17
15.04.2010, 21:08
|
||||
|
||||
|
Развитие может идти очень в разных темпах. У вашего мальчика очень хорошая динамика. Алалии нет однозначно, такой динамики при этом нарушении нет. ОНР у вас второй уровень (3 уровень граничит с нормой).
Почему поставили дизартрию - не знаю. Есть сложности в постановке звуков, неловкость движений языка и губ, носовой оттенок речи, слюнотечение, трудности с жеванием и глотанием пищи? З.Ы. Рада, что так удачно получилось с логопедом.
|
|
#18
15.04.2010, 21:30
|
|||
|
|||
|
Да, однозначно своей огромнейшей удачей я считаю, что проконсультировалась на этом форуме у ВАС
 и быстро нашла логопеда с огромным стажем работы с ОНР, логопед которая с ним занимается тоже говорит, что не знает когда он начнёт хорошо говорить, но думает, что к 5ти годам должен, если ничего "не выкинет"про дизартрию, на комиссии сказали, что видно как язык "тяжело болтается, и видно, что у него просто заученные артикуляционные позы", просила сказать нашу логопеда, что она по этому поводу думает, она говорит, что у него есть тонус нижней челюсти (я так поняла) и язык "уходит" влево (ну я особо не поняла, что это значит, поняла, что что-то есть...), а вот слюнотечения нет (мои наблюдения). а может у ребёнка ОНР 2 никогда не перейти в ОНР3? (если нет моторной алалии) и про сад: мы посоветовались с логопедом и решили его перевести в хороший обычный сад, посмотрим, что из этого выйдет. А ещё, большое спасибо, Полина Львовна Вам, за то, что Вы есть!
|
|
#20
24.04.2010, 15:20
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! Вот опять назрел вопрос: ребёнок у меня говорит много, но слова в основном 2х сложные, если 3 слога, например "самокат", то будет звучать так: а-а-кат (но чаще акат), "велосипед" -и-и-пед (или ипед), а, допустим , "Марина Николаевна", как нечто вообще непонятное, типа ням-ням-ням-колаена. А 2х сложные слова у него звучат очень по-детски (так, как когда дети учатся говорить), т.к. сложные звуки пропускает, например, вместо "суп" - уп, вместо "мячь" -мять, вобщем-то узнаваемо, но на 3.7 года совсем не тянет...
 или мне надо проще к этому относиться, т.к. по сути, в свои 3.7 он только учится говорить?
|
|
#21
25.04.2010, 17:37
|
|||
|
|||
|
вот хотела ещё привести несколько примеров того, как он сейчас говорит. Например: "аги адеть аки" (помоги одеть очки), случайно увидели ёжика, сын ему: "осик иет! стой! ти десь иёсь?" (ёжик, привет! стой! ты здесь живёшь?)
|
|
#22
30.04.2010, 20:54
|
||||
|
||||
|
У мальчик маленький "стаж говорения", поэтому, думаю, все идет своим чередом. Радует, что у мальчика сохранна слоговая структура.
Мальчик ведь продолжает заниматься с логопедом?
|
|
|
|
#23
30.04.2010, 23:55
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! Рада, что Вы опять с нами
Да, конечно ребёнок (Вова) занимается с логопедом 3 раза в неделю, летом хотим попробовать 5 раз в неделю, логопед говорит, что часто таким детям нужна помощь и в школьном возрасте, т.ч. я настроена на лет 5 занятий... Когда я начинаю расстраиваться по его поводу, мне логопед говорит, что он "идёт", должен-должен разговориться к школе. А когда начинаю воодушевляться успехами, говорит мне, что Вова тяжёлый речевой ребёнок, прогноз тут до конца неопределён, так вот и не знаю как у нас дела хорошо или так себе... но надеюсь, что всё будет хорошо!
|
люблю таких специалистов! |
#26
27.07.2010, 08:38
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! Решила написать как у нас дела, мы уже 7 месяцев занимаемся с логопедом (сейчас 5 раз в неделю по часу). Стала отмечать, что словарный запас у ребёнка практически не отличается от сверстников, только говорит медленнее и пропускает много согласных (так понимаю, это из-за дизартрии), но чем больше говорит, тем говорит чище, впринципе, почти всегда его можно понять, думаю, что всё идёт хорошо =) Немного переживаю из-за дизартрии, но надеюсь, всё исправится к школе. Спасибо Вам!
|
|
#27
27.07.2010, 15:12
|
||||
|
||||
|
Добрый день. Рада, что у вас все хорошо.
Я думаю, ваш логопед ближе к школе займется и чтением и немного письмом, так что вы, конечно, справитесь.
|
|
#28
20.02.2011, 22:57
|
|||
|
|||
|
здравствуйте! снова к Вам с вопросами. Моему мальчику 4.5 г, говорит сносно, но на бытовом уровне, даже рассказывает о свои мыслях, мечтаниях, переживаниях.. но, допустим, если его неожиданно попросить повторить, например " я - волчек - серый бочек", повторить не сможет (из-за дизартрии ничего не понятно, и, по-моему, он не может сконцентрироваться на том, что нужно повторить, надо много раз повторять), стихи - это тихий кошмар, запоминает только первую строчку, после многократного повторения, вторую уже не может запомнить в рифму - только своими словами перессказывает. Все выходные были потрачены на то, что я учила его по порядку считать до 5, выбилась из сил, стала сама реветь, т.к. 2х летний ребенок за эти 2 дня научился у меня считать до 5, а этот... ну никак... все невпопад... я вот стала задумываться о его умственных способностях или о смене логопеда, или что такое происходит, почему 4.5 летнего мальчика невозможно научить считать до 5 ((( может, просто рано и я многого хочу?
|
|
#29
20.02.2011, 23:36
|
||||
|
||||
|
Мне трудно сказать в чем заключаются причины того, что вы описываете. Более того, поскольку вы заучивали счет, а не проверяли счетные операции. то сказать в чем проблема: в памяти, внимании или мышлении - невозможно.
Покажите ребенка дефектологу, детскому психологу или нейропсихологу (если найдете), которые поможет вам понять в чем сложности у ребенка и какие ему нужны упражнения.
|
|
#30
21.02.2011, 10:42
|
|||
|
|||
|
спасибо! то есть в 4.5 года все же он должен был заучить счет за 2 дня, правильно я поняла? он занимается с дефектологом, она тоже сказала, что ее тревожит тот факт, что они, допустим, час тратят на изучение буквы "А" в разных вариациях (находят ее на картинках, "спрятанную" и т.п.) потом закрывают книгу и он не может найти букву "А" (((( но я не очень волновалась по этому поводу, т.к. со старшей дочерью была такая же история, буквы она выучила только в 5.5 лет, до этого ни в какую...
|
Линейный вид
