Грязная речь у ребенка 5.10

[MarishkaBas]

Добрый день. Мальчик 5.10, родился в срок, хронических заболеваний не выявлено. Развивался по возрасту, к году уверенно ходил, физическое развитие в норме. С 5 лет занимался с логопедом, массаж зондами, но речь все равно не по возрасту сюсявая, са-ся у него ся- ся, нет л и р, он их генерирует и получается не совсем понятно. Целый год занятий, правда я стала сомневатся в компетентности специалиста, так как год она пыталась нам поставить р, а у ребенка как я сейчас стала разбираться нет многих твердых согласных, они у него мягкие. Так же у нас с 2 лет стертые передние верхние 4 зуба, бутылочный кариес, сейчас они по возрасту выпали и еще не выросли, может и это мешает правильной речи?. Ребенок читает практически уже целыми словами, пишет под диктовку конспекты и не пропускает буквы при написании, пишет со слуха сложные слова, считает очень хорошо, решает задачи математические за 1-й класс, петерсон 1-й класс мы практически прошли без проблем, ребенок все схватывает на лету. Ножницами пользуется, но прямо по контору ему вырезать сложно, правда мы начали заниматься аппликацией сравнительно недавно. Нарушений координации движений не замечала, во время еды не давится. Правда на язык если нажать чуть подальше у него рвотная реакция с детства, это мы поняли, когда во время болезни ему смотрели ложкой горло врачи и вызвали рвоту, так же ребенка укачивает с детства в машине, в автобусе не укачивает. Вроде все что вспомнила... У меня вопрос про возможный диагноз, отчего может ребенок к такому возрасту сюсяво говорить, и наши дальнейшие действия, так как скоро в школу..Очень сложно найти хорошего логопеда, что бы помог ребенку, сама занимаюсь с ним гимнастикой языка, все упражнения уже стали получаться учим скороговорки и стихи. Память хорошая, да и если не смотреть на сюсяво ть говорит правильно и словарный запас очень хороший. Буду благодарна за ответ.

[NochkaCH]

Сообщение от MarishkaBas

Ребенок читает практически уже целыми словами,

пишет под диктовку конспекты и не пропускает буквы при написании, пишет со слуха сложные слова,

Эти две фразы взаимоисключают друг друга: Ребенок, который только начал читать целыми словами не может писать безошибочные конспекты.
Учителя начальных классов не рекомендуют письмо печатными буквами, поскольку потом сложно переучивать детей на слитное письмо прописными буквами. Лучше выкладывать слова из букв разрезной/магнитной азбуки.

Правда на язык если нажать чуть подальше у него рвотная реакция с детства, это мы поняли, когда во время болезни ему смотрели ложкой горло врачи

Рвотный рефлекс возникает у любого человека при надавливании на корень языка. Отличаются лишь границы чувствительности ( с какой точки и при каком усилии возникает рефлекс)

У меня вопрос про возможный диагноз, отчего может ребенок к такому возрасту сюсяво говорить,

Очный логопед сможет дать более полный ответ, нежели консультанты не видевшие вашего ребенка. Вариантов масса от банальной педагогической запущенности, инфантилизма до серьезных дизартрических проявлений.

и наши дальнейшие действия, так как скоро в школу..

Ежедневные занятия под контроем и строго по рекомендациям логопеда, постарайтесь найти оного. Звук Р можно ставить одновременно с другими согласными, кроме Л, поскольку звук непредсказуемый и постановка может занять время, которого у вас не так много.

учим скороговорки и стихи.

Вы учите скороговорки и закрепляете неправильное произношение. В логопедической работе есть своя последовательность и материал для автоматизации поставленных звуков. Вы форсируете события, тормозя тем самым коррекцию речи в целом.

[MarishkaBas]

Спасибо за ответ. Ребенка посмотрел логопед и поставил дизартрию, сказала, что проблема в спассивности языка, он выгибается как спина кошки, и не дает ребенку воспроизводить четкие звуки, других нарушений не нашла, фонетический слух в идеале, слоговая структура норма. Немного проявляется просадика. Сказала, что заниматься с ним бесполезно пока не пропьем таблетки снижающие тонус мышцы языка, и пока не сделаем массаж спинных отделов и шеи. Когда все это сделаем- звонить, она начнет заниматся. Вопрос в том, я думала, что таблетки прописанные неврологом ( посетим в самое ближайшее время), массаж и занятия с логопедом проводятся в комплексе... ? Просто весь 2013-14 год прошлый логопед, называющей себя большим профессионалом растягивала нам уздечку языка и говорила, что проблема только в этом, но теперь прочитав спец литературу и вы слушав мнение еще 2-х логопедов я поняла что это проявление дизартрия, очень боюсь опять попасть на не профессионала. Первая отказалась от занятий до проведения таблеткотерапии а вторая сказала пока можно вместе с ней заниматься зарядкой языка, непосредственно пробовать научить ребенка его расслаблять, развить мышцы. Скажите пожалуйста, кто прав и как мне не ошибиться в выборе логопеда? Может на что то стоит обратить внимание? И где лучше искать действительно логопедов, а не людей выдающих себя за них... Очень прошу совета, так как целый бесценный год у нас пропал из-за обманщицы, которая выдавала себя за специалиста, обещала результат и просила полностью довериться.... Ребенку на следующий год в школу, умственно он полностью готов, для адаптации ходит на подготовку, но с каждым годом ему будет сложнее общаться со сверстниками, боюсь, что дети могут начать его дразнить из- за каши во рту. У нас нет твердых сзцшжрл и мягких рл. Заранее спасибо.

[NochkaCH]

1. Работа учителя-логопеда должна проводиться по классической схеме:
- активная и пассивная артикуляционная гимнастика (так же показан логопедический массаж при дизартрии, но не все логопеды им владеют).
- звукопостановка ( при необходимости с помощью зондов и зондозаменителей).
- автоматизация поставленных звуков.
- развитие прочих умений и навыков.
2. Наличие либо отсутствие медикаментозной помощи не является определяющим фактором для проведения педагогической коррекции. Логопед работает с тем ребенком, которого привели, независимо от выраженности нарушений и вмешательства сторонних специалистов.
3. Дизартрия вполне благополучно "уживается" с укороченной уздечкой, так что надо смотреть все в совокупности.
4. Второй логопед.