|
#1
05.11.2013, 19:23
|
|||
|
|||
|
Задержка развития или индивидуальная особенность развития?
Добрый день,
очень внимательно читала многие темы по развитию, но до конца не могу разобраться, на каком уровне моя девочка- ближе к особым или здоровым деткам. Буду очень благодарна за оценку развитияю Дочке 1 год 1 месяц Родилась в 37 недель , быстрые роды, 10/10 по Апгар, 2800,50 см. До 5-6 месяцев и я и наш врач не замечали ничего плохого, в 6 месяцев я заметила, что дочка твёрдо не сидит, не переворачивается до конца, только на бок. Одна врач написала задержку моторного развития, другая f83. зпр- так как кроме моторики ей показалось, что у дочки мало звуков, речи. эмоциональное-социальное развитие-в норме. После интенсивной гимнастики дочка перевернулась с живота на спину и обратно-к началу 9-го месяца сидела сама-8 мес. ползает на руках и попе подгибая одну ногу- к началу 11-го месяца села сама с положения лёжа на спине-11 мес встаёт сама у опоры-11 мес шагает у опоры-11 мес присаживается с положения стоя- 1 год шагает толкая перед собой опору (коробку)-1 год 1 месяц что умеем сейчас Двигательное развитие * Садится без посторонней помощи ДА * Ползет вперед в положении лежа на животе и отталкиваясь руками и ногами ДА * Встает на четвереньки ДА * Ползет, отталкиваясь руками и ногами и держа туловище на весу-дочка ползает на руках и попе подгибая одну ногу * Из положения сидя становится на четвереньки или ложится животом вниз ДА * Подтягивается, чтобы встать ДА * Ходит, держась за мебель ДА Развитие мелкой моторики и движений рук * Использует «пинцетный» захват ДА с 9-10 мес * Держа в руках кубики, ударяет ими друг о друга ДА с 9-10 мес * Кладет предметы в разные емкости ДА * Вынимает предметы из различных емкостей ДА * Осознанно выпускает предметы из рук ДА * Толкает/трогает предметы указательным пальцем ДА * Пытается рисовать каракули, имитируя то, как пишут взрослые ДА На всё показывает указательным пальчиком с 10-11 мес. Снимает одевает пару колец пирамидки Строит башню из 2-3 кубиков Листает книжки, показывает собачку, кисю , яблоки, машинки... Развитие языковых навыков * Все больше интересуется речью окружающих ДА * Реагирует на несложные устные просьбы ДА * Реагирует на слово «нет»- ДА, но вскоре продолжает начатое * Пользуется несложными жестами, например, отрицательно качает головой, говоря тем самым «нет»-ДА * Лепет становится более выразительным -ДА * Говорит «мама» и «папа» НЕТ. * Произносит определенные звуки с особой интонацией для того, чтобы привлечь ваше внимание, например, «Э!» или «А!» -ДА * Пытается повторять слоги и простые односложные слова -ДА Из осознанных слов- бум-если что-то упало или сама упала и Э так зовёт брата ( его имя на Э) ББРРР-если играет с машинкой, двигает.БАБАБАБА ТАТАТАТА-если довольна игрой Развитие процесса познания * Изучает предметы самыми разнообразными способами (трясет, ударяет, бросает, роняет) ДА * Легко находит спрятанные предметы ДА * Когда называют какой-то предмет, может найти его на картинке -ДА * Копирует жесты ДА * Начинает использовать предметы по их прямому назначению (из чашки – пьет, расческой – причесывается, по телефону – звонит, телефонную трубку – слушает) ДА с 11 мес Социальное и эмоциональное развитие * Ведет себя беспокойно или скованно в присутствии незнакомцев ДА * Плачет, когда мама или папа уходит-НЕТ, если есть интересное занятие, если отвлечь * В своих играх любит копировать других ДА-копирует старшего брата * Отдает особое предпочтение определенным людям и игрушкам ДА-машинки, мячи, книжки * Проверяет, как будут реагировать родители на его действия во время кормления (Что вы будете делать, если он откажется есть?)-ДА * Проверяет, как реагируют родители на его поведение (Что вы будете делать, если он заплачет, когда вы выйдете из комнаты?)ДА * В определенных ситуациях может пугаться ДА * Предпочитает маму и/или того, кто больше других о нем заботится, всем остальнымДА * Повторяет звуки или жесты, чтобы привлечь внимание НЕТ * Сосет свой пальчик ДА..как бы ковыряется во рту чешет зубки * Вытягивает руки или ноги, чтобы помочь тому, кто его одевает ДА На последнем осмотре врач сказала, что возможно это не задержка, а особенность развития моей дочки... Пожалуйста, напишите своё мнение, уже пол года мы балансируем между хорошо и плохо ...не знаем здоров ли наш ребёнок, и чего ожидать... Заранее огромное спасибо! 
|
|
#3
05.11.2013, 19:35
|
|||
|
|||
|
Спасибо Вам, Полина Львовна, за такой быстрый ответ,
Вы всегда кратки и конкретны- это так важно для родителей! Мне кажется, что мы неплохо догоняем, но ведь в моторике мы отставали не на шутку и если бы не занятия, кто знает, что бы было сейчас..и диагнозы у нас присутствуют  Возможно ли, что из этих диагнозов(f83) детки вырастают или всё-таки проблемы растут вместе с детками ? спасибо!
|
|
#4
05.11.2013, 20:55
|
||||
|
||||
|
Цитата:
В настоящее время я у вас задержек не вижу. Возраст начала ходьбы до 15 месяцев считается нормой. По поводу речи у меня тоже вполне благоприятное впечатление. Перечитайте тему: этапы развития экспрессивной речи и занимайтесь. Я думаю, что и здесь задержки не будет. Игра и деятельность соответствуют возрасту. Зайдите в тему "дневник развития 0-3 и посмотрите все параметры развития подробно.
|
|
#5
05.11.2013, 23:36
|
|||
|
|||
|
Спасибо, уже читала, посмотрю ещё подробнее.
Да, в 8 месяцев нам поставили F83, двигательное развитие тогда оценили на 5-6 месяцев (не переворачивалась, сидела нетвёрдо, не было опоры на ножки), а речь оценили на 6-7 месяцев- у дочки не было слогов, в основном молчала. Я понимаю, что этот диагноз переходной, просто в основном пишут, что он переходит в конкретный диагноз (аутизм, уо и т.д.), а о положительном исходе почти нигде не нашла Поэтому несмотря на хорошую динамику, я так понимаю, нам всё равно быть начеку?Спасибо большое за время, уделённое нам!
|
|
#6
07.11.2013, 13:02
|
||||
|
||||
|
Валерия, очень часто это диагноз не подтверждается. Нужно быть на чеку, если под этим подразумевается организация условий адекватных для развития ребенка. Не занятий, а стимуляция движений, исследовательской деятельности (добраться, открыть, вытащить, выбросить, чем-то заинтересоваться итд
Обращать внимание на развития общения и речи в процессе игры и повседневной жизни. Это в общем. Если будут конкретные вопросы - обсудим.
|
|
#7
11.11.2013, 12:53
|
|||
|
|||
|
Добрый день, Полина Львовна
Доченьке 1 год 1,5 мес. Сегодня были на приёме у невролога, она сказала что дочка делает движения не автоматически, как было бы по норме, а например перед тем, как присесть с положения стоя, ей надо подумать, как это сделать. И зимняя обувь не должна этому мешать. Да, дочка приседает и как бы осторожничает делает это не быстро и не шустро, но ведь делает...и процесс идёт вперёд Врач сказала, что нам и дальше нужны занятия, что дочке надо показывать, много раз повторять то или иное движение, что бы она его делала правильно и автоматически..а пока у неё нет нормальной схемы действий Какое Ваше мнение на этот счёт? спасибо
|
|
|
|
#9
11.11.2013, 15:35
|
|||
|
|||
|
Цитата:
и то, что нам и дальше нужно "учить" ребёнка на занятиях свидетельствует о том, что ребёнок и мы самостоятельно не справляемся с развитием и задержка всё-таки есть?
|
|
#11
11.11.2013, 16:16
|
|||
|
|||
|
Цитата:
да, нам рекомендуют дальше занятия с кинезетерапевтом, логопедом, эрготерапию поэтому опять подвешенное состояние....я вижу, девочка развивается в пределах возрастных норм, а врач опять-"нужны занятия, нужны занятия, мне не нравиться схема действий девочки". То есть мало, если ребёнок что-то делает, важно- как она это делает- по мнению врача-не правильно, не автоматически, как другие детки...не так быстро.
|
|
#12
11.11.2013, 16:58
|
||||
|
||||
|
Если вы сами видите, что девочка развивается в пределах нормы, и вы сами можете с ней заниматься, то, на мой взгляд, это как раз то, что нужно девочке.
|
|
#13
11.11.2013, 17:09
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Но я ведь не специалист, поэтому стараюсь прислушиваться к врачам, на мои доводы, что мы занимаемся и дома, услышала фразу" нет, конечно, если Вы считаете, что девочка здорова, можем ещё подождать, но..." слова, которые повисли в воздухе- что ничего хорошего мы не дождёмся, а потом опять убедительно советовала нам занятия, мол дочке нужна стимуляция. И я согласилась, страшно упустить время...когда так пугают . Тем более наверное специалисту виднее...что приседая дочка ножку не так подтягивала, что слишком долго обдумывает движение... Извините, Полина Львовна, за лишние эмоции.
|
|
#15
11.11.2013, 17:32
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Ваше мнение очень важно для меня! ведь это тоже мнение специалиста, а тем более такое оптимистичное! Для каждой мамы что-то плохое-это шок, а Вы помогли мне воспрянуть духом! За это Вам огромное спасибо! Буду стараться задавать вопросы по существу, без лишней информации. Занятия надеюсь просто пойдут дочке на пользу, никаких медикаментов нам не выписали.
|
Линейный вид
