Проблемы с речью в 2,8 месяцев

[Eckaty]

Прочла тему форума http://forums.rusmedserv.com/archive.../t-179480.html и обнаружила, что у моей дочери примерно такие же проблемы. Много заученных фраз из стихов, мультфильмов, родительские фразы, все просьбы выражены инфинитивом - достать книгу, дать яблоко и т.д. Формы 1 лица единственного числа нет. Отвечает на вопросы - не хочешь. Притом, она использует эту конструкцию правильно по значени, но неправильно по форме. Поясню. Когда задаешь вопрос, в котором даже не содержится слово хочешь, ответ все равно может быть не хочешь. Например. Даша, давай чистить зубы. Ответ - не хочешь.
Словарный запас большой, знает очень много слов, предложения простые: бабушка взбивает молоко, мама читает книгу. Просьбы выглядят так: мама, рисовать медведя. мама, рисовать домик и т.д. На вопросы отвечает верно, но односложно. Например. Кто это? котик. Какого цвета котик? Черный. Что котик делает? бежит. Куда котик бежит? в подъезд. и т.д. Сама говорит часто, но в основном заученными фразами или их вариациями, которые она составляет сама. Пример. Котик кушает кашу. В другой ситуации видит собаку или птицу, говорит - собака кушает кашу, птица кушает, птица пьет. То есть она из заученной фразы делает разные трансформации по ситуации - меняет объект, меняет действие, иногда дополнение. Но в целом конструкция одинаковая.
Еще замечание - ребенок ест и рисует левой рукой. Верно ли, что за речь и выбор правой руки отвечает одно и то же полушарие? Могут ли быть проблемы с речью связаны с леворукостью? Как вообще себя вести? Стоит ли начинать занятия с логопедом сейчас? с чем вообще может быть связано такое нарушение речи? насколько оно поддается коррекции и как может сказаться в будущем?

[Eckaty]

правильная ссылка на форум http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?p=1918456

[POLINA_S]

Опишите как играет девочка, какие игры любит, как взаимодействует в игре с детьми, со взрослыми. Как привлекает кого-то к игре.
Речь сама по себе не самодостаточна для определения проблемы, важно качество общения и взаимодействия с окружающими.

[Eckaty]

Добрый день. Ребенок любит разные игры: складывать пазлы, читать книги, конструктор, кактать машинки, кормить и укладывать спать игрушки, подвижные игры (танцы, зарядка, прятки). Любит игру, когда надо называть буквы или картинки. Пример. Приносит карточки с рисунками животных, протягивает мне и говорит - играть карточки. Это значит, что я должна показывать ей карточки и спрашивать - кто это? Тогда она отвечает, кто. Иногда добавляю вопросы: что кушает этот зверь? какого он цвета? как он говорит? Отвечает всегда хорошо. Изредка сама показывает карточки и говорит - а кто это? тогда я отвечаю. Иногда она сама отвечает.
Еще любит игру, когда ее мама или папа поднимают на руки.
Еще любит игру рисование. Приносит карандаш и альбом и просить что-то нарисовать: нарисовать домик, кота, собаку, медведя и т.д. Может попросить нарисовать любо предмет или существо. Тут правил елом на нет - все, что в голову приходит.
С детьми играет по-разному. Особенно любит детей в возрасте от 5 лет и страше, бегает с ними, тоже может с ними рисовать на асфальте, ктаться на качелях, на велосипеде. С детьми-ровесниками, как кто понравится. могут что-то рыть в песочнице вместе, могут вместе куда-то бежать, давать друг другу игрушки или отбирать их. Некоторые дети ей не нравятся, тогда пытается их бить, но не сильно, не агрессивно, а просто подбегает - змахивает рукой и может сказать: нельзя бить. В целом, с детьми ей интересно

[POLINA_S]

Ничего угрожающего не вижу.
Использование речевых шаблонов как раз типично для девочек. У мальчиков чаще встречаются аграмматизмы.
Попробуйте игры драмматизации, когда вы с девочкой исполняете роль персонажей. Так в игре вы сможете отрабатывать правильные формы глаголов. В быту поправлять нежелательно.

[Eckaty]

Спасибо за ответ. Будем больше играть Игры она любит, всегда с удовольствием идут.