|
#17
19.11.2007, 00:11
|
||||
|
||||
|
Имена не обязательно, скорее всего их не знаю. Просто стало интересно, вы пишите, что занимаетесь со специалистами, а рекомендаций по развитию общения вам не дали, такое впечатление, что используют все известные техники для стимуляции речевой активности, но не думают о механизме взаимодействия и общения.
Цитата:
 
|
Это сначала было много разных рекомендаций, а т.к. никаких сдвигов у нас не было все постепенно сосредоточилось на стимуляции речевых зон|
#19
21.11.2007, 14:54
|
|||
|
|||
|
Добрый день, Полина!
Наверное, я что-то в принципе делаю не так.  Я не переспрашиваю, я подтверждаю, что его поняла самым развеселым и доброжелательным тоном повторяю его "ам-ам-ам", добавляю к этому "дай", даю то, что прости и говорю "на". И Все! Как только я произношу "дай", сын сразу замолкает. В общем, он перестал говорить и "Ам" и "Адя". Он стал шептать "ать" - у него теперь это шепотом на выдохе. Может быть мне вообще перестать реагировать на его звуки? Может быть ему не нравится любая реакция на его попытки общения?
|
|
#20
21.11.2007, 21:21
|
||||
|
||||
|
Это предложила я:
Цитата:
Цитата:
|
|
#21
21.11.2007, 22:44
|
|||
|
|||
|
Я наверное неправильно поняла вас здесь:
Цитата:
|
|
#22
22.11.2007, 00:44
|
||||
|
||||
|
Еще раз повторю свой пост:
Цитата:
Второй пример: Цитата:
Третий пример в этом же посте вообще не относился к диалогу. Это было знакомство мальчика с возможностью использовать доступное ему слово. Вы ему предлагаете полное слово "спать и возможное слово "а-а-а". Если он вам скажет "а-а-а" то вы говорите, да мишка спит "а-а-а". Я не могу предусмотреть все случаи, проанализируйте разницу и действуйте по аналогии.
|
|
|
|
#24
28.12.2007, 19:17
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, уважаемая Полина!
У нас есть и хорошие новости и не очень. Хорошие, это то, что сынулька в последнее время делает большие успехи в общем развитии. Он стал показывать пальцем на картинки по просьбе (раньше просто игнорировал книжки). Причем показывает правильно и быстро такие сложные предметы, как: экскаватор, йог, дельфин, дед мороз, снегурочка, снеговик! про простые слова, типа - рубашка, чашка, голова, солнышко, я молчу  Когда я спросила: покажи, где самая большая елка на картинке? То он задумался, стал листать книгу и открыл ее на развороте, где огромная елка была на двух страницах нарисована!!!Еще стал специально строить жалобное выражение лица, когда хочет пожаловаться кому-нибудь. Т.е. идет к маме или папе с обычным лицом, а когда подходит, то начинает "жаловаться" мимикой. Он стал играть в ролевые игры по своей инициативе, а не когда предлагаю я. В основном это игры связанные со строительством. Обожает купать пупса, моет его, потом сам спать укладывает. Сам понял, как включить компьютер, сам находит иконку с папкой фото и просматривает наши фотографии. Причем пользуется в основном клавиатурой. Но мы с мужем не одобряем его контаков с компьютером. По крупной моторике тоже большие рывки есть. И вообще, ТЕПЕРЬ он стал ВСЕ понимать. Я с ним разговариваю, как с взрослым, употребляя взрослые термины и он все понимает и все делает, как надо. Но вот с речью...  Он снова молчит. Он перестал повторять слоги. Но зато стал мычать постоянно. Раньше он просто мог молчать целый день, а сейчас он ни секунды не молчит - он мычит и мычит. На разные лады, с разной интонацией, то басом, то писком и все с живой мимикой. С нами так разговаривает, песенкам попевает так. Но хоть не молчит. Он может по просьбе высунуть язык и повторяет языком сложные упражения, которые я показываю. Мы теперь так каждый день играем. Он научился надувать щеки и хлопать себя щекам - хохочет. Научился полоскать воду во рту. Меня беспокоит, что он перестал слоги повторять. Но ведь разговаривать стал мычанием! Как вы считаете, у нас процесс идет в сторону развития или в сторону отката по речи?
|
|
#25
28.12.2007, 22:02
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, очень хорошо, что развивается понимание речи. Все, что вы описали относится и к интеллектуальному развитию. Возможно эта пауза временная, и вскоре появятся слоги и слова. Продолжайте занятия артикуляционной гимнастикой. Прибавьте к движениям звуки.
Рот открыли -ааа Губы трубочкой оооо Трубочкой и вытянуты вперед уууу Гоняем по столу ватку (футбол) -п Рот закрыли, крылья носа вибрируют -ммм Если получается "п" - учимся говорить "б" для этого прибавляем голос. Можно дать мальчику почувствовать, как вибрирует гортань (руку приложить к передней верхней части шеи) Кончик языка высунули, прикусисли зубами, дуем в щеки --ллл Пробуйте постепенно, сначала то, что легче, потом усложняйте. Одновременно с этим делайте обычную артикуляционную гимнастику, без звуков, что ребенок научился произвольно действовать органами артикуляции.
|
|
#26
05.03.2008, 21:50
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, уважаемая Полина!
Нам уже 2,5 года. По речи мы там же. Молчим-мычим. Делаем логомассаж и дома (ежедневно) и у специалиста 2 раза в неделю уже полгода. Научились кивать головой в знак согласия и подтверждения и появился отрицающий жест рукой. Это все... Сделали повторный доплер, в левой височной доле все такая же гипоксия - 11% (я в первом сообщении ошиблась написала 5%), в шее кровоток идеальный, проблем с позвоночником уже давно нет. Сделали вывод, что у нас такое врожденое строение сосудов и мозг в речевой зоне из-за гипоксии отстает в созревании... Меня беспокоит и расстраивает, что два специалиста сказали, что в нашем случае занятия с логопедом, как и логомассаж, как и сеансы у остеопата и лфк и развивалки, в общем ВСЕ, что мы делаем... бессмыслены! И садик логопедический нам ничем не поможет... И в настоящий момент при нашем положении все занятия наши это выброшенные деньги. Для общего развития это конечно полезно, но для речи они бессмыслены. Наш путь это питать мозг таблетками. Когда восстановится питание, тогда и мозг созреет, тогда и речь появится. Мол без таблеток нам ждать прогресса наивно... Больше всего меня беспокоит, что таблеток мы пропили уже не мало! Пантокальцин, ноотропил, энцефабол, акатинол мемантин и что-то еще для сосудов гомеопатическое и никаких резудьтатов не было. В ответ на это я слышу, что просто мы еще не нашли "наши" таблетки.  Их только опытным путем можно найти. Но ведь каждый опыт это прямой вред печени или почкам!!!У меня просто почву из под ног выбили. Я вижу, что таблетки не помогают, но и от занятий тоже речевого прогресса нет... Вы как специалист сталкивались с такой ситуацией? Неужели остается просто ждать, когда мозг дозреет? Неужели действительно наши занятия и логомассаж бессмыслены? Я не могу в это поверить!
|
|
#27
05.03.2008, 22:10
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, Мария. Да, конечно, у вас непростая ситуация. И, к сожалению, я не работала с моторной алалией. Я не думаю, что нужно методом перебора искать таблетки. Кстати, кто по специальности те два специалиста, которые сказали вам об этом?
Мне кажется, вы пока не нашли своего логопеда. Но помочь с этим не могу - не знаю никого в С-П.
|
|
#28
05.03.2008, 22:25
|
|||
|
|||
|
Это нам сказали два невропатолога. Наш логопед наоборот ободряет... уверена, что все будет, правда добавляет, что работа на годы... возможно и в школе придется тоже заниматься.
Правда теперь я не понимаю речь появится от работы логопеда или от созревания мозга? Алалию нам так и не утвердили пока... Логопед же считает, что у нас скорее дизартрия, но ведь у нас нет органики, следовательно и алалии и дизартирии быть не должно? Или я не права?
|
|
#29
05.03.2008, 23:01
|
||||
|
||||
|
Строго говоря, вы правы, но не все можно увидеть на узи. При дизартрии бывает несколько гнусавый оттенок голоса.
В плане прогноза, я склонна доверять логопедам. Кстати, когда мальчик будет чуть постарше можно использовать чтение, а потом и письмо, как основу развития речи.
|
|
#30
05.03.2008, 23:16
|
|||
|
|||
|
С оттенком голоса у нас пока проблемы, т.к. мы в основном молчим или мычим.
Логопед предполагает дизартирию из того, что у Димы мышцы лица и языка слабые, мимика невыразительная и жует он плохо...Я правильно поняла вас, что наши занятия все равно надо продолжать?
|
Линейный вид
