|
#16
16.04.2009, 09:42
|
||||
|
||||
|
Полцарства не нужно
 Немного терпения и все получится. Что-то он у вас любит? Не важно что: еда, очки, телефон? Предлагаете это ему и говорите: Хочешь? Можно своей рукой помочь ему кивнуть. Комментируете: да! и даете этот предмет. Так же поступаете и с тем, что наверняка не хочет. Предлагаете и спрашиваете: Хочешь? Ребенку легче сделать отодвигающий жест рукой. Можете его на это спровоцировать, приближая предмет к руке. Он не возьмет или уберет руку или отодвинет предмет. Вы комментируете: Нет! и предмет тут же убираете. Главное, дать ребенку понять, что его желания услышаны и он может с помощью доступных ему средств влиять на поведение окружающих. Причем влиять адекватно, а не плачем и истериками. 
|
|
#17
20.04.2009, 00:12
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина! Наш очередной отчет о работе
С использованием "да" и отрицательным мотанием головой ситуация такая: при многократном повторе Кирилл начинает говорить "да" в ответ на вопрос. Но у меня нет ощущения, что он понимает смысл этого слова в целом. Свои желания он выражает звуком "м" или "э" и указательным жестом, или имитацией действий, которые он от меня ждет. Этими способами, как правило, ему удается показать, что именно он хочет. По поводу истерик. В принципе, в 80% мы находим компромисс: я стала уважительно относиться к его желаниям + пытаемся вести какой-то диалог. Например, не запихивать орущего ребенка в уличную одежду, а сначала показать ему совочек и ведерко и объяснить, что пойдем играть на улицу. Осталось понять, как научить ребенка уважительно относиться к нашим родительским желаниям Еще у нас появилось 2 слова: "ва-ва-вав" - собака и "брррррр" - машина (игрушечная, на которой я его дома катаю). Еще мне кажется, что он называет папу "тата". Ну и язык научила Кирюху показывать 
|
|
#18
20.04.2009, 09:03
|
||||
|
||||
|
Доброе утро. Впечатляющие успехи!
По поводу "Да" Вполне возможно, что мальчик произносит не совсем осознанно, но результат, который он получает в ответ, поможет сделать его осознанным. Говорит "Да" и сразу получает желаемое. Не будьте слишком навязчивы. Если будете беседовать с малышом, делать паузы - все получится. Ребенок учится уважать взрослых, если у него есть опыт уважительного отношения к нему. Да, и малыш начал говорить. Старайтесь, чтобы это было не просто повторение, а комментарии происходящего и ответы на вопросы. Вышли на улицу, увидели собаку и обсудите это чудо очень эмоционально. 
|
|
#19
27.05.2009, 16:18
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина! Решили отчитаться о наших успехах
На прогулке ходим, держась за мамин палец. Самостоятельно делает 5-6 шагов от опоры к родителю и обратно. В глазах при этом ужас, но главное, что стал сам проявлять инициативу. Словарь на сегодня: "тата" - папа; ва-ва-вав - собачка; примерно то же, но тоненьким голосом - кошка; аа-аа - ослик (очень характерно получается: первое "а" на вдохе, второе на выдохе); хрюк носом - хрюшка; брррр - машина, ехать на коляске, гулять; кхааа - пить (звук наслаждения после уталения жажды); да - да; уу - нет, не надо, нельзя. Научились более менее вести диалог. Не всегда удается получить ответ да или нет, часто на все слова с вопросительной интонацией говорит "да", но в целом больших проблем с пониманием у нас нет. Где не объяснимся звуками, поможем жестами Меня беспокоило наличие только гласного "а", но невролог на осмотре сказала, что это нормально. Огромное Вам спасибо за материал по развитию речи у детей. После прочтения мы научились сразу нескольким "словам" Будем стараться дальше. Самое для меня сложное сейчас, это отойти от стереотипа, что ребенком можно и нужно командовать. Принять на 100%, что он полноценная личность, которая имеет полное право на собственное мнение. А так и тянет подумать, что я же лучше знаю, что сейчас надо делать
|
Линейный вид
