|
#1
19.03.2013, 22:19
|
|||
|
|||
Дочь отстает в развитии 1г 3 мес
Здравствуйте! Меня очень беспокоит задержка развития, когда я начинаю сравнивать дочь с нормами и с ровесниками.
Она родилась весом 2900 при росте 50 см. В месяц поставили ВПС (ДМЖП и ДМПП). С 3-х до 8 месяцев регулярно болела воспалением почек из-за порока мочевыделительной системы, ПМР 4 степени прооперировали (эндоскопия) в 9 месяцев. Невролог назначал церебрализин, потом пантогам (не пили). Массаж делали в 3, 6 и 10 месяцев. Сдавали кариотип - норма. Стигмы нашли (предполагали, что возможно синдром Рубинштейна, планирую в мае в Филатовскую больницу съездить к генетику). Зуб первый вылез в 2 месяца, второй в 4, еще два вместе в 8. Сейчас в течение месяца вылезли два нижних и два верхних + еще один сверху. Сейчас весит 9300, рост 74-75. Ползать научилась в год в один день (было неожиданностью). У опоры стоит, шагает до тех пор, пока есть эта опора. Ходит (точней отталкивается и идет) в ходунках свободно, быстро. Боится упасть (например, если вдруг начинает терять опору, вскрикивает). Слова не говорит, все ее звуки это "ай-яй-яй", "кхх", "бум", часто складывает губки и делает "прррр" (не знаю, как точно объяснить). Веселится, смеется над знакомыми стишками, убегает на "догоню-догоню", прислушивается к шепоту, на имя отзывается с 7 месяцев, с 9 месяцев общий стол (каши, творог, йогурты, мясо, птица, рыба, супы и пр.), играет в ладушки. Последнее время вроде бы не случайно бросает "дела" и ползет или бежит (в ходунках) на "иди ко мне" или "на", "держи". Иногда приходит на имя (все в ходунках). Сама ручками ест печеньку, кусочки фруктов-овощей, пытается пить из стаканчика. Вот вроде бы все, что она умеет. Вопросов много, все сводятся к тому, как сильно она отстает в развитии, что мне необходимо предпринять, какие упражнения выполнять с ней, чтобы научить ее ходить, говорить, понимать простые просьбы? 
|
|
#2
19.03.2013, 23:07
|
||||
|
||||
|
Начнем с ходьбы. Зачем ребенку ходить? Она и так ходит - в ходунках. легко и безопасно. http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=82158
Зайдите в тему: "понимание речи" и постарайтесь понять, как ребенок понимает речь окружающих. Описания "вроде бы не случайно" - не дают возможности консультировать. Затем зайдите в тему "Этапы развития экспрессивной речи" и постарайтесь понять, несут ли звуки, которые произносит девочка, постоянный смысл.
|
|
#3
20.03.2013, 10:59
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, спасибо за быстрый ответ! Ходунки желательно вообще исключить? Еще вопрос, у нее небольшое свободное безопасное пространство для ползанья и хождения у опоры (примерно 2 на 4 метра), ей достаточно или стоит позволить ей и создать условия для передвижения по всей квартире? Как научить ее падать на попу? Какой массаж ей делать? Поспособствует ли он?
Я прочитала все темы, которые вы назвали. По поводу понимания речи: она понимает интонацию (улыбается, оживляется на эмоциональное обращение) она понимает просьбу "иди ко мне", но не всегда выполняет Полина не показывает на предметы она ищет папу на вопрос "где папа?" (не всегда) На "гуси-гуси полетели" машет ручками (не всегда) На "ладушки" хлопает в ладошки "Пойдем купаться" - радуется. Дочь не лепечет, гулит, звуки мычащие, рычащие, "причитающие". Когда сосредоточенно лезет куда-то "кххх". Недовольные звуки "у", рычание. Когда играет и хорошее настроение "брррр" может по полчаса брынькать губками ("тпру"). "Айеее", когда пытается что-то достать. Как постепенно помочь ей понять значение слов, предметов? Научить показывать пальчиком? Махать ручкой на прощание?
|
|
#4
20.03.2013, 21:16
|
|||||
|
|||||
|
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Учить садиться можно так: Когда встанет, пусть поиграет с игрушкой и когда устанет, помогите ей сесть: одну руку кладете малышке на спинку и наклоняете вперед, а другой обнимает животик и тянете на себя. Проще говоря, она должен шлепаться на попку с наклоном вперед. Цитата:
Цитата:
|
Линейный вид
