|
#1
08.11.2008, 23:29
|
|||
|
|||
|
Не общаемся с посторонними
Моему сыну 3 г. 5 мес. Речь фразовая. Любопытный, вопросов "почему" еще нет, но "что это" - звучат постоянно. Иногда способен болтать без умолку. Например, когда надо спать
 Но вот у врача или когда кто-нить незнакомый что-то спросит - молчит как рыба. Особенно это неприятно у невропатологов, правда, сейчас мы ходим к хорошему доктору, она верит что деть разговаривает и никаких плохих диагнозов не ставит. Но, как-то это меня начало уже напрягать. Еще - не говорит "здравствуйте" и "пока" никому, кроме семьи - то есть только мне или папе, иногда к бабушке с дедушкой благоволит. Приходит, например, к нам в гости племянница моя (он ее любит), та здоровается, в ответ - тишина. А уже потом общаться будут замечательно. Причем когда только говорить начинал - здоровался с удовольствием. Бывало, даже с соседкой еще раньше меня поздоровается. Потом - как отрезало. Невропатолог посоветовала как-то поработать над этим, так как к 4-м годам уже должен общаться, а если не будет, всякие разные специалисты на различных комиссиях могут понавесить диагнозов. А как работать? В последний раз перед врачом специально поговорила, что вот, идем к доктору, надо сказать "здравствуйте", если спросит, как зовут, ответить. Согласился, обещал так и сделать. А в кабинете как воды в рот набрал.Ни слова! Что можно сделать? Или ждать пока само рассосется? И еще вопрос. Как учить рисовать? Мне вот кажется, что по возрасту должен рисовать лучше. У Макса сейчас есть линии, кружочки не особо правильные, округлые каракули. Может например что-то накулемкать, скажет, что вот это - мама, вот это- папа. Но именно накулемкать. Рисует машинку - два колеса, хаотично расположенных, и немного каракуль рядом - кузов. Стараюсь почаще садиться рисовать, пытаюсь рисовать его рукой, красим кисточкой. Сама рисую, прошу что-то там пририсовать, но пока сдвигов не вижу. Раскрашивает тоже не очень, не хочет постараться не выходить за границы рисунка. Причем именно не хочет, мог бы, если б постарался. Вот, что-то я в недоумении в этом плане. 
|
|
#2
09.11.2008, 19:05
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. вначале про рисование. В этом возрасте рисунки ребенка очень условны. Например, человека рисует ввиде головонога (голова, а от нее отходят четыре палочки)
Что можно делать, для того, чтобы помочь ребенку что-то нарисовать: *комментировать и дорисовывать его рисунки, например, к овалу дорисовали плавники и хвост - рыба. Такой совместный рисунок сильно хвалить и всем показывать. *Просить ребенка дорисовать ваши рисунки. Машина не едет, почему?, не колес и их нужно дорисовать. Можно эти задания варьировать. Например, вместо нарисованных колес прикрепить с помощью пластилина пуговицы. Составлять изображения из плоскостных фигурок и счетных палочек. В качестве фигурок можно использовать счетный материал. Там, обычно, бывают круги, квадраты,прямоугольники и треугольники. Бывает в продаже и магнитный плоскостной конструктор. Есть разные альбомы, с заданиями на дорисовку деталей: лучи к солнышку, веревочку к шарику, дождь из тучи итд. Второе направление - это неограниченное ничем творчество вашего ребенка. Он рисует, что хочет и как хочет. Ни в коем случае не нужно рисовать рукой ребенка. Какой смысл? Я могу взять руку новорожденного, вставить туда ручку и написать письмо. И что? Теперь про общение -пока ничего сказать не могу. Как и с кем играет ребенок, есть ли у него друзья, ходит ли он в гости, ходят ли гости (кроме племянницы, к вам? Пока у меня предположение, что маленький опыт общения с посторонними в сочетании с вашим усиленным вниманием к тому, как мальчик вступает в контакт, отвратил его от желания в этот самый контакт вступать.
|
|
#3
09.11.2008, 23:16
|
|||
|
|||
|
Спасибо за советы про рисование!
Теперь по вопросам общения. У Макса есть младшая сестричка. Но она только начинает говорить. Вместе осознанно играют пока совсем немного, в основном дурачатся пока. Могут совместно покататься на машинках, Макс при этом командует, куда ехать и садись-вставай. Еще очень любит строить рожи и бывает очень доволен, если Полинка смеется и подражает его проделкам. В гости ходим часто. К обоим бабушкам, к моим сестрам, племянникам (у нас много всяких родственников). Но, детей, близких по возрасту, среди них всего один мальчик 5 лет, с ним как раз нечасто встречаемся. Максиму с ним нравится, он ходит за ним хвостиком и подражает во всем. У родственников ведет себя в зависимости от степени знакомства. Где бываем почаще - сразу ведет себя непринужденно, где пореже - сначала присматривается, потом включается в общение, отвечает и задает вопросы. Когда приходят гости к нам, хорошо общается. За столом старается вести себя как взрослый, это так забавно выглядит Выдает, например, фразы "Сонь, передай оливки". Но, "здравствуйте" и "до свидания" не звучат практически никогда. С Максом здороваются, а он молчит в ответ.Совсем молчит в ситуациях, когда посторонние взрослые с ним заговаривают (на улице, в магазине, у врача). Как в рот воды набрал. Постоянных друзей сейчас нет. По лету мы ходили в садик два месяца. Там у него был друг Кирюша, о котором он дома вспоминал. Как-то они встретились в парке случайно, так друг друга узнали и даже обнялись Так что сейчас только короткие знакомые на детских площадках. Но не со всеми Макс находит общий язык. Я сама удивляюсь, иногда встретит какого-нибудь мальчика, играют вместе, бегают, что-нить увлеченно рассматривают, а иногда с другим мальчиком вроде того же возраста - не складывается общение. В последнее время проблема в том, что похолодало и дети-ровесники куда-то подевались. В садики что ли всех водят? Или не гуляют с ними? Гуляет в основном мелкота. Типа нашей Полинки. А они еще сами себе на уме. В садик на постоянно не собираюсь пока Макса отдавать, не вижу смысла, пока сама дома сижу. Но собираюсь начать водить на какие-нить развивалки или может быть в группу кратковременного пребывания часа на 3. Но дело в том, что летом, когда в сад ходил, тоже не здоровался, в том числе и в саду, да и с врачом участковым, помнится, разговаривать не хотел. Да, еще вспомнила. В прошлую зиму-осень-весну Макс ходил на развивалки в группу Монтессори. Так вот поначалу со здравствуйте-до свидания было неплохо. Исчезли они где-то весной, ближе к трем годам.
|
|
#5
09.11.2008, 23:30
|
|||
|
|||
|
Правда все нормально? То есть я могу надеяться, что утрясется все само собой где-нить к четырем годам?
А то до абсурда доходит - врач-ортопед смотрит спину и спрашивает как все-таки Макса зовут. Макс молчит. Тогда врач говорит - А у тебя язык есть? Вот у меня, дескать, есть. И свой ему показывает. Максим говорит "Нету". То есть его имя - страшная тайна, которую не выдадим никому.
|
|
#6
27.01.2009, 01:13
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте!
Напишу про нас. У Максима с общением стало лучше. На вопросы посторонних уже начал отвечать! Но - информацию о себе по-прежнему предпочитает не выдавать! Например, охотно скажет как зовут сестру, а про свое имя - или сочинит что-нить: "Полина", "Маша" или промолчит. Возраст тоже не выдает - скажет "год" или "два годика" (а нам вообще-то три, скоро 4-ре). Водила я сына к логопеду, чтобы оценила речевое развитие. Логопед сказала, что мальчик умный, развитый, больших проблем с речью она не видит. Самое интересное, что у нее Макс вел себя очень даже непринужденно, мои слова о стеснительности и нежелании общаться с посторонними доктор восприняла удивленно. Правда, там было много интересного для мальчика - доска с мелками, картинки, игры-развивалки. Но - на вопросы как бы личного характера Макс по-прежнему не отвечал, но не молчал, а говорил какую-то чепуху Волнует меня сейчас вот что. Макс по-прежнему не делает некоторые вещи, которые вроде бы должен в его возрасте - декламировать стихи (хотя запоминает их), рисовать что-нить похожее на натуру (то есть сын рисует что-то, говорит, что это рыбка или еще что-то, но непохоже совершенно), раскрашивать картинки, не вылезая безбожно за контуры, собирать из конструктора домики. И как-то не получается у меня все это в нем развивать. Пытаюсь пристать посильнее - НЕ ХОЧУ и уходит. Отстать? Вроде бы и можно, тем более что и раньше меня волновало то то, то другое, а потом все утрясалось и случалось. Но, может неправильная моя позиция? Например, я могу Максу пообещать конфету и тогда он споет со мной песенку, кторую мы учили. А иначе - не хочу. В игре, в непринужденной обстановке он выдает фрагменты этой самой песенки, но вот представить ситуацию, что Макс встает и поет эту песню сам! от начала до конца, перед зрителями - нереально. Надо ли волноваться по этому поводу и насколько сильно? Слушайте, до чего же сложная вещь - воспитание!
|
|
#7
27.01.2009, 20:28
|
||||
|
||||
|
Абсолютно нормальный ребенок.
Цитата:
 Для вас это реально? Для меня нет. Будете приставать -получите речевые запинки.
|
|
#8
27.01.2009, 23:50
|
|||
|
|||
|
Цитата:
 Но ведь бывают же в детских садах всякие утренники, где детки выходят к елке и чего-нить читают... Я именно про это говорила.А в целом спасибо, приставать не буду.
|
Линейный вид
