|
#16
08.12.2014, 18:00
|
|||
|
|||
|
Очень тревожный признак, что Вы, после всего, что в этой и других темах Вам написали специалисты, продолжаете выискивать у ребенка болезни. Давайте попробуем провести эксперимент. Вы договорились о работе с психотерапевтом? До начала работы и первый месяц Вы перестаете обращать внимание на то, что Вас тревожит в ребенке. Поверьте, за месяц ничего не случится. Потом, по истечении месяца работы, отпишетесь здесь. Согласны?
|
|
#18
12.01.2015, 00:50
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте!
Честно признаться не обращать внимание на то, что меня тревожит, за это время, не очень то получалось. Неплохо мне помогал метод, который посоветовал специалист, с которым я работаю, а именно в момент страха, говорить себе успокаивающие фразы, которые я бы сказала ребёнку в момент страха или волнения ("Тебе показалось", "Всё будет хорошо", "Это пройдёт"). Ходили с ребенком к неврологу, который практикует в областном коррекционном центре. Она смотрит детей в игровой комнате, наблюдает за ними, во что играют, как играют, как общаются с родителями и т.д. Она сказала, что аутизма нет, есть ЗРР, но до 2.6-2.8 просто общаемся с ребенком, играем, гуляем. Сейчас нам уже 2.3. Добавляются слова типа кач-кач (качели) , фру-фру (жевательный мармелад), тику (мульиик) и подобное. Предложения такие: Мама, дай би-би, Мама, би-би бух, Кись, ням-ням (приглашая кошку есть). Ещё начал писать стоя) Совершенно неожиданно для нас, его не учили, забегал иногда с папой в туалет) Если позволите, задам вопросы которые меня волнуют, которые в волнении не задала неврологу, или которые возникли позже: 1. У нас проблема с цветами. Иногда показывает правильно, а чаще из 4 предложенных, правильный будет определён четвертым, методом исключения, притом, что сопоставляет правильно на 100%. Где можно прочитать про подход к изучению цветов? Стандартный вариант у нас не даёт результатов. 2. Везде написано, что ребенок, который правильно развивается, должен интересоваться другими детьми. Мой малыш не интересуется. Может отнять что-то, посидеть рядом, по моей просьбе погладить или взять за ручку, но сам бурной радости и великого интереса не проявляет. Это поведение нормально? 3. Самый "больной" вопрос-взгляд в глаза. Сын не любит смотреть в глаза. Вернее так, не всегда задерживает взгляд. Я бы сказала, что чаще всего взгляд около 2 сек, если что-то объясняет, то может 5-8 сек непрерывно смотреть. Но чаще посмотрит, отведет, опять посмотрит. Заглядывает в глаза и в лицо часто, иногда, берет ручками за лицо и к себе поворачивает чтобы посмотреть реакцию, посмотрел 2 сек и помчался по делам. А когда я начинаю усиленно заглядывать в глаза, хохочет и может спрятаться за игрушку или отвернуться и говорит "ку-ку". Посторонним и бабушкам/дедушкам подолгу может смотреть в лицо (не знаю в глаза или нет). Что это может значить? Нужно ли чаще устанавливать этот контакт? Когда я об этом не думаю и не считаю секунды, нам двоим комфортнее. А когда начинаю в глаза смотреть постоянно и вызывать сыночка на это, вижу, что ему не приятно, то ли сам взгляд, то ли чувствует, что он неестественный и мое напряжение.
|
Линейный вид
