Девочке год и десять - недостаточно говорит?

[Camera]

Здравствуйте!
Дочке 1 год и 10 месяцев. Сходили на осмотр к невропатологу. Но врач не осмотрел ребенка, так как дочь, увидев его, испугалась и заревела, хотя некоторых врачей не боится вообще, ведет себя спокойно. В результате врач сделал выводы с моих слов, даже не изучив карту.
У девочки страх незнакомой обстановки, людей, детей, от родителей не отходит, боится, когда к ней кто-то подходит.
Недостаточно говорит. Пассивный словарный состав достаточно большой, чего не скажешь об активном. Слова в основном односложные (мя - мяч, де - девочка, па - упала и т.д.), если двусложные, то слоги повторяются (папа, мама, баба, дядя, кя-кя - утка, а-а - собака и т.д.), звукоподражания (звуками обозначает, к примеру, пить, есть, некоторых животных), жесты. «Взрослых» слов нет. Предложений практически нет (только мама, на; папа, «пить» и другие такого типа) или через вопрос (Это кто? Папа. Что он делает? Бааа (спит).
Соответствует ли это речевым нормам для данного возраста?

Начала ходить в 9 с половиной месяцев. Спит днем два часа, ночью просыпается 1-2 раза, не плачет. Засыпает хорошо. Судорог не было.
И вот на основании этого рассказа и плача ребенка доктор вынес нам такое решение: когитум 2,5 мл 2 раза в день, пантокальцин 1/4 2 раза, фенибут 1/4 2 раза. Курс 2 месяца… Кажется ли Вам обоснованным такое лечение?

С ребенком занимаюсь постоянно – пальчиковая гимнастика, массаж, лепка, рисование и много другого для развития мелкой моторики, чтение и рассматривание иллюстраций – любимое занятие.

Добавлю еще, что девочка родилась путем кесарева сечения. Был тремор подбородка до 3 с половиной месяцев.

Что нужно предпринимать для развития речи?
Спасибо.

[Adonin]

судя по вашему описанию - это все еще норма.
Ребенок в год в СРЕДНЕМ ( и это не означает, что тот, кто отстает от среднего, требует лечения - это всего лишь то, что делают 50 % детей) говорит 2-3 слова кроме слов "мама" и "папа". Короткие фразы ( 2-3 слова - "дай мне куклу") дети ( опять же, в среднем) говорят в 20-24 месяца, предложения из 3-4 слов - в 2,5-3 года

Я, конечно, врач-травматолог, но мне такое лечение ( с Ваших слов)кажется необоснованным

[Adonin]

не поленился, посмотрел в учебнике. Developmental minestone - задержка в развитии - если в полтора года не говорит простые одиночные слова, в 30 месяцев - дву-или тресловные фразы

[POLINA_S]

Добрый день. Для начала посмотрите этот топик. Посчитайте, сколько слов у девочки с учетом полисемии, например, ка-ка может означать ворона (кар-кар), качели (кач-кач), дождик (кап-кап) и это уже три слова.
Кроме того, "папа пить" - это уже фраза. http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=40388

[Camera]

Спасибо за отклики. Вы меня обнадеживаете, но все равно есть сомнения.
Потому что фразы ограничиваются "папой пить", причем "пить" не словом, а звукоподражанием (губами).
Тему почитала, даже делали логопедический массаж сегодня. Много полезной информации почерпнула.

Решила написать, какие слова говорит дочка.
Мама, папа, баба, деда, дядя, тетя, титя, попа, Иля (оля), Маня, ляля, я (про себя), Ина (Марина), кя-кя (утка), ба (коза, спать, ботинки, большой), а-а (собака), кай-кай (ворона), па (Паша, шапка, упала, памперс, лопатка, пластилин, печенье), х-х (поросенок), ма (кошка, мальчик, мячик, нормально, мазать, масло), на (нос, нога, носок, Настя, возьми), др (дырка), ни (книга), я (ящерица), й (яйцо), ва (овал, варежки, лягушка, Ваня), м (медведь, корова), га-га (гусь), тя (трава, Таня, Наташа), ки (кислый), де (десять, девочка), фа (фонтан), а - горшок, гих (машина, тигр, жук), тя-тя-тя (курица), ди (один), ух-ух (сова).
Вот таких слов - 64.
Но есть еще обозначения губами - гулять, пить, есть, лошадка; пыхтит - еж, дует - ветер, одуванчик; жестами - до свидания, работа, маленький, капуста, дятел, матрешка. Это считается словами?

[POLINA_S]

В этом возрасте жесты уже не считаются, но если они входят как глаголы во фразу, то фраза засчитывается. Слов у девочки достаточно, чтобы говорить о том, что в ближайшие полгода у нее должны появиться "взрослые слова". Важно, что помимо лепетных слов и звукоподражаний (кай-кай, х-х) стали появляться и усеченные взрослые слова (ни - книга, де - девочка) Как видите, используется ударный слог. Далее, дети обычно присоединяют следующий неударный слог. Например со словом "Собака" могут происходить следующие метаморфозы: а-а-а/ав-ав---ба----бака----бабака----басака-----собака.

[Camera]

Спасибо большое за разъяснения.