|
#1
16.12.2009, 21:05
|
|||
|
|||
|
Девочка - 7 месяцев. Не сидит. Переворачивается - редко.
Полина Львовна, здравствуйте!
Простите, если зря создаю новую тему, и если неправильно поняла один ребенок - одна тема? Меня очень воодушевили Ваши советы другим мамам, буду очень рада, если рассмотрите и наш вопрос. Девочка, исполнилось 7 месяцев. Проблема: не сидит (не садиться, а если посадить, то завадивается на правый бок или складывается) В 6 месяцев она раза три (где-то в течении трех дней) садилась сама из положения полусидя (45 градусов) (в течение трех дней), а потом перестала и сейчас не сидит, даже если ее посадишь. Перевороты. Обычно она переворачивается, когда я отворачиваюсь (т.е. лежал ребенок на спине, потом заходишь - на животе). Иногда (думаю не всегда) перевороты даются ей с трудом она переворачивается на бок, а затем откатывается назад и так до тре раз. Потом отдыхает и только раза с 9 (если очень надо) переворачивается. Если вдруг она ложиться на одну из своих рук, вытянуть ее из под себя ей проблематично, т.е. она так и продолжает лежать. Как мне кажется (возможно я не объективна) быстро утомляется от лежания на животе. Ответы на вопросы: Двигательное развитие * Переворачивается с живота на спину и обратно - Переворачивается и туда и туда, но как мне кажется, с трудом. Раньше переворачивалась больше. * Садится с помощью, а затем и без помощи рук - Нет * Стоит с поддержкой да, редко ноги подкашиваютсяя и она садиться, но вообще очень любит вставать и стоять, если поставить ступеньку может чуть поднят ногу как бы ступая на нее. * Дотягивается до предметов одной рукой - Да, и хватает их. * Перекладывает предметы из одной руки в другую - сложно сказать, не целеноправлено. Скорее так: берет предмет одной рукой, затем другой, потом тащит в рот, а потом забирает другой рукой. * Сгребает предметы в ладонь всеми пальцами, не использует «пинцетный» захват. - Нет, берет тремя (большой, указательный средний) (раньше брала всей рукой) Зрительное развитие * Может видеть все цвета - думаю да * Совершенствуется зрительное восприятие отдаленных объектов Может лучше следить взглядом за движущимися предметами - да. Развитие языковых навыков: * Откликается на своё имя - да * Начинает реагировать на слово "нет" - не могу сказать * Различает эмоции и интонации - да * Издаёт свои звуки в ответ на те, которые слышит - да * Выражает голосом радость и неудовольствие - да * Начинает лепетать: произносит сочетания согласных звуков и слогов - да Развитие процесса познания: * Находит спрятанный предмет, часть которого осталась на виду - сложно сказать. Возможно. * Исследует предметы руками и ртом - да, тянет в рот все. * Прилагает усилия, чтобы достать предметы, находящиеся на расстоянии - да. Социальное и эмоциональное развитие: * Ребёнку нравятся совместные игры (Примечание Полины имеются ввиду игры на взаимодействие (прятки/ку-ку, потешки с движениями, "дай-на")) - да. * Проявляет интерес к изображениям в зеркале - да * Реагирует на проявления эмоций других людей, часто радуется - да Контроль за развитием ребенка * Ребёнок очень напряжён, мышцы жёсткие - я бы не сказала. * Ребёнок слишком расслаблен, как тряпичная кукла - нет * Голова по-прежнему запрокидывается назад, если ребенка тянуть за руки, помогая ему сесть - нет * Всегда протягивает только одну определенную руку, чтобы достать какой-то предмет - нет * Отказывается от обниманий - нет * Не проявляет любви к тем людям, которые за ним ухаживают - нет, т.е. проявляет * Ребёнку не нравится быть в обществе других людей - нравится * Один или оба глаза постоянно сведены к переносице или, наоборот, расходятся к вискам - нет * Постоянное слезотечение, выделения из глаз или чувствительность к свету - нет, но часто трет глаза, хотя они не красные. * Не реагирует на звуки - реагирует * Засунуть какой-либо предмет в рот для ребенка очень сложно - нет * К возрасту четырех месяцев не поворачивается к источнику звука - поворачивается * К возрасту пяти месяцев не переворачивается со ни спины на живот, ни обратно - поворачивается * В возрасте старше пяти месяцев безудержно плачет по ночам - нет * К возрасту пяти месяцев не улыбается спонтанно - улыбается осознанно * К возрасту шести месяцев не садится с поддержкой - -то время, затем заваливается, может сидеть дольше, ухватившись за руку. * К возрасту шести месяцев не смеётся, не повизгивает - повизгивает и смеется * К возрасту шести-семи месяцев не тянется активно за предметами - тянется * К возрасту семи месяцев не следит за предметами обоими глазами вблизи (на расстоянии 30 см.) и вдали (180 см.) - следит * К возрасту семи месяцев не удерживает вес тела, стоя на ногах с поддержкой - редко (если долго стоит или хочет спать), в основном удерживает, * К возрасту семи месяцев не пытается привлечь внимание своими действиями - пытается * К возрасту восьми месяцев не лепечет - лепечет * К возрасту восьми месяцев не проявляет интереса к игре в "ку-ку!" - если ку-ку это прятки, то проявляет Дополнительные сведения: Не знаю, актуальна ли информация: с рождения и до сих пор срыгиваем (хотя меньше), иногда через нос (иногда это очевидно моя вина, присаживаю или ставлю ее сразу после еды, но за все случаи не поручусь.) Вес при рождении 3340. Диагнозы при рождении: Гипоксически-геморрагическое поражение ЦНС (вследствие гипоксии во время беременномти), ООО. Пропили в месяц Элькар, винпоцетин, пантокальцин, массаж, физиопроцедуры. Было также ВЖК 1а степ, в месяц рассосалось, НСГ - видимой патологии не обнаружено. В 2,5 месяца: ноотропил - 1 месяц, винпоцетин 10 дней. Невролог смотрел в 3,5месяца - ПЭП, СМД. Другой невролог в 5 мес - тонус гипотоничен. Диагнозы - СМД, СВД., назначил массаж (стоим в очереди). Вопрос: соответствует ли ее развитие норме, и что можно и нужно сделать, чтобы помочь ей развивать навыки сидения, переворотов, ползания. Простите за многословность! 
|
|
#2
17.12.2009, 00:30
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Хорошо, что сами вошлив тему здорового ребенка и сравнили с развитием своей девочки. как вы видите, настораживающих признаков у малышки нет. Но упражнения интересные и приятные для ребенка подобрать можно.
Прежде всего зайдите в тему "Внимание, хорошая книга" и скачайте или купите ее. Это будет вам хорошим подспорьем для занятий. У меня к вам несколько вопросов: играет ли девочка с ножками? Как она присаживается за руки? Как сидит в седле? ( см. по поиску) Может ли она потянувшись за игрушкой пересечь рукой среднюю линию? (Правой рукой потянуться по диагонали влево) Есть ли у вас гимнастический мяч и массажный коврик? (можно любой колючий)
|
|
#3
19.12.2009, 21:15
|
|||
|
|||
|
Огромное спасибо за столь скорый ответ! Простите, что не сразу написала. Книгу скачала)
С ножками играет, иногда засовывает в рот (например большой палец ноги) Присаживается за руки: Я даю ей два указательных пальца, она их хватает, подается всем телом и головой вперед, попа служит точкой опоры, и поднимается из положения лежа в положение сидя, ноги полусогнуты. Пока она держится за руки - сидит, ноги полусогнуты, образуют лодочку. Если отпустить одну руку, пошатывается, но сидит, отпускаешь обе руки - заваливается на бок. Насколько я поняла, седло - это позиция в которой я сижу со скрещенными по-турецки ногами, а она ко мне спиной. сидит покачиваясь, но через некоторое время заваливается на бок. Среднюю линию пересекает. Мяча и коврика, к сожалению, нет. Есть подушки от дивана (пузатые, прямоугольные), и пледы, колючие одеяла.
|
|
#4
19.12.2009, 23:14
|
||||
|
||||
|
Хорошо, что скачали книгу, по ней и занимайтесь. Кроме попробуйте следующий комплекс.
переворот на живот Переворот через правую сторону, через левую будете делать аналогично. Показываете девочке игрушку, на ее глазах придвигаете ее к левой руке и ждете, чтобы девочка за ней немного потянулась (делаете это своей левой рукой). В это время сгибаете левую ногу в колене и очень медленно поворачиваете девочку на правый бок. (это вы делаете своей правой рукой). Даете девочке лежа на боку потрогать игрушку и медленно заводите ее девочке за голову. Одновременно с этим ногу, согнутую в колене двигаете к поверхности. Делайте паузу, возможно дальше девочка перевернется сама. Если при этом правая рука застряла под корпусом, не вынимайте ее, а потяните за левую ногу вниз влево. Все делайте очень медленно,чтобы девочка максимально включалась в движение Ползание по кругу Привлекайте игрушкой, которую всегда кладите сбоку . Продолжайте занятия в позе в седле - играть сидя, игрушки на уровне груди. Облегченные четвереньки - см. по поиску. Равновесие в позе сидя Садитесь на стул, девочку сажаете к себе на колени, попеременно приподнимая то одну, то другую ногу, играете "Еду-еду". Делаете это медленно, дожидаясь реакции ребенка. Присаживание со спины за руки Довести до 45-50 градусов и качать вперед назад.
|
|
#6
06.02.2010, 14:57
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здравствуйте!
Сейчас нам почти 9 месяцев. Переворачивается активно, стала лучше сидеть, какое-то время держит спинку прямо, потом правда или ее что-то увлекает-и перебирается на живот,или теряет равновесие и заваливается на бок. Не садиться сама. Невролог поставил задержку моторного развития, прописал Пантокальцин 2 раза в день по 1/4 в течение месяца (мы уже так пили). Проблема в том,что нам продали Пантогам,сказав,что одно и тоже. Но теперь не могу понять в какой дозировке и сколько раз в день его давать. Пыталась найти ответ в интернете, но результат - только сомнение что это идентичные препараты. Прошу, подскажите: 1) Можно ли давать Пантогам вместо Пантокальцина (не хуже ли будет), и если да, то в какой дозировке? 2) Как можно стимулировать ползание и самостоятельное присаживание? 3) У нас каждый день в течение месяца-двух наблюдается следующее явление:шумный глубокий вдох (т.е. когда она делает глубокий вдох,появляется своеобразный звук).Сначала думали аллергия,но аллерголог сказал,что причина не аллергического характера. Предположил стридор или неврологию. Действительно ли здесь могут быть неврологические причины? И нужно ли с этим что-то делать? Аналогичный вопрос у нас частые мочеиспускания (где-то40-45 раз в день), может ли это иметь неврологическую причину?
|
Линейный вид
