|
#1
29.11.2011, 18:46
|
|||
|
|||
|
Дочке 2 года, не говорит
Здравствуйте!
Моей дочке исполнилось 2 года. Она совсем не хочет говорить. Расскажу немного о ней. Родилась путем планового кесарева сечения с маленьким весом 2200 и рост 47 см. Диагноз ВЗРП, нарушения кровотока. В целом, состояние было удовлетворительным, кислородного голодания не было. На вторые сутки ребенка отдали мне и она находилась со мной. Около месяца была желтушка. В течение первого года был низкий гемоглобин. В 6 мес. поставили диагноз - гидроцефальный синдром (на основании УЗИ), последний раз НСГ делали в 1 год 5 мес., ухудшений нет, но и улучшения незначительны. Наблюдаемся у невролога. До 1 года 7 мес. дочка находилась на грудном вскармливании. Грудь сосала хорошо, в весе сначала прибывала хорошо, потом начала прибывать меньше. В итоге в 2 года весит 10300, а рост 85 см. Хорошо стала кушать к 1,5 годам, аппетит неплохой, но прибывает понемногу. Села в 6 мес., но уверенно к 7-ми мес. Поползла около 9 мес. Пошла в 1 год и 3 недели (учили ходить, т.к. сама боялась даже стоять самостоятельно). Первые слова (МАМА, БАБА) появились около года. Потом слово БАБА пропало. А МАМОЙ стала называть всех, кто ей нравился (включая пару женщин из телепередач). Потом появилось слово ПАПА, но неосознанное, т.е. конкретно к папе не обращалась. Звукоподражания не было (только кошку называла тоненько МЯ, и то похоже на МАМА). Еще любит говорить букву А: находит ее во всех словах, магазинных вывесках и гордо произносит. Еще неслколько букв показывает, но произносить их не хочет. До сих пор эти слова и произносит, и то нечасто. Во время самостоятельной игры с игрушками бывает что-то произносит, хотя это больше похоже на лепет. Занимаемся по книгам по развитию речи, все выполняет хорошо, но как только доходит очередь именно до повторения хотя бы звуков, мотает головой и отказывается. Начинает только тыкать в картинки пальчиком. Все просит жестами. Если просим ее что-то повторить, мотает головой НЕТ и начинает капризничать. Если хочет кушать или пить, ведет кого-нибудь за руку на кухню и показывает или на кастрюлю, или на чайник. Когда кушает, жестами просит называть то, что ей дают. Любит совместные игры, опять же берет за руку, подводит к тому, во что хочет играть. Вообще очень ласковая, ко мне привязана, всюду за мной бегает. Любит играть и с папой, и с бабушками-дедушками. К остальным относится настороженно. Память вроде хорошая. Быстро запоминает движения, любит стихи, сказки. Есть любимые книжки. Движениями показывает кто из персонажей что делает (в простых сказках и стихах). Когда дошло дело до горшка, за 3 дня усвоила, что нужно делать, хотя до этого держали в памперсах. Но на горшок не просится. Сама снимает штаны, садится, а потом идет в туалет выливать и смывает. Любит рисовать, но не любит пальчиковые краски. Очень брезгливо относится к любому маранию рук. Пластилин тоже не любит. Любит перебирать мелкие предметы, хорошо вставляет разные фигурки в отверстия, быстро находит нужные отверстия. Сама умеет одевать и снимать обувь на липучках или на молнии, штанишки и колготки, шапочку. Кофточки только снимает. Еще дочка не умеет бегать и прыгает только с поддержкой, хотя пытается научиться самостоятельно. Вообще все делает медленно, осторожно. Нас направили на консультацию к логопеду, но говорят, за таких маленьких не возьмется. Невролог ставит диагноз МЦД и ЗРР. Направили на ЭХО-ЭЭГ + РЭГ (неизвестно, когда пройдем, т.к. талонов в нашей поликлинике нет, и когда появятся - не знают), также назначили Кортексин и Амплипульс на шейный отдел позвоночника. Прошу Вас оценить, насколько моя доченька отстает в развитии от своих сверстников. Я уже перепробовала много советов о том, как научить ребенка говорить, но ничего не получается. Может, конечно, я недостаточно настойчива, но у ребенка нет совсем никакого желания учиться говорить. Все вокруг успокаивают, говорят, что время еще не пришло. В поликлинике тоже пока ничего существенного не говорят. Предлагают подождать до 2,5, чтобы словарный запас увеличился хотя бы до 10 слов. 
|
|
#2
29.11.2011, 18:58
|
|||
|
|||
|
Еще добавлю.
Я сама страдаю нарушениями речи, в детстве посещала логопедический детский сад. Говорить я начала вовремя, но очень невнятно. Моей маме логопед даже говорил, что меня в нормальную школу не возьмут, только в спецшколу. Но все годы училась хорошо в самой обычной школе. До сих под не выговариваю мягкий Р и неправильно произношу свистящие звуки.
|
|
#4
03.12.2011, 17:49
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте! Читала темы про развитие речи. Везде пишут, что обучение ребенка говорению проходит так: мама называет часто звук-слог-слово много раз, а затем делает в нужном месте паузу, и ребенок должен повторить то, что до этого называла мама.
Но у нас вся проблема в том, что ребенок не желает повторят. Она охотно играет в то, что мы ей предлагаем, охотно повторяет все действия, но как дело доходит до повторения звуков, слогов, дочка упорно молчит, мотает головой (нет, и все). Приведу пример: собрали пирамидку и роняем ее. Я говорю: "Бах! Упала пирамидка!". Дочка смеется на слово "бах", опять строит пирамидку и роняет ее, чтобы я сказала "бах". В конце концов, когда пирамидка в очередной раз падает, я делаю паузу, но она смотрит на меня выжидающе. Я спрашиваю: "Как пирамидка падает, скажи". А она мотает головой (нет), рукой покажет, как она падает, и начинает ее заново собирать. И так во всем. Может я неправильные методы обучения выбираю? Может надо как-то по-другому заниматься? Я хочу добиться хоть каких-то попыток повторить за мной, пусть нечеткие, но какие-то звуки. Ведь иногда что-то членораздельное, похожее на слово, получается. Значит может хоть что-то произносить.
|
|
#6
03.12.2011, 18:07
|
|||
|
|||
|
Произносит "ма", "па", "ба", "мя" (это кошка), "ва", "ля", "пуа", "ха".
Меня зовет "мама", когда что-то надо и за руку ведет (иногда просто ведет). Так что в основном все на А. Больше никаких слов не говорит.
|
|
#7
03.12.2011, 18:11
|
||||
|
||||
|
Я не поняла, что из приведенного слова, а что лепетухи.
Еще раз в два столбика и слова с переводом. Вы уверены, что читали тему про этапы развития экспрессивной речи?
|
|
|
|
#9
03.12.2011, 18:20
|
|||
|
|||
|
Тему читала. В течение первого года были и гуление, и лепет. Лепетала не очень активно, и тоже в основном на А. Потом ближе к году стала говорить "мама", и все, что ей нравится, стала называть этим словом. Сейчас "мама" стала говорить только мне. И так с года больше других осознанных слов выучить не можем.
|
|
#10
03.12.2011, 18:25
|
||||
|
||||
|
Может ли обозначить
еду (чмоканье) ежик (сопение) спать аааа ля-ля танцевать, кукла ва-ва-ва лягушка бабаба -барабан, бить в барабан используйте сами эти звукоподражания в игре, но не просите повторить.
|
|
#11
03.12.2011, 18:32
|
|||
|
|||
|
Нет, не обозначает. Она повторяет движения, улыбается, но не повторяет.
Единственное: когда что-то не получается, и мы ее спрашиваем :"Никак?" говорит отрывисто Ы, как будто что-то тяжелое поднимает. И когда просто так ей говорит "никак", она так же говорит отрывисто Ы.
|
Линейный вид
