Оцените пожалуйста развитие в 6 месяцев

[lizalss]

Спасибо Вам большое!

А еще вопрос по поводу четверенек: он теперь их воспринимает только, как способ сесть. Пыхтит целыми днями, пытается сесть. А ползет на животе. Правда под конец ползка встает на четвереньки.
Когда он пытается переползти преграду (ноги мои, например) у него руки отдельно, ноги отдельно. То есть нет такого:рука-нога.
Он сам поймет, как ползать на четвереньках можно? Или надо ему показывать постоянно(передвигать руки-ноги)?

[POLINA_S]

Нет, руками -ногами двигать не нужно
Если садится с четверенек, то все уже нормально. Бывает, что сначала начинают садиться, вставать, а потом уже ползают.

[lizalss]

Здравствуйте еще раз, Полина Львовна.
Моему сыну уже через неделю год. В физическом плане все умеет, только пока без опоры не ходит.
Но я хотела спросить про другое.
Меня беспокоит развитие речи. Нет ни одного слова. Может сказать "мама" и "папа", но не обращается к нам, а просто сидит играет и говорит себе.
Когда обращается ко мне, то в основном у него "Га".
Такого, чтобы конкретный слог обозначал конкретное слово тоже нет. Например "Га" у него и наша собака, и когда просит меня почитать ему книгу, и когда кушает.
Указательный жест появился в 11 месяцев. Но он не всегда указывает, куда смотрит.
Понимает некоторые вещи:где картина, где часы и где Мегги(наша собака). Ищет их глазами и смотрит. Когда говорю:"давай пить витамины" тоже понимает: начинает радоваться.
На вопрос:где мама, его глаза бегают и часто указывает куда-нибудь в потолок.
Глазки, носик, ротик учим уже несколько месяцев. Вначале я на себе показывала, недавно куклу купила. Но выучить так и не может.
Пирамидку только разбирает, причем ему нравится разбирать так: возьмет за основание, перевернет, все колечки упадут. Может разобрать отдельно каждое колечко, если я буду держать за основание. Но часто начинает злиться, что я ему не даю ее перевернуть. Сортер не собирает.
Умеет игрушки бросать, катать по полу, складывает в коробки и достает оттуда, коробки открывает. Умеет нажимать кнопочки на игрушке, которая поет песенки.
На просьбу дать игрушку иногда дает, а иногда просто бросает на пол. На просьбу взять из рук всегда берет.

Я не могу понять: есть у него какие-то проблемы или все нормально?

[POLINA_S]

[quote=lizalss;2064438]

Понимает некоторые вещи:где картина, где часы и где Мегги(наша собака). Ищет их глазами и смотрит. Когда говорю:"давай пить витамины" тоже понимает: начинает радоваться.

Вот этим путем и идите. ну не интересны ему глазки. Называйте то, что действительно нравится ребенку.

[lizalss]

А то, что он жесты не повторяет: ни пока-пока ни в ладоши не хлопает, не очень страшно?
И еще меня расстраивает, что он на вопрос "где мама" на меня не смотрит.
Он что не понимает?

[POLINA_S]

Маму дети как раз показывают позже всего . Обычное явление. Если не повторяет жесты, попробуйте повторение действий: постучите в барабан и предложите ребенку, позвените в колокольчик - тоже предложите ему.
Так постепенно и приучите повторять за собой.

[lizalss]

А скажите еще пожалуйста, если ребенок уже все пункты выполняет, то как скоро он пойдет?
Развитие САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ходьбы происходит в следующей последовательности:
1. Ребенок встает к опоре. Если он не умеет сесть от опоры, то ваша задача как можно быстрее научить этому. Ребенок на начальных этапах, обычно, шлепается на попку и это нормально. Для этого он должен чуть согнуться вперед, а попку выставить назад. Попробуйте медленно сесть на стул и вы поймете о чем идет речь. Примерно это движение проделывает и ребенок, но он может пока не сгибать коленей. Это тоже нормально. Главное, чтобы малыш не падал навзничь.
2. Ребенок учится стоять у опоры все уверенней. Если он, стоя у дивана, сначала наваливался всем телом, то постепенно ему начинает хватать придерживания кистью одной руки.
3. У ребенка появляется динамическая стабилизация коленей. Он как бы "перетаптывается" получая при этом опыт сохранения равновесия при опоре на одну ногу.
4. Ребенок начинает ходить вдоль опоры
5. Переходит от опоры к опоре при постоянно увеличивающемся расстоянии.

Просто при переходе от опоры к опоре, он если руками дотянуться не может, плюхается на попу и ползет.
Уже неделю назад год исполнился. Ортопед сказал: 1,2-уже поздно, надо разбираться.
Ходит вдоль опоры с 9 месяцев

[POLINA_S]

Нормы начала самостоятельной ходьбы 15 месяцев.

[lizalss]

Здравствуйте еще раз, Полина Львовна.
Мы сегодня от невролога. Она сказала, что в ножках еще остатки тонуса. Нужен обязательно массаж и гимнастика, иначе начнет ходить на носочках
Я конечно запишусь на массаж, но не могли бы Вы подсказать упражнения, которые я сама могу делать? А то не хочется время терять, пока ждем массажа профессионального

[POLINA_S]

В каком месте ножек тонус? Попробуйте поставить с мяча на колючий коврик. Что получилось?

[lizalss]

Сообщение от POLINA_S

В каком месте ножек тонус? Попробуйте поставить с мяча на колючий коврик. Что получилось?

Врач написала: в дистальном отделе. Вообще он встает нормально, всей стопой, но просто пальчики кукожит сильно, и ступни у него не параллельно, а развернуты наружу (не как у балерины конечно, но угол есть).
Ну и еще ей не понравилось, что вальгусная постановка стоп (особенно левой, на правой не так сильно).
Я конечно понимала, что тонус еще есть, но думала, что он сам пройдет, когда сын начнет самостоятельно ходить

[POLINA_S]

Установку стоп обсудите с ортопедом.

[lizalss]

Здравствуйте еще раз.
Ребенку уже 1 год 11 месяцев.
Физически все умеет.
Хотела проконсультироваться по поводу речи.
В принципе он говорит не очень плохо. Может, немного отстает, но слов много и развитие идет.
Меня волнует 3 момента:
1)в некоторых словах переставляет слоги местами: пока произносит "капа", сок произносит "ксо" и некоторые другие.

2)читала у Вас в теме про развитие речи игру в повторение слогов. Мы уже давно застряли на таком месте:
я говорю:"скажи ба".
Ребенок:"ба".
Я:"скажи на".
Ребенок:"на".
Я:"скажи бана".
Ребенок:"бдябдя".

Слово "бусы" он повторяет или "бубу" или "сиси".

Ну и многие другие слова. То есть ему не соединить эти слоги (которые он может произнести отдельно) в слово!

3)вообще я заметила, что в лексиконе у него в основном слова с одинаковой гласной в слогах.
Мама,папа,Га-га (собака), нам-ням, сиди, Ляля, ту-ту, пых-пых и т.д.
А вот "деда" ему уже не произнести. Он говорит "деде".
Есть слова-исключения: туда, куда, аё (алё).


Я хочу узнать:это все пока вариант нормы? Или надо уже идти проверяться к логопеду-дефектологу?


Забыла написать:
В начале декабря у ребенка была полостная операция на почку под общим наркозом (длилась чуть больше 2-х часов).
Но я не заметила, что у него после этого ухудшилась речь.
Не знаю: оказывает ли наркоз и такой стресс для организма на скорость развития речи?

[POLINA_S]

Вариант нормы