Отставание в речевом и физическом развитии в 2 года

[Rianna]

Добрый день.
Сыну исполнилось 2 года и на плановом осмотре невролог и педиатр выдали в заключении, что у ребёнка наблюдается отставание в физическом и речевом развитии.
Полгода назад сын говорил несколько слов и Вы рекомендовали составить словарик (вот ссылка на ту тему http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=50408)
В итоге за полгода имеем: мама, папа (почти всегда шепчет), баба, туда (после отъезда с дачи перестал говорить), ди (кличка собаки Дина), дай, на, ой, да, неть (очень редко), биби (главная страсть машинки и поезда). На этом всё членораздельно заканчивается и начинается инопланетные словосочетания, эмоциональные фразы и т.п. Единственное, что мы понимаем из его болтовни - "габа" и разные её модификации - "каба", "кава", "габуи", иногда добавляет "м м каба". Что это означает так до конца и не поняли.
Был ещё случай, когда он 1 раз сказал понятное слово "привет", я этого не слышала, но слышал муж, после того как мы отсутствовали дома 10дней. Причём сказал он в момент, когда на 2 минуты проснулся утром, т.е. проснулся, увидел нас, сказал "привет" и лёг спать дальше.
Массаж лица, пальчиковые игры не проходят, смеётся или обижается и убегает. Просьбы выполняет, читать любит, сам изучает картинки, рассматривает фотографии, любит танцевать и смотреть музыкальные мультфильмы.
Умеет подражать животным и голосом и жестами: собака, кошка, заяц, волк, корова, барашек, курица, гусь, утка, жаба, ёжик, мишка, лиса, морж. Кормит из своей бутылки или поильника меня, пупса, плюшевых зверей. Показывает все части тела и у себя, у взрослых и у игрушек, кроме совсем мелких, вроде ресниц.
С речевым развитием всё.
С физическим развитием дела обстоят следующим образом:
Ходит, бегает, прыгает с довольно большой высоты с моей помощью, перешагивает через препятствия. Сам залезает на горку и сам с неё скатывается, самостоятельно поднимается по лестницам любой высоты, если куда-то залезть сам не может, то перетаскивает рядом стоящий стул и с его помощью всё-таки залезает. Любит танцевать, берёт пальцами даже самые мелкие предметы, любит играть в мяч, немного рисует, лепит из пластилина (недолго), начинает проявлять интерес к конструктору, пьёт из чашки, (в постели только из бутылки или из поильника, но это из-за того, что я не предлагаю чашку). Ест самостоятельно. Здоровается как «взрослый», т.е. подходит и протягивает руку.
Может быть я что-то забыла из того что он умеет, если вспомню, то допишу.

Как бы Вы оценили наше положение? Есть ли отставание или нет? И что нам делать?

[POLINA_S]

Добрый день. У мальчика есть темповая задержка речи. Это не диагноз, а констатация состояния речи на данный момент.
Чем вызвано мнение о задержке двигательного развития - не знаю.
Что делать?
1.Беседовать с мальчиком, задавать вопросы, на которые он может ответить, используя свой словарь. Вопросы лучше задавать не в академической обстановке, а в быту и игре. Например, на улице:
куда пойдем, туда или туда?
На качелях будешь кататься?
Хочешь на горку или на качели?
2. Поробовать повторялки. Начните с повторений за мальчиком, потом предлагайте ему повторить за вами то, что он умеет.
3. Постарайтесь понять, что значат его "габуи" (может быть несколько значений) и сделать из них слова. Например "КАВА" может быть корова, кровать, вопрос кого и тд.

[Rianna]

Спасибо Вам за быстрый ответ.
Я с сыном часто беседую, спрашиваю куда пойдём и пр., но он или отвечает "да" или показывает пальцем.
Насчёт Вашего совета: "2. Поробовать повторялки. Начните с повторений за мальчиком, потом предлагайте ему повторить за вами то, что он умеет." Не совсем поняла) Т.е. он говорит, я повторяю и т.д.? или как-то по-другому?
А с "габа" бъёмся уже пару месяцев и всё время разные версии, но это на 90 % не какой-то определённый предмет, а что-то иное.

И ещё вопрос. Я поняла, что пока ЗРР нет, но ситуация не совсем хорошая. Стоит ли с сыном сходить к логопеду или повременить пока? и сколько у нас ещё есть времени чтобы начать говорить ?

[POLINA_S]

Полгода повременить можно, но если есть хороший логопед, то он может помочь вам разгоаорить мальчика.
Да, кначала вы повторяете за ним, потом просите повторить мальчика, но предлагаете ему слова из его репертуара.
Пример. Вы говорите: давай поиграем в повторялки.

Он - габа
вы-габа
Он - габуи
вы - габуи

вы - мама
он - мама
вы ав-ав итд
Если он повторяет не то, что вы предложили, не исправляете, а повторяете за ним, а потом снова повторяете слово, которое он не сказал.
На этом этапе в повторялки включены только те слова, слоги или звуки, которые умеет говорить малыш.
Смысл игры: научится повторять за взрослым.

[Rianna]

Спасибо. Будем учиться.

[Rianna]

Полина, добрый день. Прошло уже 4 месяца. Следовали вашим рекомендациям: повторяли, спрашивали, читали книги и т.д. и т.п. в итоге словарный запас немного расширился. Теперь сын умеет говорить:
мама,
папа,
баба,
дай,
на,
ой,
да,
нет (у него "ня"),
бибик или бибика - машина,
чух-чух (поезд),
одай - отдай,
баю - спать,
кру - круг,
а где?, где?,
ону - одну, де - две (спрашиваю сколько яблок и т.д. дать),
Аня,
кав-кав - лягушка,
Лоло и Гугу - нерои мультиков,
пись-пись (когда памперс менять надо, горшок не уважает)
оди - один, водитель, смотри,
га-га - гусь,
так, тика - часы,
алло - телефон
ещё пара-тройка слов, сейчас вспонить не могу (записывать надо )


+ простенькие предложения, почти предложения:
папа баю или папа хррррр - папа спит (тже самое про маму, бабу),
папа бибика - папина машина,
мама дай,
мама баю - когда спать хочет,
мама пись-пись - когда пампер менять надоувидел похожий,
папа/мама алло - либо звонит телефон, либо .

Вобщем, прогресс есть но незначительный. Невролог поставил ЗРР + склонность к невротическим реакциям на резудальном фоне и прописал нейромультивит(1 мес.), глицин (1 мес.) и пантогам (1 мес., перерыв 1 мес, 1 мес.) 11-го февраля пойдём к логопеду.
В боольших сомнениях стоит ли давать таблетки, вернее почти уверена, что не буду (в нейромультивите даже нет упоминания о том, что он может назначаться детям) или всё-таки попробовать? Как нам дальше с этим ЗРР бороться?

P.S. Что такое "габа" так и не поняли)
Мама утверждат, то мой брат заговорил после 2,5 лет.

[POLINA_S]

Добрый день. Динамика неплохая, хотя и медленная. Радует, что появились фразы. Продолжайте заниматься с мальчиком, если понимание речи хорошее, то есть надежда на "лексический взрыв", то есть быстрый рост словаря.
Еще один вариант - занятия с логопедом. Можно просить направление в логопедический детский сад ( с сентября). Скоро как раз будут комиссии. А если не нужно будет - не пойдете. Взять могут, поставив ЗРР.
Сразу, чтобы вы не пугались ЗРР - это не диагноз. Это сигнал, что с ребенком нужно заниматься. После 5-ти лет, если с речью все в порядке, он автоматически снимается.

[Rianna]

Обращённую речь сын понимает, все просьбы выполняет. С детским садом не получится никак, поэтому, скорее всего, будем ходить на занятия к логопеду. Ещё забыла написать, что невролог отметила то, что сын очень любит закрывать двери и сказала, что это не очень хорошо, а почему не объяснила. Он действительно ни одной открытой двери не пропустит, даже во время прогулки дверь в подъезд закрывает, в магазины и пр. Прсто для меня в этом не ничего странного. Это действительно не хорошо или невролог преувеличивает?

[POLINA_S]

Ну а вы бы спросили, чем плохо, что закрывает двери? Мне вот тоже интересно.
Вообще, у детей в этом возрасте так называемый период порядка. Это не значит, что они все кладут на место, но любят, когда это делают окружающие и все аккуратно закрыто. Кроме того, дети часто подражают действиям родителей. Они могут закрывать дверь, включать и выключать свет и делать это всегда и долго. "Отработают" и перестанут делать это так настойчиво.

[Rianna]

Да она бы, скорее всего, ничего путного не сказала)
А как насчёт таблеток? Пиь или не пить? (сама склоняюсь к не пить)

[POLINA_S]

Я уже много раз писала: я не врач. Вопрос о лекарствах - не ко мне.