|
#1
01.12.2007, 23:46
|
|||
|
|||
|
развитие ребенка в 1 год и 4 месяца.
Здравствуйте, моему сынишке 1,4 г.
что мы умеем - лазаем везде, по лестнице в том числе. собираем пирамидку, конструктор (крупные пазлы), в основном интересуют машинки, ставит кубики друг на друга, знает где глазки, носик, пупочек, ротик, ножки, ручки. Из слов мы говорим только мама, папа, баба, и иногда ка-ка говорит эти слова уже давным-давно, и ничего нового не появляется. На своем детском говорит много, но ничего не понять. Речь мою он понимает, причем все абсолютно. Как мне стимулировать появление новых слов? Я с ним постоянно разговариваю. Толку никакого. 
|
|
#2
02.12.2007, 00:17
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер.
Как ребенок обозначает понятия: спать, машина/ехать, качаться на качелях, кушать, да, нет, дай? Какие звуки, слоги говорит ребенок, когда "болтает на своем языке"? Кстати это называется "детский жаргон" и является этапом развития речи ребенка.
|
|
#3
02.12.2007, 21:45
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте Полина!
Большое спасибо что откликнулись. Отвечаю на Ваш вопросы: Желание поспать особо никак не обозначает, просто по поведению вижу что хочет и говорю ему "пойдем бай" - он идет, ложится в кровать, я ложусь рядом и в течение минут 10-15 засыпает сам найдя удобное положение. Машину обозначает звуком БРРРР, ТРРРРР (губами "брыкает"), иногда в коляске во время прогулки начинает рак делать - типа "едет" качаться на качелях - тоже никак особо не обозначает так как качаемся мало. Просто подходит к ним, начинает "попискивать" - я понимаю что надо посадить. Сажаю, покачается, потом сам начинает слезать с них - и я снимаю. Кушать - говорю - пошли кушать, ням-ням - просто сам идет, садится на свой стульчик и я начинаю кормить. Да у нас означает просто согласие - идет и делает что я говорю - а если не хочет то просто не обращает внимание на мои слова. Если что-то даю а ему не надо - отмахивается рукой. Дай - тянет руку, показывает пальчиком, может в виде сирены пропищать. Т.Е. Общаемся в основном эмоциями. Еще телефон к уху прикладывает и другие предметы на него похожие но Але-Але ни в какую не говорит. Пока-Пока ручкой делает, но не говорит. Но сегодня вроде заметила попытки сказать. На своем языке говорит много, написать мне трудно. обычно предложение начинается ЭХМ....бтык, ата, и т.д. преобладают буквы "Б", М, П, А, Я, В, Т. Во время прогулки когда едет в коляске показывает на предмет пальцем, т.е. я должна сказать что это такое иначе будет писк. Особо любит лампочки и машины. Каждый раз спрашивает, уже знает что это такое, но сказать не пытается. Вроде бы и все.
|
|
#4
02.12.2007, 22:36
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, Анютка. У вашего малыша наблюдается обычный ход развития речи. Более подробно посмотрите здесь http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=40388
Причина непонятна, но у многих детей (не у всех) словарный запас ребенок набирает неравномерно. В районе года у него от 5 до10 слов и потом остановка примерно на полгода. Там некоторый рывок - набирает еще слов 10. Все эти слова их"нянюшкиного лексикона", отличаются полисемантичностью, например ка-ка может значит каша, кач-кач, горшок, Катя и тд. И считается это как 4 слова. Таким образом, у вашего ребенка обычное для этого возраста количество слов. Прибавляет к этому дррр - машина, машина едет. Если вы хотите стимулировать речь, давайте попробуем 1. массаж пальчиков, простейшую пальчиковую гимнастику - с одной стороны, а с другой- 2. расширение словаря за счет использования имеющихся слов в дополнительном смысле и введении новых слов, уже имеющихся ввиде лепета. 3. Кроме того, дети в этом возрасте охотно повторяют т.н. неречевые звуки:Ежик- посопеть носиком, кушать-пожевать, кашлять - соответствующий звук. Кошка - не мяу или киса, а звук, похожий на мяуканье, мышка - писк. 4. Учите мальчика использовать жесты согласия -кивать, отрицательный жест, указательный у вас есть. Цитата:
Прислушивайтесь, старайтесь понять, возможно те слова, что говорит ребенок, обозначает больше предметов и действий чем вам кажется.
|
Линейный вид
