#46
|
|||
|
|||
Добрый день, у нас сейчас дела значительно получше, есть совместная игра, сам приглашает меня поиграть, с детьми контактирует, играет, берет за руку. Ходит на развивающие занятий, занимается с дефектологом, ходит в сад. Моторика хорошая, практически не отличается от детей его возраста. Кроме речи. До недавнего времени я думала он меня не понимает, но стала замечать, что на отказ или на что то , что ему не нравится, например, когда говорю идем домой, во время прогулки он реагирует, мотает головой , злится. Но при этом на меня не смотрит. Очень много говорит на "своем", иногда во время разговора смотрит на меня. Было несколько раз, когда я говорила тихо, "бубнела", он подошел и посмотрел мне в лицо и потрогал губы.
До этого месяц пил ноофен., который заменили на пантогам, от него ребенок становился очень активный, бегает, кричит, спит плохо.Я пока его самостоятельно убрала, к неврологу на следующей неделе. Невролог поставил диагноз сенсорно моторная алалия, онр 1 ст. Ребенку 2,9. |
#47
|
|||
|
|||
Напомните, что у ребенка со слухом? Когда и как проверяли?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#48
|
|||
|
|||
слух проверяли год назад. вначале проверили какими то быстрыми способами, сказали что возможно ребенок не слышит выокие частоты и нужно сделать аудиограмму во сне. Аудиограмма оказалась в норме, сказали слух в норме.
Я и успокоилась. А сейчас не могу найти заключение(. Может стоить переделать? |
#49
|
|||
|
|||
добрый вечер.
у ребенка появилось слово мама, ко мне не обращается, но зовет, когда ищет. Имитирует звуки животных, на собаку говорит ам -ам, вместо на - ба. Поведение хорошее, ходит в сад. Любит общение, на прогулке подойдет к каждому ребенку (это хорошо или плохо?), в транспорте строит глазки, дает свои игрушки. Вижу, что появилось понимание речи. Но по прежнему реагирует когда хочет, если не хочет, а я сильно настаиваю машет головой - нет. Да - не умеет махать). Не знаю как правильно написать, в общем жеста ДА у него нет. |
#50
|
|||
|
|||
думаю, что нужно вводить АВА.
|
#51
|
|||
|
|||
Пожалуйста, в начале сообщения пишите возраст на данный момент. Вы нашли специалиста по АВА?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#52
|
|||
|
|||
Цитата:
Хочу развить подражание для работы с логопедом. Он вроде и повторяет, но только когда хочет и что хочет |
|
#53
|
|||
|
|||
Ещё я заметила, что он любит, чтобы его поговаривали. Например сегодня он тер глаз, я ему раз пять сказала подойди , я посмотрю. Он помотал головой-нет и подошёл. И так было на площадке, шел дождь, он хотел кататься на горке, я долго объясняла, что горка мокрая, одежда будет мокрая и т.д. непонятно было понимает он или нет, но в результате с горки он не съехал.
|
#54
|
|||
|
|||
Здравствуйте, сейчас ребенку 3,1. Аутизм вроде не подтверждается. ПОнимание речи улучшилось, но не норма. Понимает бытовые фразы, поведение хорошее. адекватно ситуации. Из речи - звукоподражание животным, пал - упал, мама, папа, вот это вот. Знает и может назваеть несколько гласных, считает до 10, по моему на англ. Постоянно говорит на своем, что т орассказывает, меняет тембр голоса. Но по прежнему нет звукоподражания, кроме знакомых гласных. Не смотря на то что хорошо говорит мама, слог "ма" повторить не может. Но заметила такой факт, что когда у нег оэмоциональный подъем или он нервничает, то было несколько внятных слов - кися, помоги, идея, ботинки, отпусти. Но это было сказано один два раза и больше никогда не повторялось. Сколько бы я не создавала подобных ситуаций и не просила повторить.
Еще сильно увеличины аденоиды, планируем удалять в этом месяце. С дефектологом занятия три раза в неделю, один раз психолог, дома все подстроено под его нужды. Подскажите как действовать в такой ситуации? |