Ребёнок 4 месяца редко гулит, не интересуется ручками

[SvetlanaAp]

Здравствуйте, уважаемая Полина Львовна! Очень надеюсь на вашу помощь! Моему ребёнку через неделю будет 4 месяца.Рожден Ер в срок 38 недель, безводный период 16 ч, тяжёлая асфиксия в родах 2-6 баллов по Апгар. Синдром гипервозбузимости, синд. мышечной дистонии (гипертонус). Получили курс лечения в опн после рождения, реабилитация в 3 месяца( электрофорез с эуфиллином, пирацетам, мидокалм, магне В6, церебролизин, курс массажа). Дома ежедневно массаж с гимнастикой и прогулки по 2 часа.
На данный момент что мы можем: можно сказать не совсем уверенно держим голову, т.к иногда голова трясется от напряжения мышц шеи, переворачивается в левую сторону, может и в правую при моей помощи. Проблема в том, что
1.ручками совсем не заинтересован, погремешку не удерживает, может секунд 30 подержать и бросате, редко смотрит на нее. Погремушки разные даю постоянно после месяца, на коляску натянута подвесная погремушка, не тянется, не бьёт по ней смотрит на нее. (с2.5 месяцев постоянно сосет свои руки, может так и долдно быть, но делает он это постоянно) 2. Очень редко гулит. Первое агу произнёс в 1.5 месяца. В день раз 10 может поизнести. Читала вещи советы, лицом к лицу пытаюсь внести диалог: минуты 3 на меня смотрит и раз 5 говорит агу, кажется что ему тяжело произносить. На улыбку отвечает улыбкой, но в голос не смеётся. 3. Подскажите пожалуйста может можно сделать какие либо упражнения, боюсь упустить время.

[POLINA_S]

Попробуйте повесить над ребенком вместо растяжки пластиковую пружинку на такой высоте, где он ее случайно будет задевать руками. Прикрепите к ней погремушку и колокольчик, чтобы было и звуковой подкрепление.

[SvetlanaAp]

здравствуйте, уважаемая Полина Львовна! Нам уже 4, 5 месяцев. Малыш может подержать погремушку некоторое время, затем бросает её. Правая ручка слабая, с ручки падают предметы. В плане гуления практически ничего не изменилось, мылыш молчит, смеётся тихо, на обращенную речь не всегда реагирует, меня не узнает, мне редко у лыбаетя. Начал пищать в основном этим он выражает недовольство.
Правда в 4 месяца он гулил 4 дня, затем снова замолчал. Слух проверяли, сказали все в порядке. От небольшого шума просыпается, резких звуков боится. Меня это очень тревожит, помогите пожалуйста советом как привлечь внимания малыша, начать гулить.

[POLINA_S]

Разговаривайте с малышом, пойте ему, сажайте его в детский шезлонг лицом к лицу, тяните гласные звуки, делайте паузы, давая ребенку возможность повторить.
То же самое делайте и во время гигиенических процедур, материнского массажа, купания.

[SvetlanaAp]

Добрый день! Возвращаясь к проблеме о отсутствии гуления у малыша, пока никаких успехов. Постоянно разговариваю с малышом, пою, делая паузы. Малыш раз 5 за день произносит короткое агу, в лицо не всегда смотрит на меня при общении. Хотела узнать насколько серьезна моя проблема, появится ли так у нас лепет. Спасибо за ответ

[NochkaCH]

К сожалению , консультанты не обладают экстрасенсорными способностями и предугадать что будет потом не могут. При всем желании вам помочь.

[SvetlanaAp]

Здравствуйте!Нас уже 11 месяцев и 2 недели, сынок подрос и картина прояснилась (вернее проблема). В физическом плане все соответствует возрасту:сейчас ходит у опоры. В плане речи у нас задержка:начал гулить в 6 месяцев, на данный момент нет лепета!Меня это очень сильно тревожит. Невролог ставит задержку предречевого развития, назначила ноотропы, витамины. С ребёнком занимаюсь :читаю стишки, изуча ем предметы, трогаем материалы разных фактур, пирамидку разбирает, очень не усидчивый, долго с игрушками не играет. На вопрос где мама, папа не отвечает. Логопедический массаж я пробовала делать, не даёт делать. Я понимаю, что проблема очень сложная, боюсь упустить драгоценное время, вижу разницу со сверсниками и очень прошу совета может я неправильно занимаюсь, играю? Может нужно делать принудительно логопедический массаж, педиатр говорила про зондовый массаж, хотела бы узнать ваше мнение

[POLINA_S]

Начал ли малыш есть твердую пищу?
Есть ли при этом смыкание губ?
Разговаривайте с ребенком не сразу обо всем (стихи, названия предметов, действий)
Для ребенка это недиффиренцированный речевой поток.
Перечитайте темы по пониманиею речи и по развитию собственной экспрессивной речи.
Подберите задания и занимайтесь.
Если сомневаетесь - напишите сюда, что вы подобрали.