|
#46
02.03.2013, 23:44
|
||||
|
||||
|
Насколько я понимаю, вас волнует общение и речь. Опишите подробнее, как ребенок понимает обращенную речь.
Как отвечает на ваши вопросы? (взгляд, жест, действие) Как обращается к вам с просьбой? Занимались ли вы по теме "этапы развития экспрессивной речи" и по книге в ней рекомендованной? Что делали? 
|
|
#47
04.03.2013, 11:22
|
|||
|
|||
|
Опишите подробнее, как ребенок понимает обращенную речь.
Как отвечает на ваши вопросы? (взгляд, жест, действие) Задаю вопросы: 1. «где мячик?, где папа? и.т.д» - *если это статичный предмет, то показывает пальцем или рукой; *если подвижный предмет, то подходит и берет. Иногда, если не в настроении, может просто посмотреть на предмет или проигнорировать мой вопрос. 2. «как Маркуша маму любит?» или «как Маркуша по телефону звонит, алё-алё?» - *производит действия – целует, прикладывает телефон к голове; «как папа работает?» - *показывает «тук-тук» кулачком по ладони. 3. «пойдем кушать ням-ням?, пойдем пить?, пойдем купаться буль-буль?» - *идет в нужную комнату. «пойдем в окошечко смотреть» - *идет к окну. 4. на картинках «где киса?, где глазки? И т.д.» - *выборочно показывает зверей (видимо которые ему нравятся), *показывает только глазки (выучили по Вашей рекомендации по книжке с глазами, остальные части тела не можем выучить…), *на групповых фото обычно показывает не тех кого называю, путается или не понимает… 5. на вопросы «хочешь? и т.д.» ни утвердительно ни отрицательно не отвечает. Как обращается к вам с просьбой? Если что-то ему нужно – или сам пытается добраться или хнычет, показывая на предмет, или произносит требовательные возгласы (неречевые). Недавно появилось подобие «ДАЙ-ДАЙ» (очень смазано но требовательно) когда что-то сильно нужно (голоден или телефон увидел, а я не даю). А также приносит молча предметы, например коробочку открыть, или мячик бросить. Но чаще всего просто хнычет, если не понимаем его – то переходит на крик. Иногда в этом хныканье проскальзывает «МА», «МАМмм». Занимались ли вы по теме "этапы развития экспрессивной речи" и по книге в ней рекомендованной? По теме стимулировала гуление у малыша – но к сожалению внимание его привлечь к говорящему лицу было практически невозможно, включала записи гуления на компьютере, также включаю иногда лепет деток на компьютере. Лепет также стимулирую – разговариваю, повторяю цепочки слогов когда прыгаем на мяче, смыкаю губки малыша, чтобы получались слоги. Озвучиваю все взрослым словом + детским словом «бах, кап-кап, бай бай, и т.д». Заниматься с ним сложно, т.к. раньше он не обращал внимания на мою речь, да и сейчас не очень заинтересован…, а также очень непоседлив. Из дополнительного – делаю пальчиковую гимнастику, когда позволяет, часто тормошу его, щекочу, целую – он повизгивает, но не смеется, вообще очень мало смеется (можно пересчитать по пальцам когда он смеялся). Писала выше, что есть у него одно слово - когда у окна стоим и видим машины, я спрашиваю – «Как машинка говорит?» , Маркуша иногда отвечает «БРРР»! Спасибо за Ваше внимание, Полина Львовна!!!
|
|
#49
06.03.2013, 21:00
|
|||
|
|||
|
У малыша два слова : ''бррр'' - машинка едет, и ''най-най'' - подобие 'дай'. Пока все. А про то, что машинка ''говорит'', ну она же производит звук
|
|
#50
08.03.2013, 19:14
|
||||
|
||||
|
Старайтесь увеличить словарь за счет неречевых звуков (дед кашляет, ежик сопит, ах, ай-ай-ай итд)
Производить звук - не значит говорить. Зачем ребенка сбивать с толку? Малыш плачет а-а-а, кошка и собачка - кричат, про машину лучше спросить "как едет машина?"
|
|
#51
21.05.2013, 14:44
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна.
Нашему мальчику-зайчику уже 1г2м  . Пытаемся-стараемся вводить неречевые слова (как Вы советовали), пока получается только "Ёжик" ... Машинку -"Бррр" совсем перестал говорить  .Итак, имеем: Слова - 1.сопит носиком - ёжик 2."да-да!!" или "най-най" - дай 3.а.-а.-а. (отрывисто-низко) - подражает собаке 4.а.-а.-а. (отрывисто высоко) - птички 5.аааа(протяжно-грозно) - на шумящие звуки (большая машина, собака рычит, и т.д.) 6.кх-кх(кряхтение) - какать Лепет - однообразный ма-ма, па-па, ба-ба, да-да, на-на. ... всё.  Понимание речи - *выполняет простые просьбы (дай, сядь, ложись, смотри и т.д.), несет по просьбе белье в стиральную машину, и памперс в мусорку, *говорю-пойдем папу провожать - идет и машет ручкой "пока", *когда стукнет или кусается  - говорю-ай-ай, маме больно - лезет целовать - извиняется,* рисует "каляки", пытается есть ложкой (пару раз может в рот положить), кормит меня по просьбе, показывает ушки и голову на себе и на мне. Дуем в дудочку, пьем через трубочку, занимаемся мелкой моторикой по мере возможности малыша. ТВ не смотрим практически, мультики не интересуют. Как разговорить сынулю? Как разнообразить лепет? Р.S.: папа заговорил только после 2-ух, может это наследственное
|
|
#53
11.02.2014, 16:55
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, уважаемая Полина Львовна!
Давно я здесь не писала, нашему сыну уже почти два годика (1г11мес). Физически развит по возрасту, очень активный, крупная моторика в норме - везде лазит, прыгает, бегает, пинает и ловит мяч, приседает, наклоняется, кружится на месте и т.д., "на попе не сидит" вообще  Мелкая моторика тоже более-ли-менее - пирамидка, сортеры, шнуровка, вкладыши, рисует (каракули), лепит пластилин, денежки в копилку вставляет и т.д. Когда голоден и нравится еда - ест сам очень хорошо, пьет сам из чашки давно. Умеет дуть хорошо, и пить из трубочки. По поводу общения могу сказать, что немного тревожен и есть проявления агрессии (может ударить или пнуть как в ответ, так и без повода), а в общем контакт с людьми нормальный по возрасту. Темперамент холерического типа - легко "взрывается", легко перестраивается, часто требует своего слезами и криком. Но любит и посмеяться и подурачиться. Знает что такое горшок, но часто забывает о его существовании  , ночью часто просыпается, просит грудь, чтобы заснуть.Сейчас нас волнует развитие его речи. Словарный запас очень скудный : 1.мама 2.папа 3.баба 4.деда 5.дядя 6.тётя 7.титя 8.ав-ав (подражание лаю собаки), уууууу (волк), ух-ух (сова), и-а (ослик), па-па ("пи-пи" мышка) 9.дил-дил (крокодил) 10.дизнь (диск) 11.бррр (машина едет) 12.дам (дай) 13.да 14.я (говорит о себе - на фото и если спросить "кто в домике?" например) 15.на 16.ням ням (есть) 17.тють-тють (чуть-чуть или маленькое что-то) 18. бам (упал) из предложений только "мама дам титя" - мама, дай титю - повторяет заученнопамять хорошая, понимание речи и слух вроде в норме (выполняет не трудные просьбы сказанные шепотом) иногда прошу его сказать что-то, например "Соня" (зовут сестру), он может повторить все буквы (с о н я) а прошу сказать слово - так он вертит головой в знак протеста... и так со многими словами. занимаемся по Янушко, но сын очень активный и предпочитает подвижные игры как "разговорить"? как разнообразить речь к сложным словам от лепетной речи?
|
Линейный вид
