|
#1
15.06.2009, 14:52
|
|||
|
|||
|
Вестибулярный аппарат
Сыну 2,3... у него плохой вестибулярный аппарат. Наблюдая за ним на детской площадке вижу отличие от сверстников.
Скажите, насколько это важно? Это заслуживает внимания или просто почаще качать его на качелях-каруселях? Вообще с ним трудно заниматься физическими упражнениями. Пытаюсь с ним делать зарядку, но сколько бы я ни скакала, не реагирует, ни в игровой форме, никак. Не умеет прыгать, на батуте тоже. Надеюсь в садике в коллективе станет... 
|
|
#2
15.06.2009, 17:14
|
||||
|
||||
|
Добрый день. В чем вы видите отличие от сверстников?
Неумение подпрыгивать и неловкость движений далеко не всегда объясняются нарушением вестибулярной чувствительности. Кто вам поставил этот диагноз?
|
|
#3
15.06.2009, 19:19
|
|||
|
|||
|
Полина, диагноз никто пока не ставил, к счастью... просто мои наблюдения. Вот хочу узнать, напрасны они или нет, чем это грозит.
Стоит его немного покрутить, на карусели или на руках, и отпустить, и его "штормит" минуту-другую. Отличие от сверстников часто замечаю в том, что не может сам залезть тем путем, который, для других доступен. Это разные лазалки на дет. площадке. Многие детки примерно его возраста, смотрю, сами умеют садиться на маленькие качели и раскачиваться. А мой даже не может усидеть на них без спинки, попа перевешивает, падает, если только его держать.Если играет с детками в догонялки, тоже может внезапно потерять ориентацию и упасть...
|
|
#6
17.06.2009, 22:47
|
|||
|
|||
|
Полина, спасибо за ответ. Кровь сдавали несколько месяцев назад, была в норме, а на ногах не держится после кружения, с тех самых пор, как встал на них)). Но можем сдать, конечно же. Неловкость в движениях меня не сильно беспокоит, понимаю, что не всем всегда дано, просто в совокупности смотрю.
У невропатолога были последний раз в 3 мес. В Эстонии нет профосмотров, к специалистам только по направлению, а у нас вреде как всегда все в порядке было. В 3 мес. я сама выбила визит для своего успокоения, так бы вообще не был. Вы нам посоветуете посетить неврапотолога? У него еще наблюдаю задержку в речевом развитии. Он знает достаточно много слов, цвета, формы, считает до 10-ти на 3-х языках… но не умеет строить даже простые предложения. Не говоря уже про грамматические формы. Иногда мне кажется, что он просто заучивает фразы в ситуациях и их «толдычет». Например, мою посуду, подходит и толкает меня в комнату и капризничает. Я говорю: «Скажи, пойдем, мама»… говорит: «пойдем мама». Все. Теперь в подобных ситуациях, так всегда. От себя почти ничего не выдает. Говорю: «Кто так говорит: Мяу», повторяет «мяу», хотя прекрасно знает ответ, говорю, что зайка любит кушать? Слышит про зайку и начинает перечислять: «волк, мишка, желтый и т.д.»… всегда на своей волне) Знает сказки наизусть, стишки, песни, но на вопросы по ним не отвечает… не отвечает на элементарные вопросы, типа как маму зовут? Где папа сейчас? Где то до 1,5 лет просила мужа говорить с ним по эст. Потом, когда заметила отставание, оставила только русс. (эст. иногда слышит, естественно, но не направленный к нему) Через месяц идет в эстонскую группу детского сада. А он совсем не умеет высказывать свои желания, например, если хочет в туалет, идет сам, но если нет горшка, никогда не попросится - в штаны.
|
|
#7
17.06.2009, 23:55
|
||||
|
||||
|
Цитата:
|
|
#8
18.06.2009, 00:38
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#10
18.06.2009, 07:52
|
||||
|
||||
|
Дайте сок.
 И если он хотел читать книгу, то на собственном опыте поймет, для чего нужна речь - чтобы договориться и получить желаемое. Вы можете задать облегченный вопрос, содержащий в себе подсказку: что ты хочешь - гулять или читать? Что ты будешь есть печенье или сухарик итд. Задаете те вопросы, на которые у него есть возможность ответить.
|
Линейный вид
