молчим

[mamulka]

Добрый день! хочу рассказать вам о наших успехах. Артему сейчас 2 и 5. за последние месяцы наш активный словарь расширился существенно. всего (со звукопдражаниями) около 70 слов! Причем появилиьс и не лепетные, взрослые слова-Анапа, Маина(марина)парх-парк,титай=читай, тай=чай.иди,тясь-сейчас и тд. Звук к, г так и не произносит. заменяет:пока=пата. но появился "сь" хоть и очень нечеткий. Меня волнуют 2 сосбенности: Тема так и не может произнести звук "О". можно ли делать какие-то упражнения, даже открыть рот как при этом звуке не получается. и не произносить звук "У" после согласной. то есть утя,уа, ау,уда, сказать может а му, ту, ду, бу-нет. Говорит фа, вместо фу, тьфа вместо тьфу. и еще он начал повторять слова некоторые, но только если произносишь по слогам, так мы выучили к примеру имена.
Скажи-Дима. тишина. Скажи -ди.в ответ-ди. Скажи-ма. ответ -ма. теперь Ди=ма. тишина. А потом постепенно повторяет по слогам с паузой. потом уже хорошо. без пауз. так вот мы все слова и учим. это нормально, или я поступаю неправильно? Потому что самопроизвольно новые слова появляются редко.
предложения по прежнему двухсловные но однажды в гостях выдал тираду:
Мама, ляля вава бах, дядя тьфа! расшифровка: Мама, ляля жевачку уронила дядя сказал что грязная. вот такие мы молодцы!

[POLINA_S]

Вы действительно молодцы.
Попробуйте еще поиграть в повторялки, это стимулирует появление новых слов. Напомню, это здесь http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=40388

[mamulka]

и снова здравствуйте! расскажу о наших успехах и волнениях. Артему сейчас исполняется 2, 7. речь развивается и очень бурно! Если 3 недели назад я еще записывала новые слова, то уже сбилась Слов сейчас около 250. все повторяет за мной как попугайчик. говорит предложения из 3-4 слов. пока только по падежам и числам не изменяет слова. дома рот не закрывается, договаривает слова в стихах. Слова 3, 4, 5-ти сложные. Вообщем радует меня как никогда, даже разые перлы выдает! произношение пока конечно очень хромает, звуки к, г так и заменяет на т, д. например ,красиво-тасиво. но зато уже сь, жь, ш, зь. Занимаемся с логопедом, но у логопеда он как воды в рот набирает, молчит и балуется.
вопрос тревожит такой: в ближайшее время идем в детсад. где есть логопедические группы. чтобы в них попасть, надо пройти комиссию, на которую мы записались(аж на конец августа очередь) нам предлагают вначале идти в обычную группу. а после комиссии превестись в лого. Артем очень домашнийй, детей стесняется, и мне кажется в саду ему будет вначале очень тяжело. не будет ли большой травмой еще и переход из одной группы в другую? на комиссии ,я уверена ,он не будет говорить, и направление нам дадут. нужна ли нам логогруппа или лучше в обычной, чтобы был пример для общения с хорошо говорящими детьми?ведь есть вероятность что до 3-х лет он еще догонит все нормы речи? извините, что так сумбурно получилось, просто переживаю ,и не знаю как лучше поступить. надеюсь , что более-менее понятно объяснила

[POLINA_S]

Доброе утро. Прежде всего, примите мои поздравления по поводу речи.
Старайтесь говорить медленно и внятно. Если мальчик повторяет за вами, это нужно использовать. Не исправляйте его произношения, но переспрашивайте и потом выполняйте. Например, Артем говорит: "титать нику!", вы говорите: "читать книгу?" и выполняете его просьбу.
Я особого смысла в нынешних занятиях не вижу, но если вам так спокойнее - то, конечно можно.
Как малыш перенесет посещение детского сада и переход из группы в группу предугадать трудно. Все зависит от того, как вы сами к этому относитесь. Что касается произношения, то к трем годам ребенок имеет полное право произносить часть звуков неправильно, либо пропускать их.
Допустимые нарушения я привела в теме про развитие экспрессивной речи. Перечитайте.
Теперь про детский сад. Логопедическая группа предусматривает меньшее количество детей, большее количество специалистов. Она, обычно бывает укомплектована персоналом, поскольку там длиннее отпуск и есть денежные надбавки. Все это создает дополнительный комфорт для ребенка.
Узнайте с какими нарушениями будут дети в той логопедической группе, которую вам предлагают. Кстати, какой диагноз вам ставят? ОНР, ЗРР, ФФН, дислалия? Судя по вашему описанию - у мальчика нормальное развитие речи.

[mamulka]

спасибо за ответ! я заню, что логопедическая группа по условиям лучше, но ведь не из этого нужно исходить при ее выборе ? Последний наш диагноз у невролога- ЗРР, дизартрия., которую она поставила потому что Тема не умеет надувать щеки и делать языком часики. Логопед над дизартрией смеется, говорит и близко нет. Не знаю какой еще диазноз поставят на лого комиссии, а я тоже считаю что максимум, что есть-небольшая темповая задержка, которую мы быстро догоняем)

[POLINA_S]

А из чего нужно исходить при выборе группы?
Я поэтому и советовала узнать, какие дети будут в группе. Если такие как ваш- это неплохой вариант. Минус есть - в такие группы с легкими нарушениями берут на один год. Так что у ребенка одни перемены.

[mamulka]

спасибо, что поделились информацией, про один год не знала. значит, мы пойдем в обычную группу, а там договорюсь с сдиковским логопедом о доп. занятиях. Еще раз спасибо! обещаю писать еще о наших успехах

[mamulka]

Здравствуйте! У нас все очень хорошо, речь идет семимильными шагами, стали согласовывать слова по родам, падежам и числам))) Предложения и по 5 слов. и рассказы сочиняет. Но задам вопрос, может быть глупый(но очень меня волнующий) Артем до сих пор говорит о себе в 3-ем лице, хотя все сверстники давно говорят я. Причем может коротко сказать: не хочу, не буду, но в основном Тема сам, Тема не умеет и тд. Нормально ли это в нашем возрасте, а то поначиталась про задержку идентификации личности и переживаю. Сама стараюсь использовать я-ты, сейчас стала поправлять его. а может не надо?

[POLINA_S]

Это нормально. Поправлять не нужно, но всегда используйте местоимения я, ты, мы, не говорите о себе и о мальчике в третьем лице.
Очень рада, что у вас такие успехи в речи.