|
#1
07.11.2007, 21:29
|
|||
|
|||
|
молчим
Здравствуйте, Полина! Извините, если повторюсь в теме, но надеюсь на ответ или хотя бы ссылку на подобную проблему. Сыну 1, 1. не говорит. Гуление было, а лепет появился месяцев в 9, непродолжительное время(пару недель) повторял мамама, бабаба, паппап, зязязя и еще несколько слогов. потом и это пропалао. сейчас общается жестами и и интонацией, мычит.. говорит в зависимости от ситуации ыыы, иии, ууу, ааа, ооо. или мычит. слогов нет. В принципе всегода понятно, что он хочет. Пассвный словарь уже большой, понимает много слов, новые слова запоминает после нескольких повторений. выполняет различные просьбы.Любит книжки читать, все в них показывает, но на вопрос как например киса говорит-молчит. отвечаю всегда сама за него. Раньше было слово"нянь!" это означало дай, но пропало, потом все желания выражались "ИИИИ!!!" и тоже прошло. Даже мама не говорит. Как быть? Как разговорить его?
|
|
#2
07.11.2007, 21:41
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, напишите, пожалуйста, как проходила беременность, роды и раннее развитие ребенка.
Какое было гуление , если помните, напишите. Был ли перерыв между лепетом и гулением. Опишите, пожалуйста развитие ребенка сейчас: крупная моторика - основные навыки и сроки появления, игра, что и как ест, эмоциональное развитие. Развитие речи: те, гласные, которые мальчик говорит по ситуации - соотносятся ли со смыслом? И если да, то напишите их"перевод". Кроме того, расскажите, какие есть жесты и как мальчик их использует.
|
|
#3
07.11.2007, 22:01
|
|||
|
|||
|
беременность прошла хорошо, роды-отошли воды без сваток, стимуляция, раннее развитие в норме, про гуление точно не помню, но как сравнивала с литературой, все было ок. Беспокоится начала около 8, 5 мес, тк ребенок не лепетал, но потом появились слоги и успокоилась. ползал с 7 мес, Ходит с 9 месяцев, вообщем физически развит хорошо, собираем пирамиддку из 3 кубиков, играет в мячики. много играет, кормит игрушки, катает машинки, помогает наводить порядок(подметает и тд.) , причесывает,прячет игрушки и их ищет. Общительный, много улыбается и хохочет, идет легко на контакт. использует указательный жест, при звуках музыки т"танцует" руками, разводит руками какбы"нету " или "непонятно", иногда машет "пока"-по желанию, хлопает в ладоши. Гласные говорит вроде со смыслом, например"оо"-удивление, "ууу"-, непонимание и тд, ии-требование. один раз слышала кика- на кошку и все. Делает часто "БРРРР", но без смысла. не ммогу сообразить сразу что еще, можетчего-то не указала,но старалась
|
|
#5
07.11.2007, 22:52
|
||||
|
||||
|
Я думаю, ничего плохого нет, давайте пока попробуем сделать так, вы во время игры комментируете происходящее очень лаконично, выделяете ключевое слово и сопровождаете его звукоподражанием, доступным или предположительно доступным вашему мальчику. Привожу пример:
Машина поехала-поехала "дррр", давай посадим на машинку кису. Киса едет "дррр" Вот бежит собачка "ав-ав-ав". Киса испугалась и упала "бах". Плачет "мяу-мяу" и так далее. Все это произносите эмоционально, меняйте высоту голоса, собачка говорит низким голосом, кошечка высоким. Возможно мальчик сначала будет говорить практически одинаковые звуки, но разные по высоте. Напишите, любит ли ваш сын играть в потешки с жестами (полетели, курочка клюет, на головку сели) или повторять ваши действия (вы постучали по столу - мальчик повторил и тд.) Посмотрите другие сходные темы в этом разделе. Может быть найдете, что-нибудь интересное для себя.
|
|
#6
08.11.2007, 12:02
|
|||
|
|||
|
Спасибо за совет! Я давно уже стараюсь играть именно так с малышом, читала раньше похожие темы. Ребенок даже НЕ ПЫтТАЕТСЯ повторять, молча только смотрит, использую и в обычной речи много упрощенных слов,, попыток повторить не было. В потешки с жестами не играет, в ладушки только хлопает, а полетели и на головку сели не повторяет. Любит только стучать по всему чему можно, мои действия тоже не особо повторяет
|
|
#7
08.11.2007, 23:36
|
||||
|
||||
|
Продолжайте развивать имитацию простых движений. Для этого используется чередование действий: вы постучали в барабан - дали ребенку, поиграли на металлофоне - снова ему. Похлопали - говорите теперь ты и ждете. и тд. Такой своеобразный диалог, поможет мальчику развить имитацию, а это важно и для повторения звуков речи
|
|
|
|
#8
16.11.2007, 17:31
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте! Хочу рассказать о "успехах" за эту неделю. По вашему совету стали развивать имитацию и заметила, что игровые действия или бытовые сын повторяет сразу. с удовольствием. Недавно долго играли вдвоем , я с хрюшкой, он лошадкой и лошадка все повторяла за хрюшей, причем я даже не просила. Пыталась научить потешкепро "РУчками похлопаем, ножками потопаем.." из другой вашей темы, добилась только поднимания ручек. Потешки вообще не любит... Говорил только однажды "Ня" 2 раза когда давал что-то, ДА-когда спросила, написал или нет, одна раз ныл(я его к себе не брала и четко сказал "МАМ". Это уже все считать словами? Повторений не было, часто по целому дню рот не открывает, не пойму когда мычит или хочет сказать но не может, либо не хочет говорить. В игре даже не пытается произносить что-то, в моменты восторга или смеется или визжит или вопит. мы сейчас в год собираемся планово на осмотр всех врачей. может дополнитело что проверить?
|
|
#9
16.11.2007, 20:20
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, проверить можно только слух. Все, что вы назвали - это слова, так что 3 слова есть. Теперь нужно продолжать с ребенком играть, тормошить его, учить имитации действий, прибавить к действиям звукоподражания.. В общем обычная игра с ребенком. Звуки появляются в момент эмоционального подъема. Не пропускайте возможности назвать машину (дррр), собаку (ав-ав), кошку (мяу или тоненько попищать). Все это вы должны говорить очень эмоционально. Думаю, в какой-то момент, мальчик это повторит за вами, или при виде знакомого объекта.
|
|
#10
07.12.2007, 11:48
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина! За прошедшие недели у нас появилось слово"Дай" и пропало, и вообще пропали все слова((( Теперь стал лепетать бабабаба(есть подозрение что это иногда баю-бай, когда спать хочет), папкать и произносить какие-то неповторяемые звуки(но не слоги, больше гласных), и все это без определенного смысла. Тое сть он не молчит как партизан как раньше, но и ничего не говрит, даже мама! Занимаемся постоянно, все повторяет, но повторения звуков нет....
|
|
#12
08.12.2007, 00:19
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, у вашего мальчика явно происходят перемены в речевом поведении. Речевая активность увеличилась, но возникающие звуки еще не стали словами, или вы пока еще не поняли, несут ли они какой-либо смысл. Давайте понаблюдаем и пока уделим внимание пониманию вашей речи. Хорошо, что появился отрицательный жест. Это дает вам и мальчику много возможностей для общения. Старайтесь помочь ему осознать, что этот жест дает ему возможность влиять на происходящие события.
Задавайте вопросы, на которые он может отвечать доступными ему средствами, в том числе и новым жестом. Вопросы не должны быть только "дидактическими", например, где у мишки глазки, но бытовыми и важными для малыша: Ты хочешь яблочко? Пойдем гулять? Какую книжку будем читать? и тд Удачи вам.
|
|
#13
16.01.2008, 12:09
|
|||
|
|||
|
здравствуйте! хочу рассказать о том . что изменилось за месяц, а вы оцените пожалуйста , успехи это или нет. нам уже почти 1год и 3. Тема стал говорить мама, папа, баба, но часто он это делает не осмысленно , а просто "разговаривает", комбинирует эти слоги по своему усмотрению. Новые слоги не появляются уже давно, слово на пропало и не появляется. но иногда мама и папа осмысленно. появились новые жесты, говорит ААА!Х! когда дотрагивается до батареи, повторяем стишок про ручками похлопаем, показываем сколько годиков, какой большой, вместо крика гол, когда пинает мяч, поднимает руки. молча. В основном все мычим и мычим. Стараюсь всесторонне с ним заниматся, делаем по мере сил логопедический массаж, говорю, говорю и говорю. Но повторить что либо или ответить не было попыток. пассивный словарь уже очень большой, понимает все, даже те слова , что я от нео не ожидала. Пошли еще мы на "развивающие Занятия" Общаемся с "говорящими "ровесниками. и молчим, только мамаба, мапа, пама и т.д. может он не может сказать другие звуки? он когда эти говорит, как то смешно губы складывает..
|
|
#14
16.01.2008, 16:36
|
||||
|
||||
|
Добрый день. По моему мнению, успехи есть и неплохие. продолжайте расширять словарь, используя звуки, доступные мальчику:
1. Пробуйте предлагать для подражания неречевые звуки, например ежик - сопит, мишка - рычит 2. гласные волк -ууу, самолет - то же у---, спать аааа, плачет - тоже а-а-а Ну и продолжайте стимулировать ручки и лицо, особое внимание обращайте на губы. Очень хорошо, что пошли в группу, где есть сверстники. Только не надо сравнивать уровень развития речи. Я уже где-то писала: у меня дочка практически до двух лет использовала только несколько слов типа зязя и дядя. все вокруг уже беседы вели, а она  Причем обозначала этими словами все. А около двух лет начала говорить много и правильно, с тех пор не остановишь. 
|
Линейный вид
