|
#77
22.10.2010, 21:23
|
|||
|
|||
|
Вам огромное спасибо за Ваш труд и Ваше терпение. Каждый день вспоминаю Вас добрым словом. К слову, сегодня мы с Федей вместе писали "пись мо тёте ПолинИн", которая "могИ маме Феда биль малекин" (ну, тут смысл легко уловить - которая помогала маме, когда Федя был маленьким)
 - помогал мне вспоминать слова-фразы. Так что благодарность Вам не только от одной меня, но и от нашего маленького озорника.  
|
|
#78
11.01.2011, 22:54
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, уважаемая Полина Львовна!
Поздравляем Вас с недавними праздниками! Позвольте преподнести Вам открытку, сделанную по большей части Федькой: [Изображения доступны только зарегистрированным пользователям] Это "зЯйтик на сегУ и сезИнки". Использовали цветной картон, клей ПВА, вату, готовые снежинки и манную крупу. И, если позволите, я задам Вам вопрос относительно нашего творчества.  Малыш с удовольствием делает такие вот аппликации, т.е. мажет клеем готовые части картинок и приклеивает туда, где они должны быть по его мнению. А вот рисовать не любит. Ничем - ни мелками, ни красками, ни фломастерами - все перепробовали уже Может провести пару линий или покалякать в центре листа - и все, на этом заканчиваетя все наше рисование. Важный момент - мы все это делали вместе, т.е. я не жду, что он сам начнет изображать шедевры, стараюсь сделать наши занятия интересными, рисовать вместе что-то, что интересно малышу.Скажите, пожалуйста, очень ли это плохо, что ребенок в почти три года не рисует? Спасибо!
|
|
#79
12.01.2011, 21:59
|
||||
|
||||
|
Самая приятная открытка в этом году.
Спасибо большое. Цитата:
|
|
#80
12.01.2011, 23:42
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Цитата:
. Или, если я предлагаю сюжет картинки, может что-то раскрасить. Может потыкать карандашом/фломастером, изображая дождик, может дорисовать лучи солнца, колеса машине (корявенько, конечно, можно только догадаться, что именно хотел сказать автор ) Если что-то раскрашивает, то цвет определяет сам и правильно, сам берет нужный карандаш из множества.А если я не угадала настроение, то на листе окажутся пара-тройка линий, а "рисовальщик" убежит )У нас есть самые разнообразные карандаши, мелки, краски с кисточками - и по диаметру разные, и по яркости цвета. Малыш чаще может заинтересоваться красками с кисточками, если у него подходящий настрой, то будет малевать разными (преимущественно желтыми, оранжевыми или красными) красками, пока не замажет весь лист. Сюжета у этих абстракций нет, или он не может сформулировать, а я угадать. Не то, чтобы меня беспокоит, скорее не нравится то, что он слабо нажимает на инструмент. Держит правильно, только если отдельно обратить его внимание на это, а если нет - то карандаш будет держать примерно так, как это делают профессиональные художники (только толку от этого мало ))Сам не идет рисовать и не зовет меня.  Никогда не настаиваю и не заставляю. Только предлагаю - или сама что-то придумываю, зная, что нравится детке, или спрашиваю, что он сегодня хотел бы нарисовать.
|
|
#81
13.01.2011, 21:21
|
||||
|
||||
|
Есть дети, которые любят рисовать. Рисование им, практически, заменяют игру. Другие - соглашаются рисовать, когда им предлагают, да и то не всегда
Это нормально. Я себе представила произведения вашего мальчика. Они, наверняка радостные и веселые. Повесьте их на стенку. Я думаю, это всем понравится, в том числе и самому художнику.
|
|
#82
13.01.2011, 22:14
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Значит, будем заниматься аппликациейЦитата:
В общем-то, мы так и делаем - сначала кладем папе на рабочий стол, чтобы он, придя с работы, полюбовался, а потом расставляем по шкафам и окнам Спасибо
|
|
#85
22.02.2011, 23:28
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, уважаемая Полина Львовна!
Малышу нашему 2 года 10 мес. У нас все замечательно Он болтает без умолку, осваивает всяческие вопросы - "потему?", "ськолько?", "затем?", "во ськолько?", "какое севодня тисьлё?" и т.д. Знает множество стихов, только рассказывает их с подсказкой. Зато очень эмоционально. Очень смешно и к месту нас, родителей, копирует, вызывая хохот присутствующихПравда, как мне кажется, он пока не очень общительный, но в садике есть пара-тройка относительно постоянных друзей. У меня есть маленький вопрос: в каком возрасте малыши перестают говорить о себе в третьем лице? И надо ли как-то помогать им переходить на "я"?
|
|
#87
24.02.2011, 10:59
|
|||
|
|||
|
Сама о себе и о мальчишке говорю в первом и втором лице соответственно. (я пойду, ты увидишь, мы сходим и пр.)
Кстати, уже в который раз вижу закономерность: стоит мне задать Вам вопрос, начинаются подвижки в требуемом направлении Только отправила сообщение, на следующий же день малыш сказал о себе "я" правда, пока еще путается, то так, то этак говорит.
|
|
#90
05.04.2011, 14:46
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, уважаемая Полина Львовна!
Скажите, пожалуйста, надо ли как-то корректировать речь малыша, если он меняет местами буквы? Ну вот, например, у нас есть довольно много таких слов и, как мне кажется, со временем их количество увеличивается: голова - говолЯ масло - мАлсо дерево - девелЁ и т.д. Пока что я после его реплик с такими словами произношу их правильно, и иногда он повторяет за мной, или просто может улыбнуться Малышу сейчас 2 года и 11 мес. Спасибо!
|
Линейный вид
