|
#46
02.03.2010, 21:44
|
||||
|
||||
|
То, что вы делаете, это реакция на звук. Вы можете постепенно, переходить к заданию на различение звуков. Это получится не скоро, но каждый этап полезен сам по себе.
Выбираете два инструмента с разным звучанием. Например колокольчик и барабан. Садитесь напротив девочки и занимаетесь пока слухо зрительно: 1 этап. Предлагаете игрушки поочередно: звените колокольчиком, потом даете девочке, потом просите у нее колокольчик и снова играете. Так делаете много раз. 2. Играете на барабане - потом предлагаете девочке. Аналогично. 2 этап. Выбор. Перед вами две игрушки. Звените в колокольчик и кладете его на место. Помогаете девочке понять, что она должна взять колокольчик, а не барабан. Потом бьете в баорабан и снва предлагаете выбор. Когда малышка поймет, что она берет ту игрушку, в которую играли вы, переходите на третий этап: Третий этап: Предъявление только на слух. Играете сзади или за экраном, потом предъвляете две игрушки на выбор. Девочка должна взять ту, звук которой слышала. 
|
|
#47
02.03.2010, 22:50
|
|||
|
|||
|
Ух ты! Спасибо большое за упражнение! Будем делать!
И еще такой вопрос про карточки. Если я развешиваю по квартире картинки разные, то как часто их надо менять? И если показываю карточки, то сколько за раз показывать и когда добавлять новые?
|
|
#49
08.03.2010, 23:37
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, извините, что с задержкой отвечаю, совсем забегались с подготовкой к операции.
Карточки я повесила по своей инициативе, сурдолог нам про них ничего не говорила. На очной консультации мы были больше месяца назад - сначала наш сурдопедагог болела месяц, а теперь нам неделя до операции осталась (если нам ее конечно разрешат в итоге) и мы никуда не выходим. Так вот, на предыдущей консультации нам было велено греметь, звенеть, разговаривать - и в общем все. И еще задам вопрос - дочка до сих пор не держит бутылку сама, не пьет из поильника сама. Как ее научить? С едой проблем нет - печенье она держит и откусывает маленькие кусочки, хорошо жует. Кусочки овощей тоже берет со стола и ест - вот буквально на этой неделе начала двумя пальчиками брать. А с бутылкой ну никак! Когда даю ей поильник - он с ручками - она его засовывает произвольной стороной в рот и тут же выбрасывает в сторону. Спасибо большое!
|
|
#50
14.03.2010, 20:01
|
||||
|
||||
|
Добрый день. Не думаю. что вам нужно приучать держать поильник или бутылку. Учите пить из чашки. Подберите правильную: широкую и низкую, и садитесь всей семьей пить чай.
 Про картинки: можете подобрать несколько картинок с изображением знакомых предметов и игрушек. Показывайте девочке предмет, как им пользуются, а потом его изображение. Например, ложка: покажите как вы ею едите, назовите и покажите рисунок. Возьмите изображения двух животных, например, курочку и собачку. Покажите, как курочка клюет и как собачка лает. (жестом), назовите полным словом и звукоподражанием. Ко-ко-ко и ав-ав отличаются на слух и по разным движением губ. Возможно девочка сможет по просьбе их показывать. Соотносите эти картинки с аналогичными игрушками. Можно поиграть в кукольные театр, когда зверята будут появляться, произносить звуки, танцевать и тд. Можно использовать и музыкальные игрушки. Пока они звучат, зверята танцуют.
|
|
#52
22.03.2010, 22:59
|
||||
|
||||
|
Фотография скрыта по просьбе автора темы.
Девулька замечательная. Поздравляю с удачной операцией. Складывать еще не должна, но должна доставать. Давайте девочки всякие емкости с разными предметами. Например, коробка, ваша старая сумка, а туда положите предметы, знакомые девочке по использованию в жизни (чашка, расческа, телефон) сядет рядом доставайте, играйте на глазах у девочки, потом снова сложите в сумку и оставьте рядом с девочкой.
|
|
|
|
#53
22.03.2010, 23:23
|
|||
|
|||
|
Спасибо большое
Доставать это у нас всегда пожалуйста, вот как раз после Вашего упражнения с соской в коробочке и стала доставать  Может даже крышку открыть, если она откидная.Кажется теперь поняла, в чем моя ошибка. Я обычно так делала: беру расческу, например, причесываю себя, потом причесываю ее, потом опять себя и даю ей - она расческу грызть начинает, я забираю. Попробую как Вы написали!
|
|
#54
29.03.2010, 23:49
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, доброго времени суток!
Хочу поделиться нашими успехами! В больнице мы подхватили кишечную инфекцию и до сих пор ее лечим. Но зато за время болезни дочка стала очень много всего нового делать - все касается мелкой моторики и игр, так как сил физически активничать у нее пока нет  Дочка все ковыряет пальчиком - глазки-носики у игрушек, маленькие дырочки, детальки. Самое любимое занятие последних дней - брать в одну руку две-три игрушки и потом их двумя руками в разные стороны разъединять Делает конструкции из соски с погремушкой, кольца от пирамидки и веревочки, сегодня вот умудрилась в каждую руку и еще в рот набрать игрушек - кажется нам пора покупать конструктор Второе любимое занятие - игрушки с дверками и коробочки - открывать-закрывать много раз. Радостно обматывает себя проводом от мышки, пирамидки разные разбирает, кубики рушит. Научилась кидать шарики - правда не всегда с первого раза, иногда рука еще не хочет отпускать ))) Еще у нас есть тактильные мячики с разными штуками внутри - трясешь мячик - внутри что-то катается-прыгает. Так вот их тоже освоила - сидит очень сосредоточенно вертит мячик и смотрит как внутри что-то происходит Несколько раз получилось катать самолет и собачку на колесах! Раньше я показывала, давала ей - она грызла, а тут взяла и повторила, ура! И еще научилась маму "причесывать" Правда получилось научить не с той стороны, с которой ожидалось )) Сейчас расскажу. Раньше дочка очень не любила менять памперс и переодеваться и постоянно уползала с пеленальника. Чтобы сделать эту процедуру более приятной, я ввела ритуал: меняем памперс - я ей ножки поглажу, в живот подую, пятки пощекочу. Если надо полностью переодеть - еще и в руку дам что-то интересное - крем, расческу, носок Ну и заодно показывала, что расческой надо причесывать - сначала ее, потом меня. И вот пару дней назад она расческу стала к моей голове прикладывать и улыбаться. Мол, вот какая я молодец - маму причесываю Вот, ну и еще в тему подражаний. Я с ней периодически играю в "отберу соску" - вытаскиваю у нее изо рта и сама закусываю за колечко пластмассовое, типа съела ее соску, ее почему-то это очень веселит. Использую прием чтобы безболезненно изъять соску в течение дня Так вот, теперь она сама ее у себя вытаскивает и мне вставляет - на, мама Правда руки у нее периодически как бы не слушаются - то есть видно, что она хотела сделать одно, а рука сделала другое. Но сами движения рук очень изменились - раньше только схватить и в рот, а сейчас все трогает, перебирает, соединяет-разъединяет. Вот такие наши успехи! Спасибо Вам за советы и упражнения, очень помогают, и еще в соседних темах подглядываю периодически ))
|
|
#56
02.04.2010, 08:42
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здравствуйте!
У меня такой вопрос, не совсем про развитие. Мы сейчас болели ротавирусом, дочка была вялая и капризная 5 дней, был понос и рвота. Вчера уже стул нормализовался, рвоты нет, ест нормально, но вот состояние меня пугает - она все равно вялая и очень капризная, хочет сидеть только на руках. Не знаю, что и думать, никогда таким не видела своего ребенка. Это болезнь еще не отпустила или что-то посерьезнее и стоит вызвать врача? Спасибо заранее!
|
|
#58
19.04.2010, 21:02
|
||||
|
||||
|
Фото скрыла. девочка замечательная и модница
Мелкую моторику можно развить только упражнениями на мелкую моторику. Прежде всего, это детская деятельность (игра и бытовые занятия), потом пальчиковая гимнастика, а уже потом массаж. Зайдите в тему игры и игрушки и подберите игры, которые понравятся вашей малышке и будут развивать точные движения пальцев рук. Рисуйте пальчиковыми красками, лепите из пластилина и теста, рвите бумагу (можно потом наклеить, чтобы получилась аппликация), ищите игрушки в разных крупах (т.н. фасолевые ванны)
|
|
#59
20.04.2010, 08:11
|
|||
|
|||
|
Спасибо! Этим и занимаемся
Были у нашего невролога, он сказал, что все у нас в норме и никаких вопросов с его стороны нет. Так что будем играть, играть, и еще раз играть Вот, еще хотела написать про упражнение на различие музыкальных инструментов, которое Вы нам давали. Выбирает она пока не во всех случаях правильно, но по крайней мере ей само упражнение стало интересно - сидит, смотрит внимательно, улыбается, когда я звенеть начинаю.
|
|
#60
20.04.2010, 09:15
|
|||
|
|||
|
Самое главное не написала!
Раньше дочка "говорила" только в слуховых аппаратах, а сейчас начала и без них "болтать". Думаю, помогли занятия на тактильно-вибрационные ощущения! А еще она пару дней назад начала открывать рот как-будто говорит слоги па-па-па, только пока без звука ))) Вообще растет болтушка (т-т-т) - целый день что-то на своем языке нам рассказывает 
|
Линейный вид
