|
#46
12.05.2009, 10:57
|
||||
|
||||
|
Цитата:
|
|
#47
17.06.2009, 06:29
|
|||
|
|||
|
Полина, извините, что отвлекаю вас, но хочется написать о проделанной работе и получить возможно какие-нибудь рекомендации
 Мы с Тихоном сходили на Городскую ПМПК, смотрели 5 минут, сын за это время пытался залесть к ним в шкаф, но мы ему не дали из чего сделали ужасные выводы, что ничего не умеет, не знает и т.д. и заключение написали.Ребенок нуждается в посещение ДОУ Компенсирующего вида с нарушением интеллекта.  (места правда для нас нет)Оговорились, что можно все же ходить в обычный сад(думаю, что мы и сделаем). Посетили кучу логопедов(дефектолога к сожалению не нашли)один из которых нас спросил не перекрестная доминанта ли у нас(Тихон пользуется одинаково обоими руками), но взялся только один за нас и Тихон нужно сказать, пока ходит с удовольствием. Удалось попасть в реабилитационный центр(специализированный), куда в августе поедем позаниматься и поживем там(за городом на природе), там нас смотрела психоневролог, зав. одним из дет. отделений, она говорит, а может у вас бульбарная дизартирия(в общем никто за нас браться не хочет, все говорят мы маленькие еще, а все только предполагают, я бью во все колокола, что пока маленький наоборот скорее нужно что-то делать). Тихон стал говорить слово: палка-пака, дерево-де, сыр-си, майонез-мане,Ваня-Ванья, и вообще старается, повторять слова, но получается, что повторяет либо начало слов(первые слоги), либо окончание слова(все что связанно с буквами к, с, д,м, б у него получается так или иначе сказать), шипящие пока вообще не получаются. Картинки теперь мы изучаем вместе с младшим братиком и Тихоном, так он хоть чуть-чуть может посидеть спокойно, но опять же много стал подражать за младшим, если тот конючит, то Тихон практически одинаково повторяет, но если у того какое-то слово получается сказать, то и Тихон повторяет.
|
|
#48
17.06.2009, 22:57
|
||||
|
||||
|
Хорошо, что вы нашли педагога. Сейчас очень хорошее время для занятий. Судя по тому, что мальчик стал говорить части "взрослых" слов, "процесс пошел".
|
|
#49
18.06.2009, 06:08
|
|||
|
|||
|
Полина, спасибо Вам огромное за вашу работу!
Спасибо всем врачам консультирующим, ведь они во многом помогают, "вправляют" мозги нам взрослым, помогают не пороть горячку и разбираться дотошно в проблемах. Я вот сначала вообще не знала как мне быть, куда же идти, к кому обращаться с нашей проблемой. Теперь я более -менее понимаю и знаю как мне быть!
|
|
#50
13.07.2009, 12:21
|
|||
|
|||
|
Полина, здравствуйте!
Извините, что в очередной раз Вас беспокою, но думала я думала о заключении комиссии, вопрос у меня вот в чем: Как узнать мне самой, в домашних условиях, что у ребенка действительно нарушен интеллект? дома то он у нас приучен, уже многое делает на "автомате", по нашей просьбе. Может быть есть какие-то тесты? Извините, что надоедаю Вам. Таня.
|
|
#51
19.07.2009, 21:37
|
||||
|
||||
|
Тесты безусловно есть, но искать у меня сейчас нет возможности. Поищите сами и отберите невербальные тесты, то есть неречевые. Это ящик форм, пирамидки, паззлы и другие задания.
Понимание речи проверяйте на картинках. Используйте предметные и простые сюжетные картинки. Предлагайте две на выбор, например, мальчик ест и мальчик спит. Мальчик плачет- мальчик смеется.
|
|
#52
22.07.2009, 05:59
|
|||
|
|||
|
Цитата:
В принципе мы этим с ним и занимаемся 
|
|
|
Линейный вид
