Дизартрия: энцефабол, пантогам, кортексин?

[Scala]

Добрый день!

Диагноз логопеда\невролога - стертая дизартрия.
Ребенку 4 года и 3мес.. Беременность вторая(дети-погодки), без осложнений, роды на 41нед., легкие, 2часа, 4500г\55см, 10\10 по апгар. Старший ребенок проблем с речью не имеет.

1. Развитие в течении первого года жизни по возрасту, на учете ни у кого не стояли. Хороший сон. Ходит и и сидит с 7мес. Кормление грудью до 1года.

2. Говорить начал достаточно поздно. Сказал «мама», «папа» в 1,5года. Препочитал показывать всё, мычать, говорить «да», «нет». В 3 года появились первые предложения из двух-трех слов. Логопед в 3года перед садиком поставила пограничное развитие, ЗРР не поставила, сказала уделить внимание развитию мелкой моторики, отметила слабые лицевые мыщцы.

3. Сейчас затруднения вызывают шипящие, свистящие, смычно-щелевые. Произношение межзубное. Прикус нормальный, язык длинный и всё время в движении. Слюнотечение при разговоре. Особые сложности с построением фраз, меняет слова местами, повторяет одно и то же, вставляет много лишних слов, везде добавляет «я».
Стихи выучить не может, он их пересказывает. Очень много фантазирует и выдумывает. Фантазии к реальности никакого отношения не имеют, полная чепуха.
Очень обидчивый, всегда веселый, позитивный, подпрыгивающий, но от обиды может упасть головой об пол и потом рыдать минут 20. Успокаивается сам.
Общительный. Познавательная активность низкая. Цвета безуспешно учим с 3 лет - постоянно путает и проводит сравнения. На красный цвет говорит - эта машина, как помидор или эта машина, как небо(на голубой). Геометрические фигуры едва выучили. Считает до 10 с пониманием процесса. Буквы даже и не пытаемся смотреть, он совсем не понимает, что это, откуда они, что такое звуки. Я бы сказала, он вообще всё очень плохо воспринимает на слух и на картинках. Он лучше бы это в руках повертел.. Как-то тАк. Знания по "садиковой программе" усваивает частично и скорее плохо.(

4. В 4 года проходили логопедическую комиссию, чтобы попасть в лого- группу. Диагноз – стертая дизартрия, стёртая форма.
Потом проходили невролога. Диагноз – стертая дизартрия. Врач долго его тестировал. Отметил инфантилизм. Предположил гипоксию плода на позденем сроке и что-то генетически-характериологическое. А в целом без паталогий.

5. Физически развит хорошо, лазает везде, быстро бегает. Бесстрашный, прыгает с высоты. В саду на него жалуются – любит специально разбежаться и падать на колени.
Высокий – 117см и 22кг.

6. Мелкая моторика развита плохо. Ложку держит неправильно, ест грязно. Одинаково пользуется обеими руками. Может раскрашивать рисунки одновременно обеими руками сразу. Не любит рисовать и «заниматься». Но очень любит мелкий конструктор Лего, сидеть может часами. В увлеченном состоянии рот всегда открыт, язык болтается. Одеться может сам, но долго, с трудом, неаккуратно.

7. С жеванием, глотанием грубой пищи проблем нет. С мимикой тоже.

И собственно вопрос. Нам невролог назначил:
1) энцефабол – 1месяц, потом месяц- отдых
2) пантогам 0.25 2раза в день – 1месяц + магне В6 по таблетке, потом месяц - отдых
3) уколы кортексин №10
4) занятия с логопедом
С логопедом занимаемся 2 раза в неделю, есть успехи, сейчас у нас первый перерыв, энцефабол пропили.

Так ли важно медикаментозное лечение, врачи в голос говорят, что логопедические занятия без поддержки препаратов не помогут? Меня особенно смущают уколы? И что такое «стёртая форма»?
Заранее спасибо.

[nebel]

Здравствуйте, Scala. относительно назначенных препаратов: не слушайте ваших врачей, эффективность этих препаратов не доказана, а ребенку они могут еще и навредить. относительно всего остального ждите консультации профильных специалистов.
с уважением.

[POLINA_S]

Занятия с логопедом, занятия с вами ежедневно. Желательно делать массаж органов речи.