Запинки не проходят.

[Dubrovskaya]

Добрый день! Сыну 5,5 лет. Года 1,5 назад возникли запинки. Я читала сразу о мерах, старалась обеспечить насколько это возможно подходящие условия, старалась сама говорить медленнее (хотя вся семья быстро говорит), были и у невролога. Проходили лечение пару курсов несложное (тенотен, нейромультивит, часто покупаем зайчонка, глицин что-то ещё - уже не помню первый курс). Запинки иногда меньше становятся, потом снова на прежний уровень. Заметила например в новый год был 2 недели у бабушки, потом новогодние каникулы, запинок стало мало, потом с первого дня садика возобновились. Семья у нас хорошая, но есть проблемы. Муж устроился работать в другой город, мы переехали к нему недавно. Теперь в Москве работу предлагают. Неспокойно вобщем всем и сыну наверное, хотя он очень общительный, в садике адаптируется легко. Вот сейчас возможно с работы уволюсь, могла бы вообще несколько месяцев с ним дома посидеть. Хочется сделать все возможное, т.к. описанные меры скоро будут невозможны. Ну как я могу с ним не заниматься, если год до школы остается. Хотя читать сын уже умеет, как-то даже без особого моего участия научился. Прилагаю ссылку на видео, записанное специально.
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
По нему всё видно, как я сама могу запинаться, как сын песню сочиняет про переезд в другой город, про садики.. Может говорить нормально, а может запинаться в каждом слове. Пожалуйста оцените насколько запинки серьезны, учитывая что продолжаются уже 1,5 года. Может что-то посоветуете кроме описанных мер? Можем в Москве обратиться в какой-нибудь специализированный центр, или может нам к неврологу повторно обратиться за курсом ещё чего-нибудь полезного? Заранее спасибо!

[POLINA_S]

Добрый вечер. Посмотрела. У мальчика запинки, как вы и написали. Они могут появляться и исчезать.
Про это много писали на форуме. Посмотрите по поиску "ребенок заикается"
Что говорят воспитатели: в садике у мальчика бывают запинки?

[Dubrovskaya]

Сообщение от POLINA_S

Добрый вечер. Посмотрела. У мальчика запинки, как вы и написали. Они могут появляться и исчезать.
Про это много писали на форуме. Посмотрите по поиску "ребенок заикается"
Что говорят воспитатели: в садике у мальчика бывают запинки?

Воспитатели не обращают внимание, но в характеристике писали, что на занятиях бывает несобран, с трудом отвечает на вопросы. А так общительный с детьми и взрослыми, дружелюблный. Конечно и в садике заикается. Во всяком случае я это постоянно наблюдаю там.
По форуму я много читала, но там все для детей меньшего возраста, для тех у кого они только начались. Поэтому я до сих пор и не паниковала, все надеялась само пройдет. Вопрос то собственно - когда начинать беспокоиться и принимать решительные меры?
А поиск почему-то не работает.

[NochkaCH]

Обратитесь к логопеду.
1. Необходима работа по коррекции звукопроизношения (это точно само не пройдет, шипящие и соноры требуют логопедической помощи).
2. Параллельно логопед может поработать над дыханием и темпо-ритмической стороной речи. Хотя очевидно, что запинки ребенка не беспокоят и можно не фиксировать на них его внимание.
3.Позволю себе еще порекомендовать дополнительно поработать над вниманием ребенка. Заметила, что ребенок недослушивая вопросы начинает отвечать и ответы получаются не по теме беседы. Думаю именно это отметили для себя и воспитатели в саду (отвечает не правильно не потому, что не знает, а потому что не слушает вопрос до конца и внимательно).

Еще один нюанс: Вы пишете, что стараетесь создать необходимые условия покоя, но в видео речь идет про айкидо. Подобные виды спорта не рекомендуются для детей с заиканием.

[Dubrovskaya]

Сообщение от NochkaCH

Обратитесь к логопеду.
1. Необходима работа по коррекции звукопроизношения (это точно само не пройдет, шипящие и соноры требуют логопедической помощи).
2. Параллельно логопед может поработать над дыханием и темпо-ритмической стороной речи. Хотя очевидно, что запинки ребенка не беспокоят и можно не фиксировать на них его внимание.
3.Позволю себе еще порекомендовать дополнительно поработать над вниманием ребенка. Заметила, что ребенок недослушивая вопросы начинает отвечать и ответы получаются не по теме беседы. Думаю именно это отметили для себя и воспитатели в саду (отвечает не правильно не потому, что не знает, а потому что не слушает вопрос до конца и внимательно).

Еще один нюанс: Вы пишете, что стараетесь создать необходимые условия покоя, но в видео речь идет про айкидо. Подобные виды спорта не рекомендуются для детей с заиканием.

Спасибо! Только что от логопеда. В прошлом садике говорили что всё хорошо у нас со звуками (логопед), хотя я и сама замечала что есть искажения. Я вообще эти шипящие сама ему ставила как могла и закрепляла с инструкциями с логопед.ру (это когда нас на комиссию направили из-за того что все шипящие отсутствовали, вот я к комиссии и подтянула его.. как могла). Вот и наделала делов. Странно что прошлый логопед не заметил этого или посчитал что бывает и хуже. Не знаю. Сейчас попался профессионал. Сегодня знакомиться ходили, будем заниматься сколько получится. Действитеьно многие звуки искаженные. Сказала что исправление возможно и на запинках отразиться благополучно. Этот логопед из садика, она удивилась что я с запинками подошла. говорит на занятиях не замечает. Говорит что он активист и говорун. Но когда попросили пересказать по картинкам рассказ все запинки сын продемонстрировал. Кроме того логопед выявила крайне слабую связную речь у ребенка. Это я виновата. Всё берегла, видела что пересказы вызывают запинки. В итоге общительность у нас поверхностная, а пересказывать не любит, не умеет и т.п. Вот и придется искать какой-то компромисс, и не перегружать и в то же время эту связную речь тренировать. Пока не представляю как это совместить. Да, он невнимательный и неусидчивый (хотя рисовать может часами не отрываясь.. а вот книжки слушать не любит). Надеюсь логопед ещё направит на путь истинный нас. Если есть какие-то рекомендации - пишите! Мне это очень нужно!
Айкидо - да, я была против. Но сын очень просил. Ему было обидно, что другие ходят а он нет (айкидо прямо в садике, деток из группы забирают на занятия). Муж убедил что в айкидо, не просто дерутся, а есть упражнение на дыхание и вообще воспитывают силу духа. Скоро закончим. Логопед так же сказала что в группе очень неспокойно, воспитатель такой, "военный режим у них там", так что неудивительно что в этом садике запинки стали сильнее. А ещё что частая причина - предрасположенность по наследству. У нас по моей линии все быстро говорят, двоюроный брат уже взрослый и запинки в речи у него почти такие же. Мама говорит у сестры в детстве были.

[NochkaCH]

Пока будет идти работа по постановке звуков и автоматизации (закреплению) на уровне слог-слово-словосочетание - логопед сможет уделять время и дыхательным упражнениям и упражнением на развитие психических процессов (внимание, память, мышление). А уже на этой базе в дальнейшем будет строиться работа по развитию связной речи и профилактике нарушений чтения и письма. Важно: создать мотивацию у ребенка (чтоб был заинтересован в занятиях). Удачи!

[Dubrovskaya]

Спасибо большое! Маленький вопрос. Всё-таки насколько можно от ребенка просить уделять внимание своей речи. Можно ли просто когда торопится и запинается говорить: "Пожалуйста, не спеши." И хвалить когда повторяет медленно и без запинок. "Ну вот как здорово говоришь! Неторопясь и красиво!"
Это не будет считаться что акцентирую внимание на запинках? Всё равно же он понимает что именно запинки мне не нравятся.

Просто если вообще не обращать внимания - то ничего не меняется - он привык уже так говорить. Если обращаю, то сам останавливается на запинках и старается повторить это медленнее. Но получается что он в запинках видит проблему.

[POLINA_S]

Спасибо большое! Маленький вопрос. Всё-таки насколько можно от ребенка просить уделять внимание своей речи. Можно ли просто когда торопится и запинается говорить: "Пожалуйста, не спеши." И хвалить когда повторяет медленно и без запинок. "Ну вот как здорово говоришь! Неторопясь и красиво!"
Это не будет считаться что акцентирую внимание на запинках? Всё равно же он понимает что именно запинки мне не нравятся.

Категорически нельзя. Единственный способ в этом случае отвечать тихо и плавно. Обычно, это приводит к тому, что ребенок начинает использовать ваши речевые характеристики.

[Dubrovskaya]

Сообщение от POLINA_S

Категорически нельзя. Единственный способ в этом случае отвечать тихо и плавно. Обычно, это приводит к тому, что ребенок начинает использовать ваши речевые характеристики.

Спасибо! Понятно. Хорошо что спросила.
А ещё... Писали про то что у ребенка должен быть стимул заниматься, заинтересованность. Это что имелось в виду?
Я вот вспоминаю что когда он грыз ногти, то ничего не помогало, пока однажды не предложила машинку купить за длинные ногти) Отрастил за неделю, потом снова грызть начал. Пришлось вторую пообещать. После второй недели отвык от этой привычки. Сам сказал что почему-то не хочется. Хотя тоже казалось что это неуправляемая потребность.
Может и тут что-то пообещать можно, но за что? Или я вообще не о том?

[POLINA_S]

Вы, насколько я понимаю, хотите в том или ином виде протолкнуть идею контроля ребенком над запинками. Это нереально. Не может человек нормально жить, если он контролирует дыхание, моргание, темп речи. Поэтому любая ваша фиксация на темпе речи (похвалы, покупки. поощрения, угрозы) сначала может принести некоторое улучшение, но потом последует регресс и срыв. Ребенок будет бояться начинать говорить и этот страх будет сформирован как раз требованиями взрослого, в какой форме они бы не были высказаны.

[Dubrovskaya]

Сообщение от POLINA_S

Вы, насколько я понимаю, хотите в том или ином виде протолкнуть идею контроля ребенком над запинками. Это нереально. Не может человек нормально жить, если он контролирует дыхание, моргание, темп речи. Поэтому любая ваша фиксация на темпе речи (похвалы, покупки. поощрения, угрозы) сначала может принести некоторое улучшение, но потом последует регресс и срыв. Ребенок будет бояться начинать говорить и этот страх будет сформирован как раз требованиями взрослого, в какой форме они бы не были высказаны.

Ясно. Спасибо!
Извините, что не даю покоя... последний вопрос... Про компьютер. После садика любит играть в одну игру (играет недавно, это не причина), любит сообщения писать кому-нибудь. раньше смотрел мультфильмы.. без фанатизма, но я и не особо запрещала, т.к. на это у него времени совсем мало бывает. Если не будем какое-то время ходить в садик, то придется это брать под контроль, что будет непросто, 3 ПК в квартире, все в раз "сломаться" не могут, да и муж постоянно работает за компьютером. Ограничу насколько возможно. Вопрос: если игра не гонки, не стрелялки... Можно играть или вообще запретить? Можно ли просто какие-то развивающие игры на ПК? Можно ли добрые мультфильмы? Или это всё - абсолютное зло в нашем случае?

[NochkaCH]

В случае в запинками рекомендуется ограничить ребенка от любых эмоциональных потрясений (как отрицательных, так и положительных), покой и размеренность должны спопровождать его постоянно.

Насчет "замотивировать ребенка" - подразумевалась мотивация к занятиям как таковым, а не мотивация "не запинаться". Часто активным и подвижным детям сложно уделять достаточное внимание к логопедическим заданиям, особенно если логопед занимается в стиле "школьный урок", а не в стиле "давай поиграем в... ". Эффект новизны угасает и ребенок может отказаться от сотрудничества с логопедом, не говоря уже о выполнении рекомендаций логопеда с родителями (коррекция запинок и прочих недостатков речи требует регулярных и систематических занятий не только с логопедом, но и с родителями).

[Dubrovskaya]

Сообщение от NochkaCH

Эффект новизны угасает и ребенок может отказаться от сотрудничества с логопедом, не говоря уже о выполнении рекомендаций логопеда с родителями (коррекция запинок и прочих недостатков речи требует регулярных и систематических занятий не только с логопедом, но и с родителями).

Спасибо, что объяснили. Такой проблемы нет. Обычно очень охотно сотрудничает.